西师大版一年级上册数学《比较》10以内数的认识和加减法2精品PPT教学课件

2. 今天“可可”快餐店推出“5元吃好” 快餐。请根据提供的菜单，自选饭 菜。但必须凑足5元。如果你去吃午 餐，你打算怎样选饭菜？
总结：
这节课你都学到什么了？只只只只数一数
图中有:
(3) (2) (2) (2)
请把大数圈起来
4 小鸟送信
1+3
0+5 3+0
4
5
3
2
1. 从右边起，山羊是在第（ ）个？
2. 从左边起，把排在第四个的动物圈起来。
3. 小猫有（ ）只，山羊有（ ）只， 公 鸡有（ ）只。
1.小朋友排队，乐乐的前面有2 人，后面有2人，这一排总共有 （ ）人？
《1-5的认识》10以内数的 认识和加减法2
西师大版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1．使同学们能认、读、写5以内各数，并注意书 写工整，会用5以内各数表示物体的个数和事物 的顺序，会区分几个和第几个。 2．使同学们掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．使大家认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知 道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数 的大小。

中小学课件

对口令。
10 4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4
4
6

对口令。
9+1=10 10-1=9 10-9=1
1+9=- 6 =4 10=8+ 2 6+ 4 =10
3 +7=10
10 -9=1
数一数，填一填。
7
8
8
看图提出数学问题，并写出算 式。

等你挑战。
+
=
+
你能写多少组？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

1.游戏。
我出42。
我出52。
67
同桌间合作完成游戏。
返回
(教材P32 T2)
2.
4
52
哪两张卡片上面的数相加得6？
返回
4
52
哪两张卡片上面的数相加得7？
返回
3.看图填空。 （1）
(教材P33下 T1)
5＋ 2＝7
3 ＋ 3＝ 6
返回
（2）
4＋ 3＝7
3 ＋4 ＝7
返回
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
4
2
我根据数的组成计算。
6
返回
2 摆一摆，算一算。
一共有多少根小棒？
5 ＋ 2＝7
2 ＋ 5＝7
想一想：这两个算式有什么联系？ 返回
3 看一看，算一算。
一共有几朵小花？
4＋ 3 ＝ 7
3＋ 4 ＝ 7
返回
4＋3＝7 3＋4＝7
观察这两个算式，你有什么发现？
4＋3＝3＋4
返回
课堂练习
(教材P31 T1)
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数字儿歌 7像镰刀能割草, 8像葫芦两头圆, 9像蝌蚪摇尾巴。 10像筷子夹鸡蛋。
返回
数数时,可以采用一一对应 的方法、点数法和接着数法。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
西师大版一年级上册
二 10以内数的认识和加减法（二）
写
7添上1是8
返回
比
画
写
8添上1是9
返回
比
画
写
9添上1是10
返回
书写练习

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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
23
（二）借现实情境抽象出1～5各数
2020/11/08
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
5
一、生活情境，抽象1～：1. 同学们认识这是几吗？
2020/11/08
2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
6
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
5 像秤钩称东西
13
这些点点要怎么排 呢？
2020/11/08
14
2020/11/08
15
2020/11/08
16
2020/11/08
17
2020/11/08
18
2020/11/08
19
2020/11/08
20
2020/11/08
21
2020/11/08
22
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
1-5的认识
2020/11/08
1
2020/11/08
2
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
2020/11/08
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
3
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
2020/11/08
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
4
一、生活情境，抽象1～5各数
问题：1. 这是几？
2020/11/08
2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？

2020/11/25
10
看一看，说一说
2020/11/25
11
>
<
=
<
2020/11/25
12
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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2020/11/25
13
等号 大于号 小于号
2020/11/25
5
数一数，再比较大小
34
54
2020/11/25
6
填上合适的符号。
﹤Leabharlann ﹤2020/11/25
7
数一数，比一比
4 ﹤5
5 ﹥4
2020/11/25
8
5 ﹥4 5 ﹥2
3﹤5 3﹤4
开口对大数，尖角对小数。
2020/11/25
9
看清楚游戏规则了吗？你也来比一 比说一说。
2020/11/25
1
教学目标
• 1.使同学们认识符号“＞”，“＜”和“＝” 的含义，能用符号和语言比较5以内数的大 小，掌握一一对应的比较方法；
• 2.形成比较能力，经历比较的过程，获得一 些数学经验。
2020/11/25
2
3
2020/11/25
3
4
3
3
4
3
2020/11/25
4
读一读，写一写

3
4
3
3
4
3
读一读，写一写
等号 大于号 小于号
数一数，再比较大小
34
54
Байду номын сангаас
填上合适的符号。
﹤
﹤
数一数，比一比
4 ﹤5
5 ﹥4
5 ﹥4 5 ﹥2
3﹤5 3﹤4
开口对大数，尖角对小数。
看清楚游戏规则了吗？你也来比一 比说一说。
看一看，说一说
>
<
=
<
01 2 34 23 45
从小到大排一排。 30 4152 01 2 34 5
《比较》10以内数的认识和 加减法2
西师大版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
• 1.使同学们认识符号“＞”，“＜”和“＝”的含义 ，能用符号和语言比较5以内数的大小，掌 握一一对应的比较方法；
• 2.形成比较能力，经历比较的过程，获得一 些数学经验。

凑
二八二八，手拉手；
十
三七三七，真亲密；
歌
四六四六，一起走，
五 五凑成一双手。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5+5=10
10-5=5
读一读：
凑“10”歌
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五配成一双手
2 填一填，算一算。
10
4
6
4 + 6 =10 6 + 4 =10
10－4 = 6 10－ 6 = 4
试 一试
9 2
3
8 6
7
4
5
1
试一试
4 + 6 =10 6 + 4 =10
10－ 6 = 4 10－ 4 = 6
5 + 5 = 10
10 - 7 = 3
谢 谢！
西师大版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识和加减法（二）
10的加减法
课前导入
看谁做的有对又快。
8-2= 6
5+4= 9
9-4= 5 4+3= 7 6+3= 9
6+3= 9 9-4= 5 6-3= 3
3 + 7 =10 10 － 3 = 7 7 + 3 =10 10 － 7 = 3
4 + 6 =10 10 － 4 = 6 6 + 4 =10 10 － 6 = 4
5 + 5 =10 10 － 5 = 5
10的组成
10
10
10
19
28
37
10
10
46
55
计算方法:

5＝5
2.比一比，填一填。 （2）
2＜ 4 4＞ 2
2.比一比，填一填。 （3）
4＜ 5 5＞ 4
3.在□内填上合适的数。
3＜□5
4
4＞□3
2
1
答案不唯一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数数
根据一 一对应
按照数 的顺序
比较5以内 数的大小
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5＞ 3 3＜ 5
比大小
…… ……
……
多
少
4＞ 3
大3 ＜ 小4
比大小
两数大小比较时，一个数 比另一个数大，反之则小。
比大小
大数 ＞ 小数 小数 ＜ 大数
“＞”和“＜”的 开口总是对着大数， 尖角总是对着小数。
课堂练习
1.看一看，比一比。
□4 ＞□2
一一对应 有剩余的大
2.比一比，填一填。 （1）
西师大版 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
比较
第2课时
-.
课前导入
你知道怎样比较物体的多少吗？
可以用数数的方法去比较,还可以 拿两种物体一个对应一个地去比较。
探究新知
比大小
ห้องสมุดไป่ตู้
可以用数数的方法去比较。
3
5 ＜
比大小
可以用一一对应去比较。
… … …
5＞ 3
有剩余
比大小
前
后
比大小 1~5各数按照数的顺序,排在前面 的数较小,排在后面的数较大。

比较两个数量的大小时，可以
用一一对应的方法，可以用“＞”、
“＜”和“＝”来表示比较的结果，
描述它们的大小。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

比较两个数量的大小时，可以
用一一对应的方法，可以用“＞”、
“＜”和“＝”来表示比较的结果，
描述它们的大小。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
=
探究三
4
比
多。
读作：4大于3 开口向左，左边大，朝大数。
4 > 3
探究二
探究一
探究三
看图填数和符号。
（
3） 3 >
探究三
（
2 ）
2
探究一
探究二
比
少。
读作：3小于4 尖头小，对小数。
探究一 探究二 探究三
3 < 4
看图填数和符号。
（
2） 2
探究一 探究二
（
3）
<
探究三
3
相同数比大小： 中间用（ 等号）。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
不同数比大小： 开口大，朝（ 大 ）数， 尖头小，对（ 小 ）数。
探究一 探究二 探究三
比大小
=
等号
>
大于号
<
小于号
大于号、小于号，两个兄弟真相像。

指尖轻触玻窗，嗤嗤的响声，惊动了脆弱的心脏，一阵阵的酸楚，像浪潮般袭来，若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺，那就让他长久点，这样时间会把我忘记，这样便可躲在这里，让那些软弱手舞足蹈，让那些脆弱和不堪拼命娱乐，让那颗紧绷的心，少少松弦。 曾过往，伊颜纯美无暇，如玉般璀璨，许多人像发现了财富，紧抱于怀，怜香般害怕失去。那时，遇见你的是洗礼过后的悔过者，只懂怜香，而不懂惜玉，再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘，铸造不了你，也成就不了他，于是乎，迷糊坚固了戏剧化的情谊，疼只是简单的疼。
思绪渺渺，发怀古之悲情，世间种种，诱愁之决堤，三山五岳，撼天地之威名，流水之昌吉，涓涓之柔情，不禁闲情满溢。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻？谁为谁痴傻疯狂？谁为谁望穿秋水？谁为谁痛彻心扉？都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世，有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰，在月圆的时候无尽思念，在月缺的时候无限惆怅，想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里，我们一直带着所有的铿锵前行，不管风雨肆虐，不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径，不似甚似还满。份外湮留韶华，时节正乱红，空留余恨。淡眉醉眼，红妆轻粉，旧时依恋尘缘。只皓月朗朗，乾坤转，故国山川。次第红颜，疑是讴歌回畔。 生命中；总有太多的遗憾要留给回忆，年华里；屡不清的斑驳，总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下，只是；那一份不屈的痛过，不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实，年华不可唯美梦境，快乐不是一件不可奢侈的事情，忧伤，而往往是一度的颓废。 人生的路途，经历无数的驿站之后，总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客，只是注定走过的人和事，没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的，无非就是忧伤曾穿越过的黑暗，在记忆的角落里，诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉，是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华，渲染着无暇斑驳的彩塑，悲伤的城池依旧提笔挥墨，画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪，是因为，在婆娑的年华里，聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事，是梦绕在悲伤情愫深处，盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年，清风凄语，唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。

2 10以内数的认识和加减法（二）
10的加减
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
看谁做的有对又快。
8-2= 6
5+4= 9
9-4= 5 4+3= 7 6+3= 9
6+3= 9 9-4= 5 6-3= 3
探究新知
7
3
7 + 3= 10 3 + 7 = 10
10
10 － 3= 7
3
10 － 3 = 7
延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
10的加减
10
46
4 +6=10 10－ 6 = 4
6 + 4 =10 10－ 4 = 6
1 + 9 =10 10 － 1 = 9 9 + 1 =10 10 － 9 = 1
2 + 8 =10 10 － 2 = 8 8 + 2 =10 10 － 8 = 2
3 + 7 =10 10 － 3 = 7 7 + 3 =10 10 － 7 = 3
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。