关爱他人 教案 部编版道德与法治八年级上册
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1 八上道法《7.1关爱他人》教学设计
课题 《7.1关爱他人》 册别 八年级上册
班级 课时 1课时
备课人 时间
教学目标 道德修养：明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
教学重点 关爱他人的重要性
教学难点 关爱他人的做法
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入新课
活动：播放视频。播放视频《环卫工人的免费早餐，暖胃又暖心》。设问：视频中的行为是什么行为？引导学生分析关爱他人的行为及相应的影响，从而顺势导入本节课学习内容。 结合视频内容，回答相应问题。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：探究关爱他人的重要性 知识点1：关爱对他人的影响。展示漫画：公交车站，小鸣想跟家人联系，但是手机没电了,旁边阿姨帮助了他。设问：你有过类似的经历吗？当时你的感受如何？结合学生的回答，引导总结出：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
知识点2：关爱对社会的影响。展示图片：公交车站，司机、乘客们等一个拄拐的老人，老人上车后对大家表示感谢。设问1：你如何评价大家的行为？设问2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？结合学生的回答，引导总结出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
知识点3：关爱对自己的影响。展示漫画：《盲人点灯》。设问：盲人为什
结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
观察图片法是道德与法治教学中的常见方法，有利于锻炼学生的观察能力和分析能力。本环节通过观察图片，有利于激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：关爱他人是一种幸福。 2 么需要点灯？解释原因：盲人点灯，既能为他人带去光亮，也能防止他人撞到自己，从而得出：关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
环节三：
探究关爱他人的做法 活动1：寓言探究。展示寓言内容：铁棒想打开大锁，但是无放得开；钥匙来了，轻而易举就打开了。之所以这么顺利，钥匙最了解大锁的心。引导总结出：关爱他人，要心怀善意。
活动2：观察图片。展示图片内容：残疾人给灾区捐款，给捐款箱捐了几块钱。设问：该残疾人捐款给你有什么启示？启示：我们在日常生活中，关爱他人，要尽己所能。
活动3：材料分析。展示材料内容：几个同学在江边聚会，一人不小心溺水，另外三人手拉手下水施救，最终全体溺亡。设问：上述材料对我们有什么警示？通过学生的回答，总结出：关爱他人，要讲究策略。 围绕寓言、图片和材料内容，展开探究，回答问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置寓言探究、观察图片、材料分析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点：关爱他人是一门艺术。
环节四：
小结与升华 本节课我们学习了关爱的含义、关爱他人的重要性及做法。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。 帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时增强学生的道德修养。
板书设计
作业设计 关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。以小组为单位，每小组拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹佛每个人的心田。（50字左右，要求符合日常生活实际）
教学反思 本节课学习关爱他人的原因及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。
