二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版

《秒的认识》教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1分、1秒等时间观念，培养学生的观察能力和探索能力。

情感目标：让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，并渗透珍惜时间的教育。

【教学重难点】建立分、秒的时间观念。

【教法和学法】以探究式教学法为主，为学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，引导学生“自主探究，合作交流”，使学生真正成为学习的主人。

【教学过程】一、创设情景，揭示新知。

1、激趣师：同学们，大屏幕上有4个时刻，你能不能说出它是什么时刻？同学们对时、分的学习掌握的不错，那么在昨天的微课学习中，你们又学会了什么呢？2、揭题师：对。

计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”，那么今天我们就来学习《秒的认识》。

（板书课题：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念。

1、生活中的秒师：同学们，请再想一想，生活中哪些地方，哪些时候也是用秒来计时？(学生答,师出示相应内容)（1）红绿灯（2）田径赛2、观察钟面，认识秒表师;钟面上一般有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针、分针，看，又来了一根针，它就是……？（秒针）他们每时每刻都在不停地赛跑，你认为谁跑得最快？（秒针）师:请仔细观察钟面，秒针、时针和分针相比，它有什么特点？师小结：钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。

3、观察钟面模型,认识1秒师：1秒钟到底有多长?请同学们仔细听、仔细看。

(课件演示)师：听清楚了吗？再听一遍。

（再次演示）师：你听见了什么？观察钟面你看到了什么？生：听见了“滴答”一声，看到秒针走了1小格。

师：同学们，你们真是有心，不仅会听，还能够仔细观察。

小结：“滴答”一声就是1秒，秒针跳1小格也是1秒。

板书：秒针走一小格是1秒4、体验感受，建立1秒的概念师：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们来感受一下。

（1）教师播放课件，让学生感受1秒。

1秒过后师：这1秒钟你们都干什么了？生：眨一下眼睛、点一下头或是什么都没做（使学生体会1秒很快就过去了）（2）出示点头、蹲起、拍手、深呼吸等动作，1秒你可以做几个这样的动作？（师计时，生汇报）学生挑选其中的一项尝试。

二年级数学下册时分秒的学习教案北京
版
教学目标
掌握时分秒的概念及换算。

教学重点
时分秒换算。

教学难点
时分秒的换算实际运用。

教学准备
教学工具：时钟、白板、笔、教材。

教学过程
导入（5分钟）
观察时钟，强调时钟的作用及显示的“时、分、秒”三个概念。

感性认识（10分钟）
教师指定一个时间，如“3时20分38秒”，学生通过观察时钟，感性认识“时、分、秒”的概念。

认知时分秒（15分钟）
学生通过教材，了解时分秒的定义及表示方法，并尝试表示不
同的时间。

此步骤可结合图片、个别情景等方式，使学生对时分秒
的表示方式有直观的印象。

时分秒换算（30分钟）
教师以例题及题的方式，帮助学生了解时分秒的换算规律，并
进行相关练。

此环节中，教师应重点强调换算规律，并通过多个例
题及练，帮助学生确立换算规律的认知。

运用实践（20分钟）
教师将学生分为若干组，每组设计不同的情景及时间，要求在
时钟上表示出指定的时间。

此环节中，教师应提高难度，创设多种
情景，使学生在实际操作中掌握时分秒的换算实践。

总结归纳（10分钟）
教师引导学生总结时分秒的概念及换算方法，并强调时分秒的实际运用。

课后作业
完成教材中的相关练及拓展练。

参考文献
无。

标题：二年级下册数学教案——时分秒的认识（北京版）一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒之间的关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学内容1. 认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 掌握时、分、秒的概念，学会读取时间。

3. 理解时、分、秒之间的换算关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，掌握时、分、秒的概念及换算关系。

2. 教学难点：理解时、分、秒之间的换算关系，并能熟练运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察时钟，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 采用讲授法，讲解时、分、秒的概念及换算关系。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，日夜奔跑不辞劳。

”（谜底：时钟）引导学生思考时钟的作用，进而引入新课。

2. 认识时钟出示实物时钟，让学生观察时钟的构造，了解时针、分针、秒针的作用。

引导学生发现时针、分针、秒针的运行规律，为后续学习打下基础。

3. 学习时、分、秒的概念讲解时、分、秒的概念，让学生理解1时=60分，1分=60秒。

通过举例，让学生明白时、分、秒在实际生活中的应用。

4. 学习读取时间利用多媒体展示不同时间下的时钟图片，让学生学会读取时间。

结合实际操作，让学生动手调整时钟，巩固读取时间的方法。

5. 学习时、分、秒之间的换算关系讲解时、分、秒之间的换算关系，让学生掌握1时=60分，1分=60秒。

通过例题，让学生学会在实际问题中运用换算关系。

6. 巩固练习设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。

如：计算经过的时间、填写时间表等。

7. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系的重要性。

8. 布置作业设计富有层次的作业，让学生巩固所学知识。

如：绘制时钟、计算时间等。

六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等方法，让学生掌握了时、分、秒的概念及换算关系。

二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。

2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。

3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。

4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。

二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。

2. 培养学生正确读写时间的能力。

3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。

2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。

2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。

3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。

4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。

5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。

六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。

2. 时间的读写方法。

3. 时间换算公式。

七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。

2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。

这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。

【教育资料】北京版二年级下册《时、分、秒的认识》数学教案教学目标：1．使学生认识比分更小的时间单位秒，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要爱护时间，从一分一秒做起。

教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位秒，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立1秒和几秒的时间概念。

教学准备：录像、课件、练习纸等。

教学过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位秒。

1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得20xx年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生解放回答。

师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，秒也是一种时间单位。

2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例。

生：（略）师：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。

师小结：在生活中用到秒这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识秒。

板书课题：秒的认识。

二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。

（一）观察钟面模型，复习旧知。

师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。

（二）多种感官参与，建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒。

师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。

师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着嘀哒声走了几小格。

）生解放回答。

师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。

八、时、分、秒的认识-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解时分秒的概念；2.学习将时间转换为时分秒的表达方法；3.能够进行简单的时间计算；4.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。

二、教学内容1.时、分、秒的概念；2.时间的读法；3.同一时刻的表达方法；4.时间计算；5.日常生活中使用时间的例子。

三、教学重点1.正确理解时分秒的概念；2.能够读懂和计算简单的时间问题；3.能够应用所学知识解决日常生活中的时间问题。

四、教学难点1.分辨不同时间的表达方法；2.进行简单的时间计算。

五、教学方法1.导入法；2.演示法；3.练习法。

六、教学准备1.时钟、秒表等时间计量工具；2.有关时间的图片或教具。

七、教学流程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆小时、分钟的概念；2.利用教具或图片帮助学生认识秒的概念；3.通过例子引导学生思考时间在日常生活中的用处。

2. 演示（15分钟）1.对比分辨不同时间的表达方法，例如08:20和20分8秒之间的区别；2.教师演示将时间转换为时分秒的表达方法，例如将6小时40分钟30秒表示成06:40:30；3.通过同一时刻的表达方法让学生理解时间的具体含义。

3. 练习（25分钟）1.分发练习册，由学生根据题意完成时间的读法和转换练习；2.教师特别讲解一些常见的时间问题的解决方法；3.学生交换练习册核对答案，教师进行评分并带领学生总结讲解概念、方法。

4. 总结（5分钟）综合前面的内容，让学生根据老师的提示回答一些问题，加深学生对于时间的理解。

八、教学反思本堂课通过引导、演示、练习等方式，使学生更加深入地认识了时分秒的概念和使用方法。

值得注意的是，在练习环节中，需要老师进行即时的反馈和指导，帮助学生加深理解，发现错误并纠正。

同时，教师也应当根据学生的实际情况，随时调整教学内容和教学方法，以便更好地达到教学效果。

教案：二年级数学下册时、分、秒的认识教案北京版一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒，理解它们之间的进率关系。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 时、分、秒的定义及表示方法。

2. 时、分、秒之间的进率关系：1时=60分，1分=60秒。

3. 常用的时间单位换算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识，它们之间的进率关系。

2. 教学难点：时、分、秒之间的换算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时、分、秒。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用实践操作法，培养学生的动手操作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识时间，如上课、下课、吃饭等。

2. 讲解时、分、秒的定义及表示方法：时、分、秒的定义，以及它们的表示方法。

3. 讲解时、分、秒之间的进率关系：1时=60分，1分=60秒。

4. 练习时间单位的换算：如30分是多少秒？1小时是多少分？6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对时、分、秒的认识和理解程度。

7. 课后作业：（1）填空题：1时____分，1分____秒。

（2）换算题：30分换算成秒是多少？1小时换算成分是多少？（3）生活实践：观察一天中自己浪费的时间，想一想如何合理安排时间。

六、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个日常生活场景，如学校的作息时间表，让学生初步接触时间概念。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学等。

3. 游戏互动：设计一个时间接龙游戏，让学生通过游戏更好地理解时间的顺序。

4. 实践活动：让学生自己设计一个简单的作息时间表，并尝试按照这个时间表执行一整天的生活。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。

时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位"时"、"分"，知道1时=60分。

初步建立时、分的时间观念。

2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。

3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。

4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。

教学重点认识时间单位"时"、"分"，正确说出钟面所指的时刻。

教学难点几时几分时刻的认读。

教学过程一、设境激趣，导入新课。

1. 猜谜语。

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。

3. 揭示课题，明确目标。

二、合作交流，探究新知。

1. 认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。

（3）电脑演示验证。

2. 认识"分"（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。

学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。

（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、......及走一圈各是多少。

学生说出：分针从12走到1、2、......及走一圈各是多少。

（3）体会一分钟有多长。

分组活动，汇报。

（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。

）3. 认识"时"（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。

学生得出：时针走一大格的时间是1时。

（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。

4. 了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。

（2）体会1小时。

翻开书完成填空题。

5. 认识整时（1）学生尝试回答例1。

（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。

（3）练习：拨出整时。

6. 认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。

一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒，知道它们之间的进率及关系。

2. 学生能够通过观察、操作、体验，感受时间单位时、分、秒的实际意义。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

二、教学重点：1. 认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 学会将时间换算成复名数。

三、教学难点：1. 理解秒的认识，以及如何将时间换算成复名数。

四、教学准备：1. 课件、教具等教学资源。

2. 学生分组，每组准备一个计时器。

五、教学过程：1. 导入：通过生活情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习时间的兴趣。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的概念，让学生初步认识它们。

3. 教学互动：教师与学生一起探讨时、分、秒之间的关系，引导学生通过实际操作，理解时间单位之间的进率。

4. 实例讲解：教师通过实例，讲解如何将时间换算成复名数，让学生学会运用时、分、秒进行时间计算。

5. 练习巩固：学生分组进行计时器操作，进行时间换算练习，教师巡回指导。

6. 总结提升：教师引导学生总结时、分、秒的认识，强调时间观念的重要性。

7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对时、分、秒的认识程度。

2. 关注学生在实际操作中是否能正确换算时间，以及是否能理解时间单位之间的进率。

七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的时间问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 组织学生进行时间管理活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的时间管理能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能掌握所学知识。

2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中感受时间单位的重要性。

九、教学延伸：1. 下一节课可以继续深入讲解时间单位，如讲解年、月、日的认识。

二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版一、教学内容的设计1. 教学目标1.通过学习，学生能够认识和掌握时、分、秒的概念及表示方法。

2.学习时、分、秒的名称及转换。

3.进一步了解日常生活中时间的应用。

2. 教学重点1.时、分、秒的概念及表示方法。

2.时、分、秒的转换。

3. 教学难点1.时、分、秒的转换。

4. 教学内容及定位本节课是一节数学课，是北师大版二年级下册的学习内容，定位于第六单元第一章。

5. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、挂钟、白板、笔、秒表等。

2.学生准备：数学课本、笔、橡皮、练习册等。

二、教学过程的展开1. 热身阶段1.教师出示挂钟：“同学们，现在几点钟了？”。

2.如果有学生回答，教师可以提问如下问题：–一天有多少小时？多少分钟？多少秒钟？–求得某个学生来学校的时间，并让学生算出来需要多久才到校。

2. 输入新知1.教材呈现：通过教师的讲解呈现出小时、分钟、秒的概念以及转换方法。

2.小组讨论：学生分组，进行探讨，完成题目：“1小时=多少分钟，1分钟=多少秒，1小时=多少秒”，并回答讲解。

3. 深化认识1.分享讨论：每组挑选一位同学口述关于小时、分钟、秒知识来分享讨论，并进行小结。

2.竞赛游戏：通过抛硬币决定成为“队长”，采用“抢答一秒”的形式，在“5秒钟内”尽可能多地说出与时间有关的词语。

4. 练习巩固1.初步练习：通过老师布置练习题的形式，让学生以秒、分、时单位相互转换为主进行练习，并在特定时间进行讲解。

2.拓展练习：通过让学生以课堂上“钟表题”为主进行思考，并进行手算演算，提升学生的解题能力和思维手脑协调能力。

5. 课堂小结计时小游戏结束后，老师进行课堂小结。

并布置课后作业：完成练习册上的秒、分、时相互转换的习题。

三、教学总结通过本节数学课的学习，学生们充分了解到时间的重要性及应用，并能够掌握时、分、秒的概念及表示方法。

虽然时间是非常抽象的概念，但通过老师的讲解和具体实例的演示，让学生们更好地理解了时间的概念及其应用。

时、分、秒的认识教学目标：1.使学生认识时间单位时、分、秒,知道１时=6０分、１分＝60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

2.通过观察、动手操作,学生能正确读、写钟面上指示的时间。

3.教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。

教学重点:能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。

教学难点:能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教具和学具：教具:有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟,书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。

学具：带有时针、分针的学具钟面。

教学过程:一、复习准备同学们,谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉?晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间,合理安排时间，做时间的小主人。

今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。

板书课题“时、分、秒的认识”。

教师这儿有3幅图,是咱们班班长×××每天主要的作息时间。

（展出3幅图Ｐ7０）师问：第一幅图画的是×××在干什么?几点钟起床？（上午6时30分起床)师说:对，×××从不睡懒觉。

师问：第二幅图画的是×××在干什么？几点钟上课？（上午８时上课)师说:他上学从不迟到。

师问:第三幅图画的是×××几点钟在干什么?（×××晚上9时睡觉)师说:他从不贪玩，每天按时休息,以保证第二天更好地学习,我们要向×××来学习,按时作息,养成良好的习惯。

二、学习新课1．认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。

数一数:钟面上有多少个数?这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？（板书：1２个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？（板书:5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格,你是怎么算出来的?(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说:短粗一点的针,我们叫它时针，细长一点的针叫分针。

二年级下册数学教学设计-时分秒的认识北京版 (7)一、教学目标1.学生能够了解时分秒的概念，并能在日常生活中熟练运用。

2.学生能够巩固和提高读取时间的能力，正确理解和掌握时间。

3.学生能够掌握小时、分钟、秒的单位换算方法，并能在解决应用问题时进行灵活应用。

二、教学内容1.时间的基本概念2.读取时间的方法3.时间单位换算三、教学重难点1.时间单位换算的概念和方法。

2.时间的读取时需要理解时间的概念。

四、教学过程4.1 活动1：时间的基本概念（10分钟）活动目的通过展示不同的事物，在学生之间建立一种共同理解，以便更好的理解时间的概念。

活动步骤1.展示不同大小的石头，让学生尝试使用手中的石头进行比较，并让学生回答两个石头大小的问题，从而让他们体会大和小的概念。

2.显示不同颜色和形状的卡片，让学生一个一个研究和比较，然后按颜色、形状和大小分类。

然后从中选择出与其他相同颜色和形状的卡片，以帮助学生体验参考的概念。

3.教师解释什么是1小时、60分钟和3600秒，并展示一个时钟，让学生看到实际的时间变化。

4.2 活动2：读取时间的方法（20分钟）活动目的让学生熟悉并掌握时钟的读取方法，在读取时间的过程中，提高学生的注意力和观察能力。

活动步骤1.教师解释时钟的基本构造和刻度的意义，并向学生展示不同时间下时针、分针和秒针指向的不同位置。

2.让学生分组观察实际的钟表，分享读取时间的经验，并总结出读取时间的方法。

3.分别通过教师提问、分组竞赛和个人测验等形式，让学生灵活运用学习到的方法，提高读取时间的能力和效率。

4.3 活动3：时间单位换算（30分钟）活动目的让学生了解各种时间单位之间的换算关系，并在应用实际问题中运用所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

活动步骤1.教师在黑板上列出小时、分钟和秒之间的换算关系，并让学生复述和解释。

2.教师向学生展示一些时间换算的应用例子，并根据学生的实际情况和能力，分别提出不同难度的问题，请学生独立或合作解决，并交流讨论解题方法和答案。

二年级下册数学教学设计-时分秒的认识北京版 (6)一、教学背景本次教学针对的是二年级下册数学教学的时分秒的认识，教学内容主要是让学生了解时分秒的概念，掌握时分秒的转换，培养学生对时间的感觉，提高学生时间掌握能力。

二、教学目标知识目标：了解时分秒的概念，掌握时分秒的转换。

能力目标：培养学生对时间的感觉，提高学生时间掌握能力。

情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和探究精神。

三、教学内容及步骤1.教学内容本节课我们将学习时分秒的认识和相互转换。

学生将了解时分秒的概念，从视觉上感受时间的流逝，掌握时分秒的转换，提高对时间的感觉和掌握能力。

2.教学步骤（1）引入新课通过播放一段时钟转动的视频和时钟读秒的音乐，让学生感受时间的流逝和时分秒的转换。

（2）感知时间的流逝在黑板上画出一张时钟，让学生通过观察时钟，了解时分秒的含义和流逝方式。

随后，将时钟的指针调至不同的时、分、秒数，让学生通过视觉来感受时间的流逝。

（3）时分秒的认识通过图片，让学生了解时分秒的外形及名称，让学生认识到时分秒是时间的不同单位，从而更好地掌握时分秒的转换。

（4）时分秒的转换通过数学题目，让学生掌握时分秒之间的换算。

例如：1分钟=60秒，1小时=60分=3600秒等。

（5）课堂讨论设计一些课堂小问题，让学生自由讨论并解答。

（6）课堂练习在课堂上设计有针对性的练习题，巩固学生对时间的掌握能力。

四、教学评价教师通过观察与分析学生的学习情况，以及课后练习的成绩，进行教学评价。

同时，在课堂上开展小组活动，鼓励学生互助互学，以提升学生的学习效果。

五、教学反思在教学中，本着让学生亲自探究、感悟和发现的原则，注重学生的思维训练，引导学生在课堂上进行互动，使学生在实践中不断提升时间掌握能力。

在教学过程中，有些学生表现不够积极，失去了课堂的主动性，建议今后加强学生的积极性，设计更多富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。

同时，对于那些阅读能力较差的学生，应该多利用图片、视频等多种形式进行教学，提高学生的学习兴趣和效果。

标题：二年级下册数学教案-时分秒的认识北京版 (7)一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时分秒的认识。

2. 培养学生观察、分析、归纳问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学习时、分、秒的换算关系。

3. 学会看时间，能准确地读写时分秒。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时分秒的认识，时间单位的换算。

2. 教学难点：准确地读写时间，理解时分秒的实际意义。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究时分秒的换算关系。

3. 利用游戏、练习等形式，巩固学生对时间知识的掌握。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学过的有关时间的内容，激发学生对新知识的兴趣。

2. 新课导入：教师出示钟表，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

引导学生发现时针、分针、秒针的运行规律。

3. 探究新知：教师引导学生学习时、分、秒的换算关系，让学生通过实际操作，理解时分秒的实际意义。

4. 巩固练习：教师设计游戏、练习，让学生在游戏中巩固对时间知识的掌握。

5. 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结时分秒的认识及其换算关系。

6. 布置作业：教师布置与时间相关的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。

2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和完成质量。

3. 单元测试：通过测试了解学生对时间知识的掌握程度。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 针对不同学生的学习需求，设计分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中运用所学知识。

本教案旨在帮助二年级学生更好地认识时间，掌握时分秒的知识。

一、教学目标1.了解时分秒的定义及其互相转化；2.掌握时分秒的基本使用方法；3.通过小学生喜欢的游戏形式让学生深入理解时分秒的概念。

二、教学重点1.掌握时分秒的互相转化；2.正确使用时分秒；3.了解时分秒在日常生活中的应用。

三、教学难点1.学会使用时分秒管理时间；2.使用小学生喜欢的游戏形式让学生感受时分秒的概念。

四、教学过程1.引入教师出示一副钟表图片，询问学生知道钟表的作用吗？学生回答后，教师出示一个数字时间，询问学生这个时间是几点几分几秒？教师通过讲解，让学生初步了解时分秒的概念。

2. 讲解时分秒的基本概念1.时：一小时是指60分钟，记作1h=60min；2.分：一分钟是指60秒，记作1min=60s；3.秒：是时间单位的基本单位，记作1s。

通过教师的讲解和例子的演示，让学生熟悉时分秒的定义及其互相转化。

3.教师演示教师向学生出示一个钟表，询问学生当前时间是几点几分几秒，从而让学生在实际场景中感受和理解时分秒的概念。

4.学生练习1.练习互相转化：教师出示一些时间格式，例如：2h 30min 45s，让学生完成其互相转化的练习；2.练习时间管理：让学生进行一些时间管理活动，例如：20min内画画、20s内数清楚换位的同学、30s内数清楚教室内的座椅数量等。

5.游戏学习教师出示一张图片或一段描述，让学生在规定的时间内作出回答或者完成任务，例如：在30s内数清楚教室内的黑板、30min内完成一道数学小题集、1h内清洗教室、5min内完成班级要求的点名等等。

这些游戏能够帮助学生更好地了解时分秒及其应用。

6.教学总结教师通过反馈和总结使学生对今天所学内容更加深入理解和掌握。

五、教学评价1.学生能够准确使用时分秒；2.学生能够互相转化时分秒；3.学生能够在日常生活中灵活运用时分秒管理时间。

六、教学反思本节课的核心内容是时分秒的认识。

教师通过教学引入、讲解、学生练习、游戏学习等环节，使学生更加深入地理解时分秒的概念及其在日常生活中的应用。

一、教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒的基本概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生正确认识时间，提高时间观念。

3. 培养学生学会用时、分、秒表示时间，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 时、分、秒的概念及关系。

2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 常用的时间单位：时、分、秒。

4. 时间的表示方法：时钟、电子表。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念及关系，时间的换算。

2. 教学难点：时间的换算，用时、分、秒表示时间。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时、分、秒。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识时间，引入时、分、秒的概念。

2. 讲解新课：讲解时、分、秒的概念及关系，演示时间的换算过程。

3. 练习巩固：设计相应的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。

5. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对时、分、秒的认识和掌握程度。

2. 关注学生在实际生活中运用时间单位的能力，提高学生的时间管理能力。

七、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，直观展示时、分、秒的概念和关系。

2. 教学道具：准备时钟、电子表等道具，帮助学生更好地认识时间。

3. 练习题库：准备丰富的练习题，巩固学生对时间单位的知识。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：认识时、分、秒的概念及关系。

2. 第3-4课时：学习时间的换算，练习换算题目。

3. 第5-6课时：用时、分、秒表示时间，学习时间的表示方法。

4. 第7-8课时：通过实例讲解，让学生在实际生活中运用时间单位。

5. 第9-10课时：进行课堂练习和小结，布置课后作业。

九、教学反思：2. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

秒的认识【教学目标】1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯，增强学生热爱祖国的情感。

【教学重、难点】认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

【教学准备】多媒体课件，钟表，活动卡，题卡，跳绳，球。

【教学过程】一、导入1.孩子们，今天这节数学课，咱们要从一个成语开始。

板书：争分夺秒。

来齐读一下，谁知道它的意思？（2人）2.从哪些字能看出，它和时间有关系？（点分和秒）对吗？3.分和秒都是时间单位，今天我们就着重来认识秒．。

板书：秒的认识。

二、新知（一）认识时间单位——秒1.认识秒（1）对于秒这个时间单位，你们已经有了哪些了解呢？（数一个数的时间是1秒）（1分=60秒）还有哪些了解？（2）好了，看来，大家对秒已经有了一定的了解，你们知道生活中哪些地方也要用到秒吗？（时间上要用到秒）（秒表用秒）（口算可用秒表计算）（3）小结：正如大家所说的，生活中有很多地方都要用到秒，请看图片。

（交通红绿灯的时间是用秒来计时的）（跑步比赛时也要用秒）（火箭发射前的倒计时也要用到秒）（4）既然生活中用秒来计时的地方这么多，那么，究竟哪些工具可以帮助我们记录用秒作单位的时间呢？来，我们一起到钟表店去看一看。

（出示图片：两个电子钟表）这是电子钟表，谁能从显示的时刻中找到秒呢？15：20：36 分后面的数字就表示秒，这个时刻是15时20分36秒10：58：50中的50秒。

师：像这样的电子钟表，秒表以及这些秒针的钟表都可以计量用秒作单位的时间。

（5）（出示钟面）对于钟面大家并不陌生，对吧。

请大家拿出活动卡，看活动1。

谁来读读活动1的内容呢？你认识钟面上的这三兄弟吗？（6）小结秒针：钟面上这形影不离的三兄弟中，这根最细最长，走得也最快的就是秒针．．（齐说）除此之外，你还发现了什么？(有大格和小格)那么，秒针走1小格是几秒？（1秒）谁能来把这句话说完整呢？（2人说）。

二年级下册数学教学设计-时分秒的认识北京版 (3)教学背景该教学设计针对二年级下册数学课程学习内容中的“认识时分秒”这一知识点，通过探究时分秒的概念及其单位换算方法，引导学生深入理解时分秒的相关知识。

教学目标1.了解时分秒的概念。

2.掌握时分秒的单位换算。

3.能够根据实际情境进行时分秒的换算操作。

4.培养学生观察事物的注意力，提高学生的数学思维能力和运算能力。

教学内容和过程教学内容：1.时分秒的概念。

2.时分秒的单位换算。

教学过程：1. 导入环节教师可以通过提问来引导学生思考和认识时分秒的概念。

例如：时间在日常生活中有什么作用？有哪些时间单位？2. 新知呈现教师介绍时分秒的基本概念，让学生了解小时是一天的第几个时刻，分钟和秒分别是小时和分钟的60等分。

并通过图片或实物等方式展示时钟、秒表等测量工具。

3. 讨论与探究学生在教师的帮助下，探究秒、分、时三者之间的关系，以及如何进行单位换算。

例如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

4. 练习与巩固通过教材上的例题或教师编的练习题，让学生熟练掌握时分秒的单位换算方法。

5. 拓展与应用以骑车、跑步、制作饭菜等实际情境为例，让学生运用所学知识，进行时分秒的换算操作，培养学生对时间的感知和掌握时间的能力。

教学重点和难点教学重点：1.时分秒的概念。

2.时分秒的单位换算。

教学难点：1.学生对时分秒的认识。

2.学生对时分秒单位换算方法的理解。

教学评价教师可以通过课堂练习或小组合作等方式对学生的学习情况进行评价。

通过学生对时分秒概念的说明、时间单位换算和实际应用的答题情况，判断学生对时分秒的理解程度和掌握程度。

同时，可以培养学生的团队合作意识和交流能力。

总结本节课教学设计通过引导学生探究时分秒的概念及其单位换算方法，培养学生实际应用所学知识的能力，加深学生对时间的认知，提高学生的数学思维能力和运算能力，让学生在实际中熟练掌握并应用时分秒的知识。