最新新北师大版数学三年级上册《小熊购物》课件1电子教案

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在教室前，面对着一群充满好奇和渴望知识的孩子们，我知道我即将开始的是一堂富有挑战和乐趣的数学课。

今天我们要学习的是三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》，这是一堂结合了生活实际和数学知识的教学，旨在让学生们在实践中理解和掌握数学知识。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学第一章《认识数字1100》的1.1节《小熊购物》。

这一节主要通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握数字1100的认识和运用。

教学内容包括认识数字1100，理解数字的大小关系，以及通过实际场景运用数字进行购物。

二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握数字1100的认识和运用，能够通过实际场景理解和运用数字。

同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1100的认识和运用。

难点是让学生能够通过实际场景理解和运用数字，以及能够进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景的图片、数字卡片以及练习题。

五、教学过程我通过多媒体课件向学生们展示小熊购物的场景，引导学生们观察并找出其中的数字。

然后，我会向学生们介绍数字1100的认识和运用，通过数字卡片让学生们进行实际的操作和练习。

接着，我会给出一些随堂练习，让学生们通过实际的计算来解决问题。

我会对学生们进行点评和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括数字1100的写法和大小关系，以及通过实际场景的图示来展示数字的运用。

七、作业设计作业设计主要包括让学生们通过实际的购物场景来运用数字，例如：超市购物清单、家庭购物预算等。

答案可以根据实际情况进行适当的调整。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如：自己设计购物场景，运用数字进行计算和解决问题。

三年级上册数学教案1.1 小熊购物｜北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第一章第一节《小熊购物》。

本节课主要通过小熊购物的实践情景，让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解不同面值货币的兑换关系，能够进行简单的购物计算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。

难点：让学生能够运用所学的货币知识解决实际购物中的问题。

四、教具与学具准备教具：课件、人民币实物、购物场景模型学具：人民币卡片、计算器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示课件，展示小熊购物的场景，引导学生关注购物中的数学问题。

2. 认识货币：教师出示人民币实物，引导学生认识不同面值的货币，了解货币的兑换关系。

3. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的购物计算例子，让学生理解货币的兑换过程，培养学生运用货币知识解决问题的能力。

4. 随堂练习：教师给出几个购物场景，让学生运用所学的货币知识进行计算，巩固所学内容。

5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，模拟购物场景，让学生在实践中进一步理解和运用货币知识。

六、板书设计板书设计如下：货币的认识人民币不同面值货币的兑换关系购物计算例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据下列购物场景，完成空缺的部分。

场景一：小明买了一支铅笔花了3元，他还剩下5元，请问他原来有多少元？场景二：小红买了一本书花了20元，她给了售货员50元，请问她应该找回多少元？（2）计算题：请计算下列购物场景的应付金额。

场景一：妈妈买了一袋米花了50元，又买了一瓶油花了25元，请问妈妈一共应付多少钱？场景二：爸爸买了一辆自行车花了300元，又买了一瓶酱油花了10元，请问爸爸一共应付多少钱？2. 答案：（1）填空题答案：场景一：小明原来有8元。

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我拿到三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）时，我感到非常兴奋。

这是一节生动有趣的数学课，旨在帮助学生掌握货币的基本知识，以及如何运用加减法解决实际问题。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章第一节《认识货币》和第二章第二节《简单的加减法》。

我会引导学生了解不同面值的货币，并学会用它们进行购物。

接着，我会教授学生如何运用加减法计算购物时的总价，以及如何找零。

二、教学目标1. 认识不同面值的货币，并了解它们的使用方法。

2. 学会运用加减法计算购物时的总价和找零。

3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的基本知识和简单的加减法运算。

难点则是如何让学生能够将所学知识运用到实际购物情景中。

四、教具与学具准备1. 货币模型和卡片2. 计算器3. 购物场景图4. 练习题册五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的购物场景来引入本节课的主题，让学生观察并描述场景中的物品和货币。

2. 讲解：我会向学生介绍不同面值的货币，并解释它们的使用方法。

接着，我会通过示例讲解如何运用加减法计算购物时的总价和找零。

3. 练习：在讲解完理论知识后，我会给学生发放练习题册，让他们独自完成相关的练习题。

同时，我会鼓励学生互相讨论和解答问题。

4. 应用：为了让学生更好地将所学知识运用到实际中，我会组织一个角色扮演活动。

学生可以扮演购物者和售货员的角色，进行模拟购物。

六、板书设计1. 货币的种类和面值2. 加减法的运算规则3. 购物场景图示七、作业设计作业题目：1. 列举出你所知道的货币种类和面值。

2. 假设你购买了一件物品，价格为25元，你给了售货员100元，请计算你应该找回多少钱？答案：1. 货币种类和面值：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币有1角、5角、1元。

2. 找回的钱：100元 25元 = 75元。

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在三年级的讲台上，我满怀期待地准备带领孩子们进入《小熊购物》的世界。

这是一节北师大版三年级上册的数学课，主要内容是购物问题。

一、教学内容我选择了教材的第三章第一节《小熊购物》作为教学内容。

这一节主要讲述了购物时如何进行加减法运算，以及如何解决实际购物问题。

二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握购物问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点是让孩子们能够理解购物问题的实际意义，教学重点则是让孩子们能够运用加减法解决购物问题。

四、教具与学具准备我准备了一些购物道具，包括小熊玩具、水果模型、购物清单等，以及一些练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出小熊玩具和水果模型，模拟一个购物的场景，让孩子们观察并思考如何计算总价。

2. 例题讲解：我展示一份购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别的价格是3元、2元和5元。

我提问：“如果小熊买了2个苹果和1个橙子，他需要支付多少钱？”我引导孩子们运用加减法计算出答案。

3. 随堂练习：我给每个孩子发放一份练习题，上面有各种购物问题，让他们独立解决。

4. 答案解析：我邀请一些孩子上台来分享他们的解题过程和答案，并给予肯定和指导。

六、板书设计我在黑板上写下“小熊购物”四个字，并在旁边画出一个小熊提着购物袋的图案。

然后，我用加号和减号连接苹果、香蕉和橙子的价格，形成一个购物问题的板书。

七、作业设计我设计了一份作业，上面有五个购物问题，要求孩子们运用加减法计算出答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们在购物问题的解决上有了明显的进步。

同时，我也鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识，拓展他们的思维。

这就是我准备的教学方案，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。

重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第一章第一节《小熊购物》。

这一节的主要内容是让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。

我们将通过小熊购物的实践情景，引导学生认识各种人民币，学会简单的加减法计算。

二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，了解它们的面值。

2. 学生能够进行简单的加减法计算，解决实际购物中的问题。

3. 学生能够运用数学知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。

难点：学生能够进行实际的购物计算，并解决购物中的问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图、人民币的图片学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的情景图，引导学生进入学习状态。

让学生观察图片，说一说小熊买了哪些东西，一共需要多少钱。

2. 新课导入：介绍各种人民币的面值，让学生认识并了解。

通过展示人民币的图片，让学生说出它们的面值。

3. 实践练习：让学生进行实际的购物计算。

给出一个购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。

4. 例题讲解：以小熊购物的例子，讲解加减法的计算方法。

例如，小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？或者，小熊买了3个香蕉，每个香蕉1元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。

给出一些购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。

六、板书设计板书设计如下：人民币的认识1元5元10元20元50元100元加减法计算方法加法：2 + 2 = 4减法：10 5 = 5七、作业设计1. 作业题目：小熊购物小熊买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？答案：小熊一共需要支付4元。

2. 作业题目：找零小熊购买了一件10元的商品，他给了收银员20元，收银员需要找给他多少钱？答案：收银员需要找给小熊10元。

三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。

我们将学习货币的基本知识，了解人民币的单位及换算，并通过实际购物场景来培养学生的计算能力和实际应用能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算方法；能运用所学知识解决简单的购物问题，提高其解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。

难点：对较大金额的换算和计算，以及处理实际购物中的找零问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、人民币实物或图片、计算器、购物场景模型。

学具：练习本、笔、人民币图案卡片。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语“我有三条腿，两个面孔，人人喜欢我”，引导学生说出答案——人民币，进而引入今天的主题。

2. 新课内容：介绍人民币的基本单位——元、角、分，并通过实物演示和PPT展示，让学生理解它们之间的换算关系。

3. 实例讲解：以小熊购物的场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，包括选择商品、计算总价、支付现金、找零等步骤。

4. 随堂练习：设计一些类似的购物场景，让学生独立完成计算。

5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，增强实际应用能力。

六、板书设计板书设计将包括人民币单位换算表、购物计算步骤、重点公式和概念。

七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想买一本12.5元的书，他还需要多少钱？2. 一件衣服原价35元，打八折后是多少元？3. 小红买了一支铅笔花了5角，她给了售货员10元，应找回多少元？答案：1. 7.5元2. 28元3. 9.5元八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。

同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时自己计算价格，进行货币换算等，将学习延伸到课堂之外。

三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。

我们将学习第 1.1节，主要内容包括：理解货币的基本概念，认识人民币的各种面额；学会简单的加减法运算，解决实际购物问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 掌握人民币的基本知识，认识各种面额的纸币和硬币；2. 学会简单的加减法运算，能够解决实际购物中的支付问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，掌握简单的加减法运算。

难点：将实际购物问题转化为数学问题，并运用加减法解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、加减法练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小熊购物的寓言故事，让学生们理解购物的基本流程。

2. 认识人民币：我会向学生介绍人民币的各种面额，并让学生通过观察、触摸的方式，认识纸币和硬币。

3. 学习加减法：我会通过举例子的方式，让学生理解加减法的概念，并指导学生进行实际操作。

4. 解决问题：我会给出一些实际的购物问题，让学生运用所学的加减法知识解决。

5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

6. 作业布置：我会布置一些相关的家庭作业，让学生在家中巩固所学。

六、板书设计板书设计将包括人民币的基本知识、加减法运算的规则以及实际购物问题的解决方法。

七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他又买了一个3元的玩具，他还剩下多少钱？2. 小红有7元，她买了一支2元的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还剩下2元。

2. 小红还剩下5元。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对知识的掌握程度，对教学方法和内容进行调整。

同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。