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后进生转化情况记录表3后进生转化情况记录表4姓名杨荣安班级五（1）班记录教师马得晶落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习下降。
缺乏进取心，自由散漫。
教育措施１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了。
后进生转化情况记录表2姓名潘永山班级五（1）班记录教师马得晶落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
后进生转化情况记录表3姓名杨超班级五（1）班记录教师马得晶落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施３．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后进生转化情况记录表5姓名杨源江班级五年级一班记录教师马得晶落后表现及原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
小学后进生转化情况登记表学校后进生转化状况登记表（___ _）班级（__ _）班班主任（__ __）（_____）学年度第（_____）学期姓名性别年龄班别住址或电话父亲姓名工作单位和职务个体户母亲姓名工作单位和职务个体户该生性格特点一、每天都会想出不同的法动方式，带领班上一部分孩子全学校处处玩，平安问题非常担忧。
二、自尊心很强，当批判他时，他会表现出特别的反应大，而且会说是老师不敬重他，还会发很大脾气，行为十会偏激。
三、与班上的同学关系不太好，只是全班同学都不想去和他玩，而且他自己个人行为很自私，完全不考虑别人和班级的利益。
该生主要问题或不良行为１、取得与家长的沟通，平常多与他打打电话，小事情就在信息平台上给他发个信息，让他们知道孩子在学校的状况，不要只是想当然地觉得孩子是多么多么的好，是训练失当。
２、在班上让全班同学的知道他的状况，不要怕他，而是要关心他，利用群体的力气去训练他，感受化。
３、时常做他的思想工作，不厌其烦和他相互沟通。
并了解他的思想动态，准时掌握一些平安事故的发生。
联得学样领导的支持，特殊是刘校长和郑校长时常给我的工作支持，郑校长还时常找他闲聊，并了解他一些更细的心理变化，和思想动态。
缘由分析父母的训练方式非常十反，爸爸是个很暴的人，动动不就打骂，妈妈则是总和他讲道理，每天讲道理，而孩子表现出来的状况却不太听从父母的话。
家长对我们老师的训练不认同，说我们老师该这样这样等，而且对老师并不是那么敬重。
最近家里还出了点事，所以造成这个孩子更加心理波动班主任拟订为后进生的看法同意。
年月日班主任签名：学校领导对该生定为后进生的看法年月日班主任签名：。
H 班后进生转化情况登记表姓名出生年月转化起止时间表一落后表现及原因1、学习态度不端正，心思没放在学习上；2、学习基础差，没有养成良好的学习习惯；3、上课总喜欢睡觉，看课外书籍（科幻武侠小说）；4、不喜欢动手写题，作业抄袭完成；5、自习课没事可做，总东摸摸西翻翻；6、父母长期在广东打工，家长没有及时督促。
教育措施1、多找他谈话，及时发现学习思想动态；2、帮助他树立学习目标，明确学习方向和任务；3、及时联系家长反馈平时表现，给以学习动力；4、规劝戒除网瘾和小说瘾，养成健康的休息方式；5、检查作业督促及时完成；辅导疑难问题巩固基础。
效果学习习惯有所好转，违纪次数明显减少；学习比以前较为努力，成绩有所进步。
但转化不彻底，网瘾没能戒除，还要加强教育。
姓名出生年月转化起止时间落后表现及原因1、从高一开始没有重视高中的学习，认为与初中一样到高三还来得及；2、学习效率低，没有养成良好的学习习惯；3、眼高手低，不重视基础知识、技巧的积累；4、解题格式不规范，不善于记笔记；5、自习课只是看书不太动手，喜欢讲小话、讨论问题；6、喜欢打篮球，和同学玩。
教育措施1、找他谈话，指出他的思想问题，从反面教例中引起他的重视；2、纠正不良学习习惯，督促落实学习细节；3、对他的违纪表现及时给以相应惩罚；4、引导养成规范的解题格式，让他练字，记笔记，背英语范文；5、加强检查作业督促及时完成；辅导疑难问题夯实基础。
效果学习觉悟明显好转，积极性和自主性提高；学习有动力，成绩进步很快。
在学习过程中不断能发现与别人的差距，积极上进。
表二表三姓名出生年月转化起止时间家庭住址联系电话落后表现及原因1、学习基础不太好，学习效率较低；2、有良好的学习习惯，学习也能吃苦；3、对难一点的问题不理解，学过的知识容易忘；4、计算和转化、变形能力不强，遇到中档题就不会思考；5、缺乏自信心。
教育措施1、谈话中鼓励她、发现她的优点，增强其自信，给以动力；2、帮助她探求适合她的学习方法，不断优化；3、督促复习习惯的养成，温故知新；4、加强基础题型的训练，不断熟练掌握知识点的应用；5、养成分析问题的习惯，重视过程分析和理解。
后进生转变状况记录学生姓名后进表现及原由教育举措成效纪律不严、学习不仔细。
讲堂上自己管不好自己，注意力不可以长时将集中，作业不发现后进生的闪光点，挖掘潜能。
读懂后进生，能独立达成，写字速度、读题速度极慢，不可以在规准时间内达成试卷。
目标不明确，关注、独爱后进生。
进行学生结对子一对一的学习帮助，优秀感觉自己的学习没有什麽希望，变得越来越关闭，讲堂中多数不敢主动发问，在集老师常常指导，讲堂多发问，作业面批，实时校正。
体活动中也不敢勇于表现自己。
纪律不严、学习不仔细。
自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不恪守纪律，不可以仔细听讲等，心理意志单薄自卑心理、缺少爱和关怀。
学习态度差，上课不想听课，但也有时会听课，会讲话，属随意性格型。
课后作业笔迹潦草，因为父亲工作在外处，而母亲工作也忙，很难管到他，他是常常不造作业，幸亏他还有尊敬老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此。
上课精神不好，爱开小差，书写粗心，作业态度不够仔细，课后常常只达成一半的作业。
正是因为学习不自觉，因此基础知识掌握不扎实，而父亲母亲对孩子的教育和照料不够，特别是对学生的管教有所放松。
因此养成许多的不良生活习惯。
走进学生的心，找他谈心、多进行鼓舞，增添自信心。
练习练习册上常常错的题目，教师解说。
一定本阶段的优秀进步，提出希望与要求，并努力达到。
认识他的过去还要看看他此刻的学习和生活情况，依据他的表现，仔细做好剖析，找寻适合机遇给予教育。
发现他有了进步就一定他学习上的进步，而后优秀还赞誉他关于学习的态度有所转变，能正确认识到不造作业是不好的行为，这类行为是要受责备的。
我让他自己思虑他的行为有哪些不足的地方，应当如何更正。
利用其“闪光点”建立其信心。
依据他的表现，认真做好剖析，找寻适合机遇赐予教育。
发现他有了进优秀步就一定他学习上的进步，而后还赞誉他关于学习的态度有所转变。
受家庭环境影响，没有养成优秀的学习习惯和学习态度。
心理原由，缺少自信心。
