新版PEP 7 Unit 5 B Read and write

人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。

这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。

本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。

但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。

三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。

四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。

2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。

3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。

同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.与本节课相关的图片和视频资料。

3.学生用书和练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。

在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。

3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。

然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。

Unit 5 What does he do Part B Read and write（教案）
一、教学目标
1.学习并认识家庭成员的职业；
2.学会使用“What does he/she do？”、“He/She is a…”这种简单的问答结构；
3.通过阅读短文和写作联系，提高学生的阅读理解和写作技能。

二、教学内容
1.复习职业名称；
2.听、说、读、写家庭成员的职业；
3.阅读理解短文；
4.书面表达。

三、教学重点和难点
重点：认识家庭成员的职业，在句子中正确使用问句及其回答。

难点：理解短文并准确写出简单句。

四、教学准备
录音机、图片、小黑板、教材、练习本等。

五、教学过程
1. Class opening
（1）Greeting
（2）Revision
1.Greet the students and revise the previous lesson’s material.
2.Recap the previous lesson’s content on family members.
2. Presentation
（1）New Lesson Introduction
1.Show pictures of different family members and their occupations to the students.
2.Present new key vocabulary, such as。

Unit5 B Read and write广东公开课教案教材内容：教材：人教PEP小学英语五年级上册P53单元主题：There is a big bed课型：读写课授课教师：一、教学目标1. 知识与技能(1) 能听说读写There be 句型；(2) 能读懂并正确理解电子邮件；(3) 正确写出两三个描述自己房间的句子。

2. 过程与方法(1) 掌握略读、找出关键词的阅读技巧；(2) 能按照意群及语音、语调朗读邮件；(3) 熟悉邮件的格式。

3. 情感、态度与价值观(1) 体验小组合作交流的学习乐趣；(2) 养成及时整理个人物品的习惯。

二、学情分析五年级学生在学习了Part A.和Part B这两个部分后，已经掌握了There be 句型。

在此基础上来进行本部分的教学，学生容易接受并在阅读中熟练运用本单元词汇和句型。

三、重难点1. 教学重点(1) 学生能理解电子邮件的大意；(2) 能按照正确的意群及语音、语调朗读邮件，并完成读后活动。

2. 教学难点(1) 在情境中正确运用There be句型；(2) 学生如何掌握、运用阅读及朗读技巧。

四、教学过程Step1: Warm-up1. Greetings2. Game: Where’s Robin?Step2: Pre-readingRobin received an email from Mr. Jones, but he can’t open it. He need to finish two tasks to get the code.Task1. Look and choose.Task2. Let’s wrap it up.Step3: While-readingRobin get the code and read the email.1. First reading(1) Answer the question —— There is an animal in the room. What is it?(2) Which is Mr Jones’ room? Read and tick.2. Second readingRead and answer. Underline the key words.3. Third reading(1) Listen to the email.(2) Read the email together.(3) Read the email with partners.(4) Retell the email.Step4: Post-reading1. Help Mr. Jones to clean the room.2. Write an email to Mr. Jones.3. Send the email.Step5: Assessment and homework1. Assessment.Which group is the winner?2. Homework.(1) Read the e-mail and finish the exercise on P53-54.(2) Write an email to your friend and tell him/her about your room.。

教材版本：P EP小学英语五年级上册第五单元课题内容Unit5There is a big bedB Read and write&Let’scheck&Let’s wrap it up主备人备课时间复备教师C Story time一、课程标准1. 能够听、说、读、写本单元的核心句型。

2. 能够借助图片读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读所学短文。

3. 能够借助图片听懂录音材料。

二、教材解析Read and write分为读写两部分：第一部分要求学生阅读Mr Jones发给机器人Robin的一封电子邮件，完成判断句子正误和填空的活动；第二部分是个性化的书写活动，要求学生用there be写出三个关于自己房间有什么的句子。

Story time是关于一个易拉罐回归垃圾桶的故事，其中复习巩固了方位词。

三、目标预设1. 能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误和填空的活动。

2. 能够用there be句型写出三个关于自己房间有什么的句子。

四、重难点预设1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。

2. 能灵活介绍自己房间有什么，在什么地方。

五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、游戏、书写等活动检测目标1 的达成情况。

2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。

六、教学设计第6课时教学环节一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课教学预设1. Let’s sing.2. Free talk.复习本单元A、B部分的单词句型。

1.Read and write.（Presentation）三、趣味操练（Practice）四、小结（Summary）五、作业设计(1)简单介绍阅读材料。

T: We know that the robot,Robin, is very helpful.Wu Yifan’s art teacher has some trouble.So he writes an email to ask for help.① 呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。