《专业导论》课程论文的基本要求及评价方法

《专业导论》课程教学大纲课程编码：12024008 开课部门：信息工程学院英文名称：Introduce to Computer 适用年级：2024适用专业：计算机科学与技术适用方向：无课程属性：专业基础课程学分学时：1学分，支配16学时编写人：李晓蕾审核人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。

本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。

(二)课程的基本理念以学生学问、实力、素养协调发展为目标，突出学生为主体，重视实力培育和素养培育。

课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细微环节，要求做到“广度优先，广而不细＂。

课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学学问的基础，为今后深化学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。

(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。

CC2024 报告要求该课程应讲授那些富有才智的、核心的思想。

还要充分考虑现代教化思想（如CDIO）及其在本学科教化中的应用。

因此在构建课程内容的同时,还要充分留意对学生实力的培育,以及强化学生对学问的载体属性的相识和利用。

本次课程内容设计时,以CCC2024 中课程提纲为依据,采纳CCC2024 举荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探究性地提出以实践阅历为主要内容的课程提纲。

教学方法手段：本课程实行专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的老师进行主题演讲。

1.案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，呈现主题特色，直观说明主题所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，将来在哪些方面可以有所突破。

2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3点为宜。

一方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。

专业导论心得论文最新4篇我是xx大学信息学院计算机系的一名在读本科生，在近一年的时间里，通过学习我掌握了大量计算机应用方面的专业理论知识和技能。

下面谈谈我对此专业的学习心得：我觉得要学好计算机专业导论课，必须做到以下几个方面：一、学习计划要明确求学者切记贪多嚼不烂。

初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。

什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。

我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。

要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，仅凭“言传口授”就想速成做个“全才”，是不可能的事情。

至于一些理论性较强的课程，应该对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。

二、要做到学以致用要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。

如果我们学习计算机，只是为了通过考试。

而不能做到学以致用，学到的知识又有何用？因此，我们的学习要结合实际应用、有的放矢、循序渐进。

三、应积极投身实践计算机是一门操作性很强的学科，计算机学科中的实践，不只是简单地模仿别人的练习。

在实践中最难得的是有自己的想法，并尽力去寻求解决办法。

在这种开动了脑筋的实践中，才会学到真正的东西。

古时贤人哲士说：“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则贻。

”将所学的理论知识与具体实践相结合，这是一种较好的方法，一方面可以用理论指导实际，另一方面可以加深对所学知识的理解和记忆，激发起学习兴趣，边学习，边实践，相互作用，相互促进。

学习计算机，不是叫我们去享受计算机给我们带来的一切，而是要为计算机服务。

于是”计算机导论”给了我一个学习的机会，它让我明白了计算机作为一门科学，它包括很多方面。

专业导论课论文我作为一名刚刚踏入合肥学院电子系的学生，电子信息工程将是我未来四年的专业，而且更会是我一生的职业。

所以作为我大一初次接触电子信息工程的入门课程《专业导论》给了我对电子信息工程的初步认识和对未来的方向规划。

也让我对这个早就听说过的但是却总是不了解的学科产生了浓厚的兴趣。

对电子信息工程专业的总体认识：电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。

现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。

我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。

首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。

学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。

譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。

学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

《专业导论》课程论文要求
在第18周之前，提交课程论文一篇，下面给出一些相关参考方向与主题（注意：不是标题，标题根据所写内容自行选定），每个同学可以选择其中一个主题或者根据感兴趣的内容自行选定主题和拟定标题。

要求报告内容结合自身实际和体会，考查报告的字数要求是不少于5000字，参考文献不少于6篇。

课程论文的参考方向与主题如下：
1)生活中对信息技术的了解和认识，自己对信息技术的理解。

2)对信息技术某个具体领域的未来发展方向的调研和分析。

3)自己选择信息学科的想法，对未来大学和工作的人生规划。

4)几个月来对大学学习生活的感悟认识，中学到大学的变化。

5)对信息技术某种应用或创新的一个想法，探讨其可行性和方案。

注：上面给出的仅是参考的大方向，同学选定大方向后，需要缩小论文题目的范围。

避免论文写的太空泛。

特别声明：
1.课程论文如出现两人和多人论文相同，则论文内容相同的同学全部以0分处理！
2.课程论文必须在2012年1月1日之前交。

指导教师：黄涛
教研室主任：。

学生课程论文编写格式一、专业导论课程论文选题、字数及打印要求大一的专业导论课程论文选题限于专业导论学习心得、对专业的认识。

业导论课程论文正文字数2500字左右。

业导论课程论文用A4纸打印或正楷手工誊写。

正文打印用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下 2.6cm，左右 3.15cm，页眉 1.5cm，页脚1.75cm）。

字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。

二、格式要求（一）文字论文应采用汉语撰写（科技英语除外），论文中汉字应采用《简化汉字总表》规定的简化字，并严格执行汉字的规范。

所有文字字面清晰，不得涂改。

（二）表格表格序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：表2-5），表序必须连续，不得重复或跳跃。

表格的结构应简洁。

表格中各栏都应标注量和相应的单位。

表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。

表序和表名置于表格上方中间位置，五号黑体。

（三）图插图要精选、简明、清晰，切忌与表及文字表述重复。

图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。

序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：图2-5），表序必须连续，不得重复或跳跃。

仅有一图时，在图名前加‘附图’字样。

学年设计（论文）中的插图以及图中文字符号应在计算机内请绘打印输出。

图序和图名置于图下方中间位置，五号黑体。

工程图图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。

（四）公式论文中的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字逐章编序（如：公式（5-1）），序号排在右边行末。

公式与序号之间不加虚线。

公式序号的右侧符号与右边线顶边排写。

公式较长时最好在等号“＝”处转行，或在运算符号处转行公式中第一次出现的物理量应给予注释。

（五）标点符号注意中英文标点符号的区别，不能混用。

（六）数字用法公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。

《专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生通过学习本课程，能够基本了解信息与计算科学专业的专业性质和基本的知识结构，以及各学年主要课程基本内容。

基本了解本专业的培养目标和专业特色，了解本专业的学习重心和培养方式。

使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。

1.培养学生独立思考、分析问题的能力；2.培养学生的专业学习兴趣；3.培养学生勇于创新的精神。

三、教学学时分配《专业导论》课程理论教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章信息与计算科学专业人才培养方案解读（6学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业的课程体系，理解专业培养要求，了解专业培养目标及未来就业方向。

（二）教学重点与难点教学重点：信息与计算科学专业的课程体系设置。

教学难点：信息与计算科学专业知识结构要求。

（三）教学内容1.信息与计算科学专业简介及课程体系设置；2.信息与计算科学专业各门课程之间的关系；3.各教学环节的安排和要求；4.信息与计算科学专业知识结构要求及培养目标；5.信息与计算科学专业就业方向。

第二章信息与计算科学专业学习方法介绍（3学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业相关课程的学习方法。

（二）教学重点与难点教学重点：专业基础课学习方法教学难点：专业核心课学习方法（三）教学内容1.专业基础课学习方法；2.专业核心课学习方法；3.专业方向课学习方法；4.实践、实验类课程学习方法；5.典型案例分析。

五、教学方法或手段1、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例式等方法相结合的教学方法。

2、教学手段：多媒体教学。

六、考核方式及评价要求本课程为考查课，考核方式包括出勤率和课堂表现（占30%）、课程论文（占70%）。

课程论文以对本专业的认识、大学四年的学习规划和人生规划为主。

七、教材及教学主要参考书自编讲义。

专业导论心得论文（最新5篇）摘要：近年来随着我国国民经济的发展，我国安全生产事故频发，安全生产形势越来越严峻，安全工程技术人才也越来越受到企业的重视。

本文介绍了安全工程专业的特点，指出了安全工程专业教学中存在的问题，并提出了相应的对策，以供大家交流学习。

关键词：安全工程；高校；教学开放以来，我国国民经济在得到快速发展的同时，我国的安全生产事故也在频繁发生，安全生产形势不容乐观，在国家的重视和关注下，使得社会对于安全人才的需求大幅增加[1]。

2002年11月1日《中华人民共和国安全生产法》开始实施，人们开始逐渐认识安全工程专业，安全工程专业逐渐被社会广泛认可[2]。

近年来随着社会对安全人才的需要的大幅增加，国家也越来越重视安全学科的发展。

2023年3月8日国务院学位委员会和教育部联合发布《学位授予和人才培养学科目录》，使得安全学科正式成为一级学科，成为工学门类中38个一级学科之一[3,4]。

在高校开展安全工程专业高等教育是我国培养安全工程专业高级人才的重要途径，截止2023年，我国已经有110多所高校开办安全工程本科专业。

到2023年，全国开设安全工程专业本科层次院校（包含独立院校）已达154所。

随着社会对安全工程人才的大量需求，安全工程高等教育的发展越来越受到重视，越来越多的高校开设了安全工程专业，取得了不少的成绩，积累了不少经验，然而在安全工程专业建设中仍然存在许多的问题。

1、安全工程专业的特点安全工程是一门新兴的综合交叉学科，涉及理、工、管、文、法、医等多种学科，涉及覆盖面宽，实践性强，并具有“复合型”的特点，因此要求安全工程专业的学生既要懂专业，还要拓宽知识面，融合多学科、避免知识结构的片面化和单一化；既要懂技术，又要懂管理。

近年来，在国家的重视下，出台了《安全生产法》，明确要求相关生产企业必须有安全工程专业管理人才。

由于安全专业管理人才的大量需要，使得安全工程专业得到了较快的发展。

2、安全工程专业教学中存在的问题（1）安全工程专业教材缺乏规划。

专业导论课程大纲一、课程概述本课程为专业导论课程，旨在引导学生全面了解所学专业的基本概念、领域以及相关知识体系，为进一步学习专业课程奠定基础。

通过本课程的学习，学生将了解专业的学科前沿、发展动态以及相关的职业发展路径，促进学生对专业的全面认知和正确定位。

二、课程目标1. 掌握所学专业的基本概念、范畴和核心要素；2. 了解专业的学科前沿、发展现状以及相关理论体系；3. 培养学生的专业素养和学术思维，提高问题分析与解决能力；4. 引导学生正确认识专业的未来发展趋势，明确职业规划和发展路径。

三、课程内容1. 专业导论的概念和意义1.1 专业导论的定义与理解1.2 专业导论的目的与作用1.3 专业导论与综合素质培养的关系2. 专业介绍及学科前沿2.1 所学专业的基本概况和特点2.2 学科发展的历史与现状2.3 学科前沿与热点问题3. 专业知识体系与理论框架3.1 专业知识体系的组成与结构3.2 专业理论框架与学科方法论3.3 专业知识与其他相关学科的关联与交叉4. 专业实践与职业发展4.1 专业实践的重要性与意义4.2 相关职业岗位与发展机会4.3 职业发展路径与规划四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲解、案例分析等方式，介绍各个专业领域的理论知识和概念。

2. 学科论文阅读与分析：引导学生阅读与分析学科相关的经典著作、学术论文，培养学术思维和批判性思维能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流、分享对专业知识的理解和认识。

4. 实践探究：组织学生参观实验室、企业或相关机构，了解实际应用和行业发展动态。

五、评价方式1. 平时表现（占比30%）：包括课堂参与，作业完成情况，小组讨论等。

2. 学术论文（占比40%）：要求学生根据所学领域或相关问题撰写一篇学术论文。

3. 期末考试（占比30%）：综合考察学生对专业导论课程内容的掌握情况和综合应用能力。

六、参考教材1. 《专业导论与职业规划》2. 《专业发展与学科前沿》3. 《学科认知与跨学科交叉》4. 《专业实践与职业发展指南》七、备注事项本课程为必修课程，须按时参加课堂教学和完成各项任务。

论文打分标准一、引言。

论文是学术研究成果的重要表现形式，评价论文质量的标准也是多方面的。

在评分过程中，评委们需要根据一定的标准来进行评判，以确保评分的公平、客观和准确。

本文将就论文打分标准进行探讨，以期能够为评委们提供一些参考。

二、内容质量。

1. 论文的研究内容应当具有学术价值，对所研究的问题进行深入、全面的分析和探讨。

论文应当有明确的研究目的和问题，提出新颖的见解或解决问题的方法，具有一定的创新性和实用性。

2. 论文的论证过程应当严密、合理，论据充分，结构清晰。

对论文所采用的理论、方法和数据进行合理的解释和论证，确保论文的逻辑严密，脉络清晰。

3. 论文的撰写应当准确规范，语言通顺，表述清晰。

对于专业术语和概念的使用应当准确无误，避免出现语法错误、拼写错误等。

三、文献综述。

1. 论文的文献综述应当全面、深入，对相关领域内的研究现状进行概括和总结，对前人研究成果进行批判性评价，指出前人研究的不足之处，为本文研究提供理论依据和研究思路。

2. 文献综述应当及时更新，对最新的研究成果进行引用和评述，表明作者对所研究领域的关注和了解程度。

四、创新性和独立性。

1. 论文应当具有一定的创新性，对所研究的问题提出新颖的见解或解决问题的方法，具有一定的理论和实践意义。

2. 论文应当反映作者的独立思考能力和研究能力，不得抄袭他人成果，不得剽窃他人论文，不得篡改他人数据。

五、结论和展望。

1. 论文的结论应当明确、具体，回答研究问题，总结研究成果，提出建议和展望。

2. 论文的展望应当合理、可行，对未来研究方向进行预测和展望，指出当前研究的不足和未来研究的方向。

六、参考文献。

1. 论文的参考文献应当全面、准确，引用的文献应当真实可查。

2. 参考文献的格式应当符合学术规范，引用的文献应当与论文内容相符，不得引用无关文献。

七、总体印象。

1. 论文的总体印象应当积极向上，给人以专业、严谨、认真的印象。

2. 论文的撰写应当规范、整洁，排版格式应当符合学术规范，不得出现排版错误、格式混乱等情况。