初中语文议论文、说明文知识总结

记叙文、说明文、议论文知识点归纳记叙文的文体知识（1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

（2）人称：①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。

②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。

③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。

（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。

文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。

线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。

（4）详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。

详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。

（5）顺序：①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。

顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。

②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。

③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

（6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。

（7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。

（8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。

（9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。

（10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。

初中语文议论文与说明文写作技巧梳理在初中时期，作为学生我们需要不断提升自己的写作能力，其中议论文与说明文的写作是十分常见的。

议论文要求我们有独立思考和明确观点的能力，而说明文则要求我们具备准确描述和条理清晰的能力。

下面，我将为大家梳理一些初中语文议论文与说明文写作的技巧，希望能帮助大家在写作中取得更好的成绩。

一、议论文写作技巧1.明确观点：写议论文首先要明确自己的观点，即明确支持或反对的立场。

观点要准确、鲜明，并在全文中进行有力地论证和展开。

避免模糊不清或模棱两可的表达，要有自己独特的见解。

2.论据选择：在论证过程中，我们需要选择有说服力的论据来支撑自己的观点。

论据可以是事实、数据、实例、权威观点等，要确保其真实可靠。

同时，要根据论证的需要，适当使用排比、对比、比喻等修辞手法来增加说服力和表达效果。

3.结构完整：议论文一般包括引言、论点、论据和结论四个部分。

引言部分要引出议题，吸引读者的注意力；论点部分要明确观点，提出自己的主张；论据部分要举例说明，提供证据支持；结论部分要总结全文，重申观点，并给出合理的结论。

4.语言表达：写议论文要注意语言的准确性和精确性。

要恰当使用一些较为高级的词汇和句型，但同时要避免太过华丽的语言，以免脱离主题或误导读者。

还要注意语句的连贯和过渡，使文章行文流畅，思路清晰。

5.逻辑严谨：议论文要求逻辑性强，思路清晰。

论据要有力地证明观点，各个论点之间要有逻辑关联，要避免前后矛盾或离题的情况。

可以根据需要使用因果、对比、转折等逻辑关系来使文章更有逻辑性。

二、说明文写作技巧1.准确描述：写说明文要求准确描述事物的特点、原理、过程等。

注意观察、调研，收集到足够的材料和信息，确保描述的准确性。

同时，要用精确的词汇和准确的语句来确保读者能够清楚明白地了解事物的相关信息。

2.条理清晰：说明文的写作需要保持清晰的条理。

可以根据事物的特点或过程的逻辑关系进行分类、排序或时间顺序的安排，使用标题和段落结构来使文章有层次感。

现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、讽刺、先抑后扬（欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合）、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、直抒胸臆（间接抒情）、运用典故等。

一．基本知识：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。

2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、议论、说明），而叙述和描写是不可缺少的。

（1）正确辨别五种表达方式：A描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。

社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫直接或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。

C抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。

作文的分类体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。

1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容）2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。

（写作方式）一、记叙文（写人、写事、写景、写物）1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。

（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。

）3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

4、记叙文的一般要求：（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

上中学后的第一件事上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。

袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。

我也兴致勃勃地参加了这次演讲。

星期一的下午，阳光明媚。

刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……”随着铃声的响起，评比开始了。

上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。

我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。

正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。

台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。

到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。

好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。

但事实证明，我落选了。

第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。

九年级语文记叙文、说明文、议论文人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：阅读记叙文阅读：（一）感知概括文章内容、思路、感情等：概括文章内容：文章⑷——⒆段可分三层，请用简洁的语言概括这三层的主要内容。

（宣武）请简要说说第一次“放飞”的内容。

（西城）找出概括性的语句：文中有一句话概括地写出了母亲在“我”未成年时对“我”的养育，请在原文中用横线标出这句话。

（西城）哪句话体现了“我”对母爱的感受？（延庆）整理思路：结合文章内容，填空：被美石震撼→→→美石归海体会感情：最后两段表达了作者怎样的思想感情？（崇文）最后一段文字说明了什么？（平谷）揭示主旨的语句是（大兴）（二）分析揣摩文章写法、语言：理解文章写法：从全文看，作者为什么要写都市里的人和边陲小城的傣族少女对雨的不同态度？（崇文）本文主要运用了的写作手法，请举例说明。

（昌平）分析某一段落、语句在文中的作用：内容上可能为下文做铺垫、衬托、对比等，如“结合全文内容，说说开头两段对杰夫瑞医生的介绍有什么作用？”（宣武）、第12段的景物描写有什么作用？、联系上下文，简要分析画线的语句（提示：从修辞方法及其作用方面考虑）（丰台）；结构上可能为过渡段，如“第5段在结构上有什么作用？”（崇文）。

人物描写分析：明确描写方法，指出描写意图，表现人物何种心理、性格、特点等。

如：在听睡莲花开的声音时，在听了露茜修女的话以后，丹有哪些表现，这说明了什么？（宣武）、文中哪些描写心理活动的词语表现了“我”当年的“无知和愚蠢”？（朝阳）、第5段中画线文字，用了哪些人物描写方法？表达了“我”怎样的思想感情？（西城）语句含义体味：语句指代，如“文中‘这种目光，只属于母亲’中的‘这种’指代的是”（朝阳）；刻画人物，如“结合上下文，谈谈你对画线句‘母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

’的理解。

”“文中写母亲为我的稿件糊信封贴邮票‘像做针线活一样’，对这句话你怎样理解？”；含蕴深刻，如“这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福，谈谈你对幸福的理解”（朝阳）；修辞方法及表达效果；寻找语句前因后果。

初中语文议论文阅读常考知识点答题模板1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。

中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）；找论点的方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）⑴论证方法（须为四个字）：①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

初中语文说明文、议论文阅读答题技巧初中语文说明文、议论文阅读答题技巧子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。

”对于语文的阅读题目也是如此，接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容，一起来看看吧!初中语文说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①.举例子：具体真切地说明了事物的特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的特点。

使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

中考语文记叙文说明文议论文文言文阅读答题技巧总结篇中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)--要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）---核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。

找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从--A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

9．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。

（一）记叙文六要素。

1. 人物。

2. 时间。

3. 地点。

4. 事件的起因。

5. 事件的经过。

6. 事件的结果。

（二）记叙文的顺序。

1. 顺叙。

2. 倒叙。

3. 插叙。

（三）记叙文的人称。

1. 第一人称。

2. 第二人称。

- 用“你”或“你们”来叙述。

这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。

例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。

3. 第三人称。

（四）记叙文的表达方式。

1. 记叙。

- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。

如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。

2. 描写。

- 人物描写。

- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。

例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。

- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。

如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。

- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。

像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。

- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。

例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。

- 环境描写。

- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。

其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。

如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。

易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、先抑后扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、以乐写哀等。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复等。

（4）记叙顺序：顺叙倒叙插叙议论文知识点归纳一：议论文三要素：论点论据论证（1）论点，是作者所要表明的对事物的观点、看法。

在文章中一般要旗帜鲜明的提出来。

一篇议论文，一般论点的提出方式有：题目就是论点、一开始开门见山提出论点、文章结尾概括论点、有时候没有明确的中心论点，中心论点是由几个分论点组合而成的。

需要特别注意的是：论点与论题的区别与联系：论题是作者所要议论的话题，也就是作者是围绕什么问题展开论述的，论点是议论这个话题之后得出的观点。

有时候，论点和论题是统一的，有时候是不一样的，需要自己去把握。

（2）论据是证明论点的事实和道理。

一般的论据要具有典型性，是众所周知的、已经被证明了正确性的这样的人物或者事例，而不能是自己编造的一个事例，没有经过大家的认可的。

论据分为事实论据和理论论据两种，所列举的事例为事实论据，一般事例的叙述要简洁，不能太过于冗长，引用名人名言属于道理论据。

（3）论证，是运用论据证明论点的过程。

论证过程要严谨，论证要充分。

一般论证过程都是以三段论的形式展开的，即：提出问题、分析问题、解决问题。

提出问题部分就是提出论点或者是论题的部分。

分析问题部分就是证明论点的部分；解决问题部分一般是重申论点、发出号召或者是提出论点。

二：论证方法：常用的有事实论证、理论论证、对比论证和比喻论证。

在回答论证方法的作用的时候，要结合内容来回答。

比如：问：文章列举这个事例是为了证明什么？这类问题时，一定要查找这个事例前后的内容，看看是围绕那一句关建话展开的，那么这句话就是问题的答案。

初中语文文章类型总结在初中语文学习中，我们经常需要写不同类型的文章，这不仅是为了提高我们的写作水平，还能培养我们的语言表达能力和思维能力。

下面，我将对初中语文中常见的文章类型进行总结。

第一，记叙文。

记叙文是描述一件事情的发生过程和结果的文章类型。

在记叙文中，我们可以通过描写人物的形象、设置情境的背景和展示事件的发展来吸引读者。

记叙文通常以事件的起因、发展和结局为基本结构，通过生动的描写和丰富的细节来展示故事的内容。

写记叙文时，我们要抓住重点，整体安排好故事情节，表达清楚事件的起因和发展过程，尽量让读者产生共鸣和思考。

第二，说明文。

说明文是介绍事物的特点、原理和方法的文章类型。

在说明文中，我们需要准确、简明地表达出事物的特点和功能，逻辑要清晰，语言要条理。

写说明文时，我们可以采用比较、举例和对比等方法，使读者更好地理解和掌握所要说明的事物。

此外，我们还应注意用简洁明了的语言和通俗易懂的表达方式，使读者能够轻松理解内容。

第三，议论文。

议论文是以一定的立场和观点来阐述自己的见解和主张的文章类型。

在议论文中，我们要通过深入的思考和论证，表达出自己的观点，并且提供充分的证据和理由来支持观点的正确性和合理性。

写议论文时，我们需要注意结构的合理性，要有明确的开头、论证主体和结尾，逻辑要严密，语言要有说服力和感染力。

第四，散文。

散文是以真实生活或虚构的事物为题材，借助抒情、抒怀等手法来表达主题思想的文章类型。

散文要求语言优美、抒情、自由，可以有个人化的表达和感受。

写散文时，我们可以通过描写细腻的情感和描述生活的琐碎细节来增加文章的艺术性和感染力，让读者共鸣和思考。

第五，应用文。

应用文是为了处理具体事务或向他人传递信息而写的文章类型。

常见的应用文有书信、广告、通知等。

写应用文时，我们需要注意遵守格式规范，结构要简洁明了，语言要简练清晰，使读者能够快速准确地获取信息并且易于理解。

总之，在初中语文学习中，我们需要掌握不同类型文章的写作技巧和要求。

初中语文四种文体知识简介议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素，即论点、论据和论证。

论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。

这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。

也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。

还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文三要素详细说明议论文三要素：论点、论据、论证论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

2.如何找中心论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

论据：1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。

归纳总结：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

PVXl说明文常见的议论方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、做比较、下定义、做诠释、摹状貌、画图表、引用说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

一、分类别分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。

分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。

二、举例子举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。

举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，更具有说服力。

三、打比方打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。

灵活使用打比方这种说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。

四、列数字列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。

列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。

能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。

五、作比较作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。

使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

六、下定义下定义是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。

下定义这种说明方法，使说明语言科学、准确，让读者在具体了解被说明对象前，能对被说明对象有一个初步的认识。

七、作诠释作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。

这种说明方法就是作诠释。

作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。

八、摹状貌摹状貌是指对事物形状相貌的特征进行描摹，使读者容易认识所要说明的事物。

摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。

九、画图表画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。

画图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更一目了然。

最新中考语文知识点归纳(完整版)描述不同地点的变化。

二、记叙文的基本结构1.开头：引出故事背景，引起读者兴趣。

2.中间：展开故事情节，通过人物、物品、事件、感情、时间、地点等线索展开叙述。

3.结尾：总结故事情节，表达主题思想或给读者以启示。

三、记叙文的写作技巧1.选择合适的叙述角度，确定故事的视角。

2.运用生动形象的语言描写人物、环境和事件。

3.注意情节的安排，保持故事的连贯性和紧凑性。

4.适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的表现力。

5.结尾要有点睛之笔，突出主题思想。

第三部分：说明文一、说明文的基本特点1.目的是阐述事物的性质、特点、构造、用途、操作方法等。

2.遵循客观、准确、简明、通俗易懂的原则。

3.文体多样，包括科普文章、操作说明、产品说明等。

二、说明文的写作技巧1.确定文章的主题和范围，明确阐述的对象。

2.采用适当的说明方法，如分类、比较、举例等。

3.注重语言的准确性和科学性，尽量避免使用模糊、含糊的词语。

4.注意段落的分隔和标题的设置，使文章结构清晰。

5.结尾要简明扼要地概括全文，突出主旨。

第四部分：议论文一、议论文的基本特点1.目的是表达作者的观点和看法，引导读者接受自己的观点。

2.遵循客观、逻辑、说服力强的原则。

3.文体多样，包括社论、评论、辩论等。

二、议论文的写作技巧1.确定文章的主题和立场，明确自己的观点和论点。

2.运用充分的事实论据和道理论据，增强说服力。

3.注意论证的逻辑性和连贯性，避免无中生有、无头无尾的论述。

4.适当运用修辞手法，突出论点和论据，增强语言的表现力。

5.结尾要简明扼要地概括全文，突出主旨，引起读者的思考和共鸣。

以上是最新中考语文知识点的归纳，希望对同学们的中考备考有所帮助。

文章格式错误已经被修正，删除了明显有问题的段落，以下是改写后的内容：一、记叙文的组织方式1.通过文章标题、反复出现的事物、议论抒情的语句、作者的思想感情和某一人物的见闻感受等线索，使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明情感的来龙去脉。