怎样把一段话写具体
把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。
也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法：总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。
运用好了，能把内容写具体、写形象。
[1]是先总写再分述：
例如《海底世界》中的一段：
海里的动物……，它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。
后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。
用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。
一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词
语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。
如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。
这样写，段落的内容就具体了。
总分式，有三种形式。
一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。
[2]还有一种是先分后总：
[如下面例段：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。
老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。
男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。
看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。
工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。
这一段描写的是一个劳动场面。
一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。
[3]除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。
如下段：
那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。
近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。
在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。
这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，
最后总述“我爱这枝月季花”。
[读下面的例段，按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。
全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。
①这段话是用______的方法写的。
总起句是______。
②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。
作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。
[4]是先概述再举例。
[例《李时珍》中的一段：
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。
他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。
许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
这段话，第一句用“不但……还……”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。
接着举了四个事例进行具体叙述：
一是不怕辛劳，走遍名山；
二是带干粮上山，山上过夜；
三是亲自品尝，判断药性；
四是奔波万里，四处求教。
四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。
用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。
关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。
[读一读，练一练：
（1）读一读，完成后面的练习。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。
王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。
可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。
打水有学问，想不到下种也有学问。
杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。
盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。
瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。
①这段话是用先概述再举例的方法写的。
段中的概述句是：__________________________________________
②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？
第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。
______是详写，______是略写。
[5]是先整体再部分。
[例《荷花》中的一段：
荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。
然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是花骨朵”。
这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印象。
用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和部分结合起来写。
不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。
因此，一定要把整体和部分结合起来记叙。
[例如：
我爱小白兔。
它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一个大棉团。
它的头，有拳头那么大。
头顶上竖着两只长耳朵，耳朵能自由转动。
它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加讨人喜欢。
可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴
唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。
它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。
小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。
有时，我给它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。
小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。
这一段是描写小白兔的外形。
先从整体写小白兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒毛……像个大棉团。
”给人一个整体的印象。
接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。
给人留下了具体而生动的印象。
