最新浙科版必修三《神经系统的结构与功能》教案

最新浙科版必修三《神经系统的结构与功能》教案

【教材分析】

（浙科版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修三稳态与环境》第二章第二节的内容,本节课主要介绍神经系统的功能,是神经系统结构的延伸,并为神经系统内容做个总结。

【学情分析】

学生在初中已经学习过反射,并在日常生活中机体有体现体温调节的现象,但在学生的原有认知结构中对体温调节等并没有鲜明的认识,故学生对本部分知识的学习主要是一个同化的过程。与此同时,本节课学生已是高中二年级,其认知能力不断提高,其想象力、观察力、记忆力、分析综合思维能力等都有明显的提高。结合以上特征,我将采用循序渐进教学方法、案例分析、多媒体辅助教学方法,结合日常生活实例,能增强了学生的积极性,提高了分析、综合等思维能力。

【教学目标】

知识目标：

1、阐明神经系统活动的基本形式——反射

2、简述大脑皮层的功能

3、举例说明神经系统对机体的分级调控

4、描述体温调节

能力目标：

1、学生培养了看图提炼信息能力

2、模仿寒冷时机体调节情况,描述炎热时机体调节情况

情感与态度目标：

1、透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观

2、通过对日常案例的分析,形成生物与生活相联系的生物学观点

教学重点：

1、举例说明神经系统对机体的分级调控

2、描述体温调节

教学难点：

1、举例说明神经系统对机体的分级调控

2、描述体温调节

【教学方法】

结合教学目标及学情分析,我主要采用循序渐进教学方法、案例分析法、多媒体辅助教学方法。对于本节课重难点神经系统对机体的分级调控以及体温调节,主要通过案例分析（排尿反射、体温调节）,结合日常生活,能增强学生的积极性,提高了分析、综合等思维能力。

【课时安排】

第二章第二节共分为三课时,本小节为第三课时,时间为45min

【教学过程】

【过渡】谁还记得反射的概

条件反射（先天）

（黑板上画）

【形成性评价】练习

【提问】反射分为哪几种类型？

【练习】反射类型

【回顾】举例膝跳反射、吃梅止渴为非

条件反射,望梅止渴、谈梅止渴为条件反

区、W

）

上行传导束

的变化