关爱他人 教学设计 部编版道德与法治八年级上册
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《关爱他人》 教学设计
一、核心素养目标：
1.政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。
2.道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
3.法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。
4.健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
5.责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。
二、教学重难点：
重点：关爱他人的意义
难点：增强关爱他人的意识，学会关爱他人
三、教学方法：小组合作学习、讲授法、情境教学法
四、教学过程：
（一）导入新课：
环节一：感知关爱
问：提到关爱你会想到什么呢？请你用几个词语或者简短的句子来描述你所理解的关爱是什么。
答：帮助、关心、问候……
（二）讲授新课：
1. 关爱的含义：关爱就是关心爱护
讨论分享：在生活中，你得到过他人哪些关爱？你曾给予过他人哪些关爱？
2.关爱的表现：在长辈和呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
环节二：体会关爱：
走入情境：
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
思考并分享：
假如你是老人，请用一个词描述他就座后的心理感受。
假如你是司机、售票员和让座的乘客，当看到老人坐下后，请用一个词描述当时他们的心理感受。
假如你是这个城市之外的人，看到此场景，请用一句话描述当时的心理感受。
老人（他人）：温暖、感动……
司机、售货员和让座的乘客（自己）：开心、幸福……
这个城市之外的人（社会）：这个城市的人很善良，这个城市很和谐……
3.关爱他人的意义：
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁（对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）
（3）关爱他人，收获幸福。（对自己）
所以，关爱他人是一种幸福。
环节三：传递关爱
关爱宣言
关爱他人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言,让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在家庭生活中，当：____________________________________________
我们要________________________________________________________
在学校生活中，当：____________________________________________
我们要________________________________________________________
在社会生活中，当：____________________________________________
我们要________________________________________________________
