难忘的八个字教案

《难忘的八个字》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

提高朗读、默读、复述等阅读能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作、探究的学习习惯。

学会从生活中汲取教训，培养自我激励的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对老师的敬仰之情，学会尊重老师。

培养学生积极向上的心态，勇于面对生活中的困难。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题。

学习课文中的生字词，并能正确书写。

2.教学难点：深入理解课文中的情感，体会作者的心情。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

提问：同学们，你们在生活中有没有经历过让你难忘的事情？让我们一起分享一下吧。

2.自读课文让学生自读课文，注意理解课文内容，把握课文主题。

教师辅导学生朗读，指导学生正确书写生字词。

3.讨论交流学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.课堂小结第二课时1.复习导入复习上一节课的学习内容，引导学生回顾课文主题。

2.深入阅读让学生深入阅读课文，体会作者的情感。

教师通过提问、解答等方式，引导学生理解课文中的难点。

3.小组合作学生分小组，合作完成课文复述任务。

每组选代表进行复述，教师进行点评和指导。

4.情感体验让学生分享自己在生活中遇到的难忘事情，感受作者的心情。

教师引导学生从故事中汲取教训，培养积极向上的心态。

5.课堂小结第三课时1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。

2.拓展阅读让学生阅读与课文主题相关的文章，拓展知识面。

教师进行点评和指导，帮助学生理解文章内容。

3.课堂讨论学生就课文主题展开讨论，分享自己的观点和感受。

4.写作训练让学生以“难忘的八个字”为主题，进行写作训练。

教师对学生的写作进行点评和指导。

5.课堂小结四、作业布置1.课内作业：熟读课文，理解课文内容。

2.课外作业：以“难忘的八个字”为主题，写一篇作文。

难忘的八个字教案一、教学目标1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的生字词。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会文中主人公的情感变化，感受人与人之间的关爱和尊重，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点1、教学重点：理解课文中“我”的心理变化过程，体会伦纳德老师那八个字的含义。

2、教学难点：引导学生感悟人与人之间的关爱和尊重，培养学生关爱他人的品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有时候一句话就能给我们带来很大的影响，甚至让我们终身难忘。

今天，我们就来学习一篇课文《难忘的八个字》，看看这八个字到底有怎样的魔力。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2、检查生字词的掌握情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解重点词语的意思，如“与众不同”“嘲笑”“抚慰”等。

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、学习第一自然段（1）指名朗读第一自然段，思考：“我”是一个怎样的孩子？（2）从哪些语句可以看出“我”的与众不同？（3）引导学生理解“我”因为长相丑陋而自卑的心理。

2、学习第二自然段（1）自由朗读第二自然段，思考：“我”在学校的生活是怎样的？（2）“我”为什么从来没有享受过这样的“待遇”？（3）体会“我”渴望被关爱和尊重的心情。

3、学习第三至七自然段（1）默读第三至七自然段，思考：伦纳德老师是怎样的一个人？（2）“我”为什么对伦纳德老师说的八个字感到“难忘”？（3）分角色朗读“我”和伦纳德老师的对话，体会“我”的心情变化。

4、学习第八自然段（1）齐读第八自然段，思考：这八个字对“我”产生了怎样的影响？（2）引导学生理解“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”这句话的含义。

难忘的八个字教案4篇难忘的八个字教案篇1教学目标：1、学会14个生字及新词，认读8个字。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、有感情地朗读课文。

4、学习课文描写外貌的方法。

练习写一个同学的外貌。

5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。

教学重点：了解“我”是一个怎样的`孩子。

在耳语测验中“我”是怎样做的。

教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

教具准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时：一、导入：二、新授课：(一)初读课文，学习生字1、小声读课文，划出不认识的字，记一记。

2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。

（课件呈现）曾天米术塞今[环节意图] 抓住生字的特点进行识字，同时对学生的掌握情况进行反馈。

3、从课文中找出带有生字的词语，读一读，有没有不明白的？[环节意图] 根据上下文理解词语，生生间讨论解决4、多音字组词：chóng （） fú（）重佛zhòng （） fó（）（二）阅读课文，感知内容。

1．自由读文，读通句子，读准字音。

[环节意图] 初读课文，提出部分易读错的词，作为学生做到正确朗读的辅助手段2．默读，大体了解课文内容。

思考：你读懂了什么？哪里没读懂？[环节意图] 整体感知课文，容许学生说出自己对__的理解。

（1）思考后自由发言，概述课文内容。

作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。

自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。

（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。

还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

[环节意图] 培养学生发现问题的习惯，在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

(三）积累运用。

1、找出描写人物相貌的语句2、读一读相关句段。

《难忘的8个字》教案一．教学目标：熟读牢记10个生字，并且流利的朗读课文二．教学重点：理解这“八个字”的深刻含义，谈一谈自己生活中有没有令你难忘的几个字三．教学难点：1.反复朗读，揣摩“我”的内心活动，品析课文里的人物形象。

2.难忘的八个字改变“我”人生看法的意义。

3.体悟真情，感受教师对学生浓浓的爱四．教学方法：教读法、朗读法、合作探究法五．教学课时：一课时六．教学媒体：多媒体教学七．教学过程：1.导入：人间之所以美丽是因为处处有真情在。

一生中总会有令我们难忘的东西。

一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书。

而今天，我们要一起走进第三单元第一课《难忘的八个字》（板书课题）2.作者简介：玛丽·安·伯德，加拿大作家。

写了关于自己一次特殊经历的一篇文章，在她老师的鼓励下成长起来，就因为她老师的这八个字：我希望你是我女儿。

3.教学过程：（1）复习上堂课学习的字词。

（2）请同学们思考，在生活中有没有令你们难忘的人或事？（找学生举手回答）。

生活中一个人或者一件事令你至今难忘，那我们走进文本，看一看令作者难忘的是什么？（3）仔细阅读文章读文章要学会提问题。

针对文章内容，每一个小组提出一个问题，由其他小组进行解答。

（4）在交流之后，请同学们回答老师的三个问题：1.我是一个（）的小女孩。

令人厌恶、难看、说话结巴2.我的“与众不同”体现在哪里？我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。

除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

3.我还是一个（）的小女孩。

自卑、痛苦、烦恼4.分析文本：（1）我敢肯定,除了家里人以外，没人会喜欢我。

这句话如何理解？这句话抒发了一个残疾孩子自卑的心声。

她孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一个孩子都渴望爱和关怀。

（2）一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。