最新外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册

外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，涉及单元为Unit 1 “What did you do?”，具体内容包括教材的Chapter 1和Chapter 2。

Chapter 1主要讲述了一家人在周末的不同活动，通过丰富的情景对话，让学生掌握一般过去时态的用法。

Chapter 2则通过小主人公的视角，描述了他们在过去某个时间点的具体活动，进一步巩固了一般过去时态。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与过去活动相关的词汇和句型，如：went, watched, visited, played等。

2. 能够运用一般过去时态描述自己或他人在过去某个时间点的活动。

3. 能够通过小组合作，运用所学知识编写简单的情景对话。

三、教学难点与重点重点：一般过去时态的用法及其与词汇的搭配。

难点：如何灵活运用一般过去时态进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员周末活动的视频，引导学生关注并复习一般过去时态。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Chapter 1的情景对话，引导学生学习新词汇和句型。

b. 学生跟随录音，朗读对话，注意语音、语调。

c. 教师针对重点、难点进行讲解，并举例说明。

3. 例题讲解：教师选取一道典型题目，讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：学生完成练习册上与新课内容相关的练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分成小组，根据所学内容编写情景对话，并进行展示。

六、板书设计1. Unit 1 “What did you do?”2. 主要词汇：went, watched, visited, played等。

3. 主要句型：What did you do? I watched a movie./Ivisited my grandparents.七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，描述你上个周末的活动。

教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。

2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。

教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。

主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。

教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。

难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。

学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。

Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。

2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。

2. 学生布置作业，巩固所学知识。

板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。

可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。

作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。

可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。

课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。

希望这份教案对您的教学有所帮助。

外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。

2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。

3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。

2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。

3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。

5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。

六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。

完整版最新外研版六年级英语下册教案全册最新一、教学内容1. Unit 1 Our World: 认识世界各地的自然景观和人文景观，学习相关词汇和句型。

2. Unit 2 Interesting Places: 了解世界各地的有趣景点，学习如何描述一个地方的特点和吸引力。

3. Unit 3 Actions: 学习动词和动词短语，描述人们的动作和活动。

4. Unit 4 The Past: 回顾过去的事情，学习一般过去时的用法。

5. Unit 5 My Future: 展望未来，学习一般将来时的用法。

二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇、句型和语法，能运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用水平。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态（一般过去时、一般将来时）的运用，以及形容词和副词的搭配。

2. 教学重点：词汇、句型和语法的学习，以及听说读写能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：讲解词汇、句型和语法，结合实践情景进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。

六、板书设计1. 单元主题和课时。

2. 重点词汇、句型和语法。

3. 例题和答案。

4. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅主题相关的画。

（2）用一般过去时或一般将来时，写一篇小短文，描述自己的经历或愿望。

（3）完成课后练习题。

答案：（1）略。

（2）例：I went to the Great Wall last summer. It was a wonderful experience. Next year, I hope to visit the Eiffel Tower in Paris.（3）略。

完整版最新外研版六年级英语下册教案全册最新一、教学内容二、教学目标1. 掌握各单元重点词汇和句型，能运用所学知识进行日常交流。

3. 了解世界各地的文化差异，拓展学生的国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态、词汇搭配的正确运用。

2. 教学重点：各单元主题情景的交际用语、词汇和语法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示各单元主题相关的实际场景，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：结合教材，讲解重点词汇、句型和语法，进行互动问答，巩固所学知识。

3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。

4. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等互动活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出各单元主题、重点词汇、句型和语法。

七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述一下你眼中的地球。

Unit 2：介绍你喜欢的国家及原因。

Unit 3：编写一段机场广播通知。

Unit 4：谈谈你对安检的看法。

Unit 5：制定一份健康饮食计划。

Unit 6：写一封邀请函给你的朋友。

Unit 7：描述你的暑假计划。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读、观看英语电影等，拓宽知识面，提高英语水平。

同时，组织各类英语实践活动，如英语角、英语剧社等，为学生提供更多展示自己的平台。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 小组活动的组织与实施5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定1. 语法点：各单元涉及的时态、语态、词汇搭配等，需通过实例讲解、练习和课后作业进行巩固。

英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.知识点：介绍朋友、家庭成员及爱好。

语法点：一般现在时、名词所有格。

2. Unit 2: What's the weather like?知识点：描述天气、不同国家和城市的天气特点。

语法点：现在进行时、情态动词 can。

3. Unit 3: Where did you go?知识点：询问和描述过去的外出经历。

语法点：一般过去时、时间状语。

4. Unit 4: Then and now.知识点：对比过去和现在的变化。

语法点：现在完成时、频率副词。

二、教学目标1. 能够用英语介绍自己的朋友、家庭成员及爱好。

2. 学会描述天气、不同国家和城市的天气特点。

3. 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和现在完成时的用法。

4. 能够用英语询问和描述过去的外出经历。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、情态动词 can 的用法。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在不同情境下的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进行讨论。

2. 新课内容展示：呈现新课的词汇和句型，进行讲解和示范。

3. 例题讲解：通过例题，帮助学生理解和掌握语法点。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生进行口头和书面练习。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 板书内容：单元主题、重点词汇、句型和语法点。

2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，清晰明了。

七、作业设计1. 作业题目：Write about your pen pal and his/her hobbies.Write a short passage about your last trip.Make a timeline to show the changes from the past to the present.2. 答案：略。

外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。

外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1I want a hot dog, please 教案教学目标：通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。

能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.学情分析：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

重点难点：通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

教学过程：活动1【导入】目标导入(一)Warming-up1、GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?Ss: Yes.2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn west…Ss: Do the actions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)活动2【讲授】目标初探(二)Lead in1、汉堡包的由来2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。

T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger.通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。

2024年外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容Unit 1: Family and Friends (家庭成员和朋友)Section A: Reading and Writing (阅读与写作)Section B: Listening and Speaking (听说)Unit 2: Hobbies (爱好)Section A: Reading and Writing (阅读与写作)Section B: Listening and Speaking (听说)Unit 3: Travel (旅行)Section A: Reading and Writing (阅读与写作)Section B: Listening and Speaking (听说)Unit 4: Health (健康)Section A: Reading and Writing (阅读与写作)Section B: Listening and Speaking (听说)二、教学目标1. 学生能够熟练掌握全册教材中的词汇和句型，并能应用于实际情境中。

2. 学生能够通过听说读写活动，提高英语交流能力和语言运用能力。

3. 学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭、爱好、旅行和健康观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用：学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

词汇拓展：学生能够掌握与家庭、爱好、旅行和健康相关的高级词汇。

2. 教学重点：句型运用：学生能够运用所学句型进行日常交流。

文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景。

四、教具与学具准备1. 教具：教材PPT录音机2. 学具：课本练习册笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论家庭、爱好、旅行和健康等话题，激发学生的兴趣和参与度。

2. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为依据，详细讲解语法、词汇和句型。

3. 随堂练习（15分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

完整版最新外研版六年级英语下册精品教案全册最新一、教学内容本节课我们将学习最新外研版六年级英语下册第三单元“On the Farm”。

具体内容包括教材第三章节，详细探讨如何描述农场上活动，涉及到一般现在时运用，以及与农场相关词汇和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时用法，并能运用到实际情景中。

2. 帮助学生扩充与农场相关词汇量，如tractor、harvest、chicken等。

3. 培养学生听说读写综合能力，能就农场活动进行简单对话。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时运用，以及农场相关词汇正确发音和使用。

教学重点：通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、农场图片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：展示农场图片，引导学生用英语描述，激活学生已有知识。

2. 新课内容：通过PPT展示，讲解一般现在时用法，并结合农场活动进行实例分析。

a. 教师展示例句，如：“The farmer drives a tractor on the farm.”b. 学生跟读，模仿句型。

c. 学生进行角色扮演，运用一般现在时描述农场活动。

3. 实践情景引入：播放农场活动视频，让学生观察并描述视频中活动。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时语法点，并提供相关练习题。

5. 随堂练习：学生完成练习册上一般现在时练习题，教师进行讲解和反馈。

六、板书设计1. 一般现在时结构：主语 + 动词原形（第三人称单数主语 + 动词三单形式）2. 农场活动词汇：tractor、harvest、chicken等。

3. 示例句子：The farmer drives a tractor on the farm.七、作业设计答案：The cow is grazing in the field. The girl is feeding the chickens.提示：A: What does the farmer do on the farm? B: He drives a tractor and harvests the crops.答案：A: What does the farmer do on the farm? B: He drives a tractor and harvests the crops. A: Does he have any animals? B: Yes, he has cows, chickens and pigs.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景教学，让学生在实际语境中学习一般现在时，提高学生学习兴趣和积极性。

Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、知识目标（1）单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar（2）句子：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…2、能力目标能正确、流利地进行情境对话。

3、情感态度目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重点：学会用句型What do you want to eat ? I want... 点餐，并询问价钱。

教学难点：What do you want to eat? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents.教学准备：CO-ROM, 点读笔，图片教学过程：Step1: Warming up1、课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2、Say “Hello” to the childr en and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want?S: I want...Then do this activity in pairs.A: What do you want?B: I want...2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。

learning aims：Module1Unit1 I want a hot dog please.1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。

3、能正确、流利地进行情境对话。

教学步骤：Step 1：Warm-up and show the learning aims1.Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2.T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1.T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2.Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3.(The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1.Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2.Listen to the tape and circle the new words.3.Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4.Pause after each sentence for the children to repeat.5.Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1.Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2.Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3.Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….教学反思：learning aims：Module1Unit 2 What do you want to eat?1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。

外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课的教学内容选自外研版小学六年级英语下册教材，主要包括Unit 4 Section A 1a2c和Section B 1a2c。

本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的一般疑问句和回答。

学生将能够运用一般现在时描述日常活动和习惯，并能用一般现在时的一般疑问句进行询问和回答。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句，并能正确回答。

2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯，提高英语语言运用能力。

3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构及运用。

难点：一般现在时的一般疑问句的提问和回答，以及动词第三人称单数的变形。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、人物图片、卡片等。

学具：课本、练习本、文具、小组活动记录表等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段日常生活的视频，引导学生谈论视频中的日常活动，为新课的学习做好铺垫。

2. 课程导入（10分钟）教师引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，并通过示例进行讲解和练习。

3. 课堂讲解与练习（15分钟）教师详细讲解一般现在时的一般疑问句的提问和回答方法，并通过示例进行演练。

同时，教师引导学生进行小组讨论，练习运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。

4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用一般现在时写一篇小作文，描述自己的日常活动和习惯。

六、板书设计板书内容主要包括一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，以及一般现在时的一般疑问句的提问和回答方法。

七、作业设计作业题目：请用一般现在时写一篇小作文，描述你的日常活动和习惯。

教案外研版三起小学英语五六年级下册全册教案：外研版三起小学英语五六年级下册全册一、教学内容本教案涵盖外研版三起小学英语五六年级下册全册，具体章节如下：1. Unit 1: School LifeSection A: What subjects do you like?Section B: I like biology.2. Unit 2: Family and FriendsSection A: Who are your friends?Section B: My family tree.3. Unit 3: HobbiesSection A: What do you like to do?Section B: I like reading.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高他们的英语交际水平。

3. 激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习与合作学习的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，语法知识点的理解。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：讲解新词汇和句型，结合挂图或实物，让学生直观地理解。

3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学内容。

4. 互动：进行师生互动、生生互动，让学生在实际情景中运用所学知识。

5. 巩固：布置随堂练习，检查学生对新知识的掌握情况。

六、板书设计1. Unit 1: School Life2. 词汇：subjects, biology, family tree, hobbies, reading 等。

3. 句型：What subjects do you like? Who are your friends? What do you like to do? 等。

2020-2021学年度第二学期六年级下册全册备课学校名称：科目名称：英语课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语授课时间：适用年级：六年级设计者：【全册目标确定依据】课标要求：（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口，发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌教材分析：1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。

题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

学情分析：本学期是小学英语二级目标的最后一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段。

对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

【学习目标】1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社英语》六年级下册全册内容，包括十个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、节日、旅行等。

教学内容旨在通过丰富的语言实践活动，提高学生的英语听说读写能力，同时增进对英语国家文化的了解。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握全册单词、短语及句型，能够流利地朗读课文，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。

教学难点1. 语音语调：部分单词和句型的发音对学生来说是难点，需要重点练习。

2. 语法结构：时态和语态的正确使用是学生需要克服的难点。

3. 文化差异：理解英语国家的文化背景，对于学生深入理解课文内容是挑战。

教具学具准备1. 教材：《外研社英语》六年级下册。

2. 多媒体：投影仪、电脑、音响等。

3. 辅助材料：单词卡片、挂图、角色扮演道具等。

教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、游戏或简短的故事引入新课主题。

2. 新知呈现：讲解新单词、短语和句型，通过示例和练习加深理解。

3. 实践应用：小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固练习：通过听力、口语和写作练习巩固知识点。

板书设计板书设计简洁明了，突出重点。

包括：课题、关键词汇、重要句型、语法点和文化背景知识。

作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译和短文写作。

2. 口头作业：要求学生复述课文内容或进行角色扮演。

3. 拓展阅读：推荐与课文主题相关的英语阅读材料。

课后反思本教案的设计充分考虑了六年级学生的学习特点和需求，通过多元化的教学方法和丰富的实践活动，旨在全面提升学生的英语综合素质，为他们的未来学习打下坚实的基础。

教学过程详解1. 课堂导入：目的：激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。

方法：根据单元主题选择相关的歌曲、游戏或故事。

全册（教案）外研版（三起）英语六年级下册第一单元 Living in a Village教学目标1.让学生了解农村的生活和环境。

2.学会描述农村的风景和特色。

3.能够熟练使用句型“Where is the…?”“What can you see in…?”“Who is the person in…?”教学重难点1.学会使用There is… /There are… 句型表述不同的农村景点。

2.学会描述农村景点的特征和美丽。

教学准备1.PPT幻灯片。

2.电子板书。

教学过程导入首先，老师可以让学生观看一些农村景点的图片，然后问一下：“大家好，今天课程我们来学习有关农村的知识。

大家知道农村有哪些景点吗？”学习1.首先，让学生学习There is… /There are… 句型，通过这个句型，学生可以描述不同的农村景点。

2.然后，让学生学习 How to describe the scenery in a village. 例如：You can see green fields, beautiful flowers and fresh air in the village.3.自学教材中的单词和句子。

练习1.交流练习：分成若干小组，让学生以小组为单位，互相交流学过的句子和单词。

2.表示估计的练习：展示图片后，让学生以九九乘法表的形式随机抽取个人，并让该同学进行描述。

例如：A: How many trees are there? B: There are twelve trees.3.情境模拟：让学生分组，根据教材中给出的场景，进行情境模拟对话，让学生在实践中掌握所学知识。

总结通过本节课，学生学习了不同情境和场景下的不同句子、单词和表达方式，同时也为成长路径中的语言和文化增添了新的体验。

在接下来的课程中，我们会继续探讨更多有关英语语言和文化的知识，让学生逐渐发展英语口语表达的能力，同时也可以提高他们对英语语言与文化的了解和把握能力。