儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈

综合论坛50摘 要：在孩子成长过程中，学校教育、社会教育和家庭教育缺一不可，只有对学生进行全方位的教育，才能保障学生身心健康成长。

然而，在当代社会，丧父式教育非常普遍，父亲常年在外工作，孩子很少见到父亲，在父亲缺失的情况下，家庭教育并不完善，在孩子成长过程中，为孩子心理埋下隐患。

对此，文章对这一现象导致的心理影响展开探讨，并针对性提出对策，以供参考。

关键词：家庭教育；父亲缺失；孩子成长；心理影响；对策长期以来，我国传统观念的影响，导致诸多家庭对父亲教育较为忽视。

但是，在20世纪70年代，诸多心理学家对父亲角色展开研究，结果发现：父亲在家庭教育中的作用非常关键，直接影响着孩子认知发展、行为与心理健康等。

然而，社会环境的变化，大批务工人员离开家乡，进入城市工作，加之，离婚率的上升，导致诸多孩子处于父亲缺失状态，在孩子成长阶段，心理健康受到影响，阻碍了孩子未来发展。

一、家庭教育中父亲的缺失对孩子成长的心理影响（一）父亲缺失对孩子性别角色的影响性别角色，作为社会规范与他人期望对男女两性行为模式的规范，在孩子成长过程中发挥着重要作用。

而在家庭教育中，父亲与母亲的角色直接决定着孩子性别角色与行为。

对于男孩来讲，父亲在家庭教育中的缺失，将直接影响男孩性别角色的发展。

因为，孩子在成长过程中，会下意识模仿父母，父亲作为提供男人行为的角色，常常被男孩作为榜样，促进男孩男性特征的发展。

外在表现为男子气概足。

而父亲教育的长期缺失，极易导致男孩女性化现象。

对于女孩而言，父亲缺失会影响女孩对男女差别的理解、对男性生活的掌握，当女孩进入青春期与男性交往过程中，极易出现羞怯、焦虑、无所适从等影响，两性关系难以得到满意结果，甚至出现自卑心理。

（二）父亲缺失对孩子道德行为的影响通常来讲，父亲参与养大的孩子大多独立性较强，若父亲教育缺失，孩子常常独立性不足，个性柔弱。

可以说，在家庭教育中，父亲教育对孩子正面性格的形成具有重要作用。

在孩子家庭教育中，一旦父亲教育长期缺失，孩子将产生情感障碍，存在自尊心不足、自制力弱、焦虑等问题，且常常拥有攻击性行为。

浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象越来越多的心理学研究表明，父亲在孩子成长的过程中至关重要，缺少父亲教育的孩子，在认知、性格、情感、意志和思维方式都会受到很大的影响。

下面和小编一起来看浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象，希望有所帮助！一、父亲在家庭教育中缺席的主要原因（一）外出务工，鞭长莫及随着我国城镇化进程的进一步推进，很多农民工都进城务工，他们长时间在外地工作，平时很难有时间在家陪孩子。

于是，在农村出现了很多留守儿童，这些孩子的父亲只有逢年过节才能回家，回家后也只是给孩子们一些物质上的补偿，之后很快又回到了城镇化建设的浪潮中。

所以作为父亲，他们不能关注到孩子们成长的心理需求，更不能给予他们持久有效的关爱和教育。

（二）工作太忙，有心无力有研究表明父亲的工作压力越大，与孩子的互动就越少，越显得不耐烦，容易急躁。

现代社会的发展速度日新月异，每一个人的大脑神经都像高速运转的机器，每个家庭也面临着各种压力，很多父亲们即便是有心想多花些时间陪伴孩子的成长，也倍感无力。

因为作为家庭的重要经济支柱，他们整天为工作忙碌，早出晚归，早上孩子还没有起床，他们已经早早起床上班，晚上很晚才能下班回来，这时的孩子早已进入了梦乡。

虽然他们每天都能够回家，可是却没有时间陪孩子，多和孩子沟通交流。

于是，由于工作太忙，很多父亲即便是想陪陪孩子也苦于无分身之术，有心无力。

（三）受传统观念影响，怀有错误教育理念很多父亲受传统思想观念的影响，认为男人应该主外，女人应该主内，所以他们觉得教育孩子是母亲的事情，自己只要努力工作，给孩子创造更好的物质经济条件，为孩子提供最优越的发展平台，就是对孩子最大的爱。

于是，他们就把所有时间都花在工作上，即便是有时间在家也不会主动和孩子沟通交流，他们认为教育孩子的事情就应该找他们的母亲。

也有很多父亲觉得，自己的成长过程中父亲也很少参与到家庭教育，不是也能发展的很好嘛，于是他们就认为家庭教育未必就一定要有父亲的参与。

浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策父亲在幼儿教养中的角色日益受到重视，他们的参与对孩子的心智和情感发展具有重要影响。

目前父亲参与幼儿教养仍存在一些现状和问题。

本文将从现状和对策两方面对父亲参与幼儿教养进行浅析。

一、现状1. 父亲参与意识不强：传统观念中，父亲更多地扮演者家庭的经济支柱和外部工作者的角色，而对幼儿教养的参与程度相对较低。

2. 缺乏父亲专业知识：相较于母亲，父亲在育儿知识和技能上普遍存在缺乏的现象，许多父亲对于幼儿教养缺乏具体的理论知识和实践经验。

3. 缺乏时间和精力：在社会经济快速发展的今天，父亲在工作和生活压力下，往往缺乏足够的时间和精力参与幼儿教养活动。

4. 缺乏亲子互动：一些父亲与孩子之间缺乏亲子互动的机会，导致孩子在成长过程中缺乏父亲的陪伴和关怀。

二、对策1. 提升父亲的参与意识：通过宣传和教育活动，提高父亲对幼儿教养的重视程度，让父亲意识到他们在孩子成长过程中的重要作用。

2. 加强幼儿教养知识的培训：提供父亲相关的育儿知识和技能的培训课程，让父亲更好地了解幼儿教养的理论和实践，提高其育儿能力。

3. 创建父亲支持群体：建立父亲俱乐部或者父亲座谈会等活动，让父亲们有一个交流互助的平台，分享育儿经验，互相支持和鼓励。

4. 灵活安排时间和增加亲子互动：企业和政府部门可以在工作时间和假期上给予父亲一定的调整和配额，让父亲有更多的时间和机会参与幼儿教养，并且鼓励父亲与孩子进行共同的亲子互动。

5. 增设父亲参与幼儿教养的政策扶持：政府和社会组织可以出台相关政策，鼓励企业提供父亲带薪育儿假等福利政策，同时鼓励父亲参与幼儿教养的社会公益活动。

以上对策旨在通过各种途径，鼓励父亲更多地参与幼儿教养，促进父亲与孩子之间的亲密关系。

这些对策不仅需要家庭成员和学校的共同努力，也需要企业和政府部门以及社会组织的共同合作与支持。

父亲在幼儿教养中的作用日益凸显，他们的参与对孩子的成长和发展深刻影响着。

我们需要关注父亲参与幼儿教养的现状，并通过一系列的对策来促进父亲更多地参与幼儿教养，在孩子成长过程中扮演更积极的角色。

父亲角色缺位对孩子成长的影响案例
父亲角色缺位对孩子成长的影响是一个复杂而广泛的问题，以下是一个可能的案例：
小明的父亲在他很小的时候就离开了他和他的母亲，他被寄养在亲戚家里，由他们照顾。

随着时间的推移，小明逐渐感受到了父亲角色缺位对他的影响。

在学习方面，小明发现他很难像其他孩子一样集中注意力，他的成绩也一直处于班级的下游。

他的记忆力、思考能力和表达能力都比同龄人要弱。

这些问题严重影响了他的自信和自尊心。

在人际关系方面，小明很难与其他孩子建立信任关系。

他对人际交往缺乏信心，常常感到孤独和无助。

他很难处理复杂的情感问题，也无法有效地解决冲突。

在心理方面，小明常常感到焦虑和抑郁。

他缺乏安全感，对未来充满了不确定感。

他无法控制自己的情绪，常常感到自卑和沮丧。

通过这个案例可以看出，父亲角色缺位会对孩子的学习、人际关系和心理方面产生深远的影响。

因此，为了孩子的健康成长，父亲应该积极参与他们的生活和教育，并扮演一个积极的角色。

父亲缺位学前教育的案例
父亲在家庭教育中的缺位，对孩子的成长和学前教育都有着不可忽视
的影响。

下面以小班学生小明的故事为例，探讨父亲缺位对学前教育
的影响。

小明的父亲由于工作原因，经常加班或出差，家里的家务和孩子的教
育主要由母亲负责。

小明因此常常感到孤单和无助，也缺少了与父亲
交流的机会。

在学前教育方面，小明的母亲很重视他的学习，但因为
缺乏男性亲属的照顾和关注，小明缺乏正面的男性形象，无法建立健
康的性别认同，也很难培养出积极、自信的性格。

小明的母亲在学前教育方面非常用心，但由于缺少父亲的协助和支持，很难在教育中取得理想的效果。

小明在学习和生活中缺乏安全感，情
感发展也受到很大影响，表现出焦虑、胆怯、沉默等问题。

对于父亲缺位的情况，可以通过以下方式来改善：
1.增加父亲的陪伴时间，让孩子感受到父爱和家庭的温暖。

2.父亲应该积极参与孩子的生活和学习，通过陪伴、交流、关注，建立起与孩子之间的亲密关系。

3.父亲可以通过故事、游戏等方式，与孩子进行互动，增加孩子的乐趣和学习体验。

4.孩子的母亲可以与父亲一起制定教育计划，共同参与孩子的成长和学前教育。

通过以上的努力，可以有效地改善父亲缺位对孩子学前教育的不利影响，让孩子健康、快乐地成长。

浅谈父爱的缺失说到父爱，我们脑海中蹦出的第一个词往往是“父爱如山”，可还有不少人会想到这样一个词——“父爱缺席”，今天就让我们来谈谈父爱的缺失!(一)如今，父爱缺失已经成为家庭里的一个普遍现象。

父亲在外忙碌工作，挣钱养家，教养孩子的责任大多落在了母亲的肩上，父亲与孩子相处时间甚少，有的甚至一个月、半年才与孩子见一次面。

有限的相处，很难有高效的陪伴。

孩子与父亲关系的疏远，直接影响了孩子的成长。

以至于，很多孩子长大后出现的各种心理问题和社会问题，都和父爱的缺失有关。

一、父爱缺失造成孩子性别角色的混乱父亲的角色是男孩一生中出现的第一个同性榜样。

在和父亲的相处中，男孩感受到了男性所特有的刚毅、果断、宽大的性格品质。

但现今社会中出现的许多男孩女性化的现象，跟父亲的缺失有很大关系。

对于女孩来说，父亲也是她人生中出现的第一个男性角色，在与父亲的相处过程中，学会了与男性的相处，并通过父亲来更加认同自己作为女性的角色。

二、父爱缺失造成孩子性格的怯懦父爱缺失，男孩感受不到来自男性的力量，也传承不了父亲身上的男性特质，在将来的社会交往，甚至恋爱交往中，男性往往会形成比较怯懦自卑的人格。

女孩在与母亲的相处中学会了柔和，但是在性格中却缺乏了能够中和柔美的坚强力量。

这也是由于女孩没有从父亲那里得到作为女性的自我肯定与认可。

三、父爱缺失影响孩子的社会交往父亲的角色一般是在外打拼挣钱，相对于母亲，父亲的社会化程度也更高一些，在与孩子相处的过程中，父亲会把人社会性的一面传递给孩子。

母亲提供给孩子的大多是情感需求，而父亲提供给孩子的大多是看待世界、处理问题的思维方式，实践方式，父爱缺失，孩子的社会性发展就会滞后，人际交往和立世处世能力等都会受到限制。

小结：对孩子而言，父母和母亲一样重要，缺失了任何一方，孩子的成长教育都会受到影响。

现在越来越多的父亲已经开始意识到了自己的重要性，精力开始向家庭和孩子教育方面倾斜(二)在大部分的传统观念里妈妈负责相夫教子爸爸负责赚钱养家那是否意味着『父亲』可以少/不参与亲子教育“爱与被爱都是上天赐予人类与生俱来的需要，而这种正当的需要将会伴随我们的一生。

父亲在家庭教育中的缺失对孩子的影响涵博心理咨询公司资深咨询师冀未来孩子的健康成长，需要父母双方的爱和陪伴。

可由于一些原因，父亲在家庭中“消失”，尽管母亲可以承担起养育孩子的职责，但父亲教育的缺失，会影响到孩子的性格成长和未来的幸福，这是母亲无法弥补的。

一、缺失的几种状态1、单亲家庭的父亲单亲家庭本身不会对孩子造成很多的困扰，前提是父母虽然不生活在一起，但孩子依然能够感受到、享受到父母对自己的爱。

父母在了解孩子的基础上，所说的所做的都传递给孩子信息：“我爱你”，这份爱不会因为外界情况的变化而变化。

离异的父母需要注意到：（1）父母不向孩子抱怨对方。

特别是女性，如果承受焦虑的能力较差，就会不停地把自己对对方的不满传递给孩子，尽管缓解了自己的焦虑，但造成孩子对父亲的怨恨甚至愤怒。

一个孩子如果不能够信任他的父亲，他还能够信任谁？对父亲不信任的女孩，将来她怎么能够去信任异性？怎么去建立自己家庭？怎么能够在信任的基础上去爱别人和接受别人的爱？（2）父亲或者母亲再婚之后，有了另一个孩子，如何做让第一个孩子依然能够感受到父亲或者母亲的存在？感受到父亲或者母亲的支持和爱护？对孩子不变的爱本身就说明了孩子是有价值的，是值得爱的。

同时父亲和母亲用自己的行动为孩子树立了一个负责任的榜样。

2、少在家的父亲。

受中国传统思想的影响，对不少男人来说，再美好的生活也不能代替饭碗、金钱与尊严。

于是天下绝大多数的男人都有奋斗持家的意识，一心向着事业奋斗、奔跑，本以为挣了钱就可以代替一切，有了钱就可以万事大吉。

等到财富积累到一定地步，回头一看，和妻子的感情淡漠了，和孩子的情感连接不上了，甚至孩子连话都不想和父亲说了。

而钱再多，也买不来亲情和爱情。

这时，父亲心理一定有多重的滋味。

因为父亲不但错过了陪伴孩子成长的机会、错过了享受亲子之间快乐的时光，更加遗憾的是，和孩子之间情感的连接难以修补。

特别是青春期的孩子，更需要经历父亲身体力行的引导和陪伴，需要超越父亲实现自我认同，否则性格难以完整。

幼儿家庭教育中父亲参与的研究一、本文概述随着社会的不断发展和进步，家庭教育的重要性日益凸显。

而在家庭教育中，父亲的角色和参与度一直是研究的热点。

本文将深入探讨幼儿家庭教育中父亲参与的现状、问题及其影响，旨在提升社会对父亲参与家庭教育的认识，促进幼儿健康成长。

本文首先将对幼儿家庭教育中父亲参与的概念进行界定，明确研究范围和对象。

接着，通过文献综述和实地调查，分析当前幼儿家庭教育中父亲参与的现状，揭示存在的问题和不足。

在此基础上，本文将深入探讨父亲参与对幼儿成长的影响，包括心理、情感、社交等多个方面。

本文将提出促进父亲参与幼儿家庭教育的策略和建议，以期为家庭教育实践提供有益的参考。

通过本文的研究，我们期望能够增进家长、教育工作者和社会各界对父亲参与幼儿家庭教育的重视，推动家庭教育模式的优化和创新，为幼儿的全面发展和健康成长创造更加良好的家庭环境。

二、文献综述随着社会的进步和家庭教育理念的更新，父亲在幼儿家庭教育中的参与越来越受到关注。

近年来，关于幼儿家庭教育中父亲参与的研究逐渐增多，这些研究从不同的角度探讨了父亲参与的重要性和影响。

在父亲参与对幼儿发展的影响方面，大量研究表明，父亲参与幼儿的家庭教育对幼儿的性别角色形成、自尊心和社交行为等方面具有积极影响。

父亲与母亲在教育方式上的差异使得他们在幼儿性别角色形成方面起着不同的作用。

父亲的参与有助于培养幼儿的独立性和自信心，促进幼儿的社交技能发展。

在父亲参与家庭教育的现状方面，研究显示，父亲在家庭教育中的参与程度普遍较低。

这可能与父亲在职业、工作压力等方面的因素有关。

随着家庭教育理念的普及，越来越多的父亲开始意识到自己在家庭教育中的重要性，并积极参与其中。

在父亲参与家庭教育的策略和方法方面，研究者们提出了一些建议。

父亲应该与母亲共同承担家庭教育的责任，建立平等的家庭教育伙伴关系。

父亲应该根据自身的性格特点和教育方式，寻找适合自己和孩子的教育策略。

父亲还应该加强与孩子的沟通和互动，了解孩子的需求和兴趣，为孩子提供有针对性的指导和帮助。

浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策近年来，社会对于父亲参与幼儿教养的重视逐渐增加。

随着家庭结构的多样化，父亲在家庭中的角色也越来越受到关注。

现实中父亲参与幼儿教养的现状依然存在着许多不足之处，需要采取一些具体的对策来加以改进。

本文将从现状和对策两个方面浅析父亲参与幼儿教养的情况，并提出一些建议。

一、现状1.父亲参与幼儿教养的现状在传统观念的影响下，父亲往往被视为家庭的经济支柱和外部环境的主要承担者，而母亲更多地承担起了幼儿教养的责任。

父亲在幼儿教养中的参与往往偏少。

一方面，父亲由于工作繁忙、外出务工等原因，无法参与到幼儿的日常照料和教养中；一些父亲可能因为传统观念的束缚，缺乏对幼儿教养的意识，认为这是母亲的责任，因而主动放弃了参与。

父亲参与幼儿教养的不足表现在多个方面。

首先是情感关怀的不足。

父亲往往不擅长与幼儿交流情感，缺乏耐心和细心的陪伴，从而导致幼儿在成长过程中缺乏足够的父爱。

其次是教育意识的不足。

父亲可能对幼儿的教育方法和理念不够重视，只关注孩子的物质生活而忽略了心灵的培养。

再次是教养责任的不足。

父亲往往对家庭生活的组织和规划不够积极，缺乏对家庭教养的重视，导致孩子的成长环境不够稳定和健康。

二、对策1.加强父亲的教育意识要想提高父亲的参与度，首先需要加强父亲的教育意识。

社会可以通过举办父亲教育培训班、开展父亲教育宣传活动等方式，让父亲了解到他们在幼儿教养中的重要性，明确自己的责任和义务，以及如何更好地参与到幼儿的成长过程中。

2.营造良好的家庭教养环境家庭是孩子成长的重要环境，要提高父亲的参与度，需要营造一个良好的家庭教养环境。

父母之间应该相互配合，共同制定教养方案，保证幼儿在家庭中得到足够的关爱和教育。

鼓励父亲多与孩子交流，增强亲子关系，营造和谐的家庭氛围。

3.提高父亲的育儿技能父亲在参与幼儿教育时，需要具备一定的育儿技能。

社会可以通过开设育儿课程、出版育儿读物等方式，帮助父亲提高育儿技能，学习如何与孩子建立良好的亲子关系，如何引导孩子健康成长，如何处理和解决与孩子的矛盾和问题。

家庭教育中“父亲缺位”现象研究摘要：家庭教育越来越受人们的重视，但人们的关注点大都集中在母亲身上，而忽略了父亲对儿童成长的重要作用。

文章针对当前我国正常家庭中存在的父亲教育“缺位”现象进行了分析，指出了正常家庭中“父亲缺位”现象的表现。

并从传统的教育观念、环境因素、男性整体教养方式、以及受父亲自身作用的影响等方面指出了四个方面的原因。

在借鉴心理学研究成果的基础上分析了父亲在儿童成长中对儿童智力、认知的发展、性别角色正常发展、个性品质的形成、社交技能的提高等方面的重要作用后，指出了“父亲缺位”对儿童成长的不良影响。

最后，针对我国父亲在子女教育中的“父亲缺位”现象的现状提出了一些适宜的建议，包括社会方面和作为父亲自身方面的相关建议。

关键词：正常家庭教育;教育缺位;父亲教育 1. 引言所谓“父亲缺位”，指的是孩子在成长过程中很少得到父爱或父亲在子女教育中参与很少甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育。

目前，我国正处于社会转轨时期，经济迅速发展，在家庭教育中，父亲忙于社会竞争，整天奔波在外，工作压力大，离婚率上升等诸多原因，致使在子女教育中产生了“父亲缺位”现象。

这里我们讨论的“父亲缺位”主要是在正常家庭中由于父亲工作忙碌，对孩子的照顾没有像其母亲那样周到或缺少育儿兴趣而不在孩子身边，致使父亲虽然是家庭成员但孩子不得不习惯父亲长期“存”而“不在”的成长环境而导致的父亲淡出家庭教育。

1.1家庭教育中“父亲缺位”现象的存在 1.1.1父亲与孩子的相处时间普遍不够有调查发现两成半小学生发现与父亲相处时间不够，尤其是常年在外地打工的父亲对孩子的影响更大，建议政府应该立法制定最高工作时间每周四十四小时。

1.1.2父亲在对孩子的具体教育过程中表现不佳在我国家庭教育中，一般来讲，母亲参与比较多，对孩子管的也比较细，而父亲在改善家庭条件中承担的比较多。

1.2家庭教育中“父亲缺位”现象的原因分析 1.2.1传统教育观念的影响在中国几千年的传统中，古代妇女的主要责任是相夫教子，形成了“男主外，女主内”的模式。

父爱缺位的表现1.显性缺位——父亲陪伴孩子的时间较少当前，随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，许多父亲难以保证有充足的时间和耐心，陪伴孩子，甚至可能对孩子不管不问。

在那些，孩子处于休学或厌学状态的家庭中，几乎100%的家庭都存在某种程度的缺位。

这是一个三年级孩子画的“家庭动物园”的主题画。

你看，他把爸爸画成了透明的熊猫形象，可见，在他的成长环境中，爸爸对他的陪伴有多么稀少。

在这个家庭中，妈妈担负着教养孩子的主要任务，爸爸成了隐形人，孤军奋战的妈妈就要承担更多的教养责任，所以教育焦虑想要在家庭内部转化，妈妈只能把这些焦虑和要求投射给孩子。

我们再看看画中这位鸟妈妈，心无旁骛地守护着鱼缸中的八爪鱼。

好像八爪鱼只要一露头，鸟妈妈就会把它吃掉。

在这种环境中成长的孩子，没有父亲角色的引领，往往缺少上进心，缺少自理能力，生活的依赖性比较强，各方面得不到全面发展。

特别是进入青春期，孩子的逆反行为会更加明显，可能会排斥妈妈，也更容易怨恨爸爸。

2.隐性缺位——父亲没能发挥榜样示范作用咱老祖宗有句俗语：“有其父，必有其子”。

印证了父亲的行为处事对孩子的影响。

特别是男孩子，在成长过程中，会主动寻找男性榜样，来学习、模仿。

而这个榜样最合适的人选就是父亲。

那一年，我刚接手三年级新班，发现坐在前排的小豪是个特别的孩子。

他个子不高，长相萌萌哒，眼神透着可爱和天真。

黑黢黢的小苹果脸经常裹在臂弯里，趴在课桌上发呆。

在我这个任课老师眼里，小豪基本没有学习力，他不愿意动脑，更不愿意动笔，背诵书写类作业一律不做，只是在课堂上偶尔回答一下自己感兴趣的问题。

平时班里活动也很少参加，打扫卫生都是挑最简单的擦窗台之类的活。

(P9.2）你看，这是他画的“家庭动物园”的主题画。

在画里，他着重表达了爸爸的形象：一只浪荡在外，喜欢抽烟喝酒，玩手机的“猪”。

这只“猪”舒服惬意地享受着这种生活，对家事不管不问。

那我们就可以想到了：小豪的懒惰行为是不是受到了爸爸的影响呢？后来通过家访，我们了解到，小豪的爸爸是一个大车司机，每天开着车奔波在路上，每次出门，都得一个多星期才能回家一趟，工作非常辛苦。

父亲角色缺位对孩子成长的影响案例1. 自卑心理的产生：父亲缺位会导致孩子缺乏安全感和自信心，容易产生自卑心理。

比如小明从小没有父亲的陪伴，他看到别的孩子都有父亲的关爱和照顾，自然会感到自己与他人不同，容易产生自卑情绪。

2. 缺乏父爱的渴望：孩子与父亲的情感交流和亲子关系对孩子成长至关重要。

父亲缺位会导致孩子内心的空虚和渴望，他们可能会表现出对父爱的强烈渴望，并试图通过其他方式弥补。

3. 学习成绩下降：父亲的缺位会让孩子在学习上缺乏监督和指导，容易导致学习成绩下降。

比如小红的父亲长期在外工作，无法给予她学习上的支持和帮助，导致她在学习上没有正确的方向和动力。

4. 社交能力不足：父亲是孩子社交的重要角色之一，他的缺位会影响孩子的社交能力的培养。

比如小杰的父亲经常加班，无法参与他的社交活动，导致他在与人交往时不够自信和熟练。

5. 自我约束能力差：父亲的存在可以帮助孩子建立起自我约束的意识和能力，而父亲缺位则容易造成孩子自我约束能力的欠缺。

比如小丽的父亲很少参与她的生活，导致她对自己的行为没有足够的自我约束和规范。

6. 社会适应能力差：父亲的缺位会影响孩子的社会适应能力，使他们在面对社会的各种挑战和困难时不够坚强和自信。

比如小明的父亲长期在外工作，无法给予他在社会适应上的指导和支持，导致他在面对困难时容易退缩。

7. 情感障碍的产生：父亲缺位会导致孩子在情感上产生障碍，比如对亲密关系的恐惧或不信任。

比如小红的父亲长期不在家，导致她对男性的亲密关系持有怀疑和不信任的态度。

8. 自我价值感的缺失：父亲的缺位会使孩子的自我价值感受到冲击，容易产生自卑和自负的情绪。

比如小杰的父亲对他的成绩要求过高，导致他对自己的能力产生怀疑和不满足感。

9. 行为问题的增加：父亲缺位会使孩子在行为上容易产生问题，比如逆反、攻击性行为等。

比如小丽的父亲很少参与她的教育，导致她在行为上缺乏约束和规范。

10. 家庭关系紧张：父亲缺位会给家庭带来很大的压力和紧张，容易导致家庭关系破裂。

育儿过程中，父爱不能缺位随着经济社会的发展和现代化进程的加快,我国家庭正面临以下变化;一方面,家庭规模小型化与家庭育儿观念现代化,要求增加照料投入以满足家庭育儿需求;另一方面,女性面临的家庭育儿压力使平衡家庭与工作的问题变得愈发棘手,越来越多的女性对此感到力不从心。

在此背景下,父亲育儿成为家庭育儿研究的重点内容。

国内外大量研究认为,父职应当也可以成为家庭育儿的重要支柱,父亲是缓解家庭育儿照料压力的重要支撑。

但令人担忧的是,目前我国众多家庭中的父亲育儿严重不足,这需要引起高度关注和重视。

父亲育儿指的是作为父亲的男性对家庭育儿的责任参与和投入。

从参与维度来看,父亲育儿的主要方式包括经济支持、教导沟通、照料辅导与关怀陪伴,除此之外,父亲也通过为母亲提供支持而直接或间接参与到家庭育儿事务中。

上世纪80年代至今,国际上对父亲育儿的研究主要分为三大类:一是父职本身的养育责任,二是父子之间在养育、游戏、陪伴、监护等方面的互动,三是父亲育儿与母职参与的关系,而对父亲育儿的实践和影响机制的研究还比较少。

无论从传统生育文化与性别文化的影响来看,还是从现有研究成果来看,学界对父亲育儿的研究还远远不够。

积极的父亲育儿对孩子的发展具有不可替代的正向作用。

积极的父亲育儿对儿童气质表现、性别意识和智力发展有较显著的影响,父亲与儿童游戏的作用不能被母亲行为所代替,良好的父子关系、父母在抚养教育子女方面的协调一致,对孩子积极行为表现的解释力更强。

父亲育儿还通过影响家庭中夫妻关系、影响夫妻心理健康、影响夫妻对子女的教养质量、影响亲子关系等途径,间接影响子女个性发展、自我意识和行为习惯。

父亲育儿的缺失不仅可能会导致孩子在儿童期出现营养不良问题,还可能会引发孩子青春期的心理及行为问题。

有研究表明,父亲育儿水平较高家庭的儿童在认知发展、学业发展和心理发展等方面比父亲育儿水平较低家庭的儿童表现更好。

有调查显示,0～3岁婴幼儿在我国各类托幼机构的入托率仅为4%,远低于一些发达国家50%的比例,0～3岁婴幼儿照料的主体仍然是家庭。

浅谈父教缺失对家庭教育中的影响浅谈父教缺失对家庭教育中的影响一句“父爱如山”，真切的道出了父亲的作用，可现实生活中，有的父亲忽视甚至放弃了自己的教育责任，在孩子成长中并没有承担应尽的责任，基本淡出了家庭教育，形成父亲教育缺失，导致父亲缺位。

下面和小编一起来看浅谈父教缺失对家庭教育中的影响，希望有所帮助！1、父亲教育缺失的原因父亲的生活和职业压力在当前社会背景下，家庭角色结构的倾斜是导致父亲教育缺失的重要原因，由于社会竞争的加剧，男人们的各种压力越来越大，应酬也越来越多，尤其是在农村，父亲是顶梁柱，几乎是家庭的全部，这是造成父亲在子女教育方面大量缺位的重要原因。

传统的思想观念影响“男主外，女主内”的传统，教育孩子当然属于“内务”，男同志整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲的事情。

他们总以忙、事情多为借口，将教育孩子的责任拱手相让，甚至以女人就该相夫教子来完全逃避。

这是一种习惯性的认知，更是一种传统育儿观念的延续，导致中国爸爸们一直忙于在外打拼挣钱养家糊口，荒于教育子女，更疏于学习教育子女的艺术。

男性在社会、经济、生活中占主导地位，有一份调查显示，中国的家庭教育以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，以父母亲平分的占30%，不少家庭里爸爸对孩子的教育很少过问，一些家长表示，现在也是如此，家长会往往成为“妈妈聚会”，很少看到父亲出席。

很少有人发现和质疑这其中的不合理和缺憾，调查发现父亲参与家庭教育的程度不够，有不少父亲基本淡出幼儿教育。

“严父慈母”的传统，导致父亲习惯居高临下对待子女，在这种观念下，父亲的教育过程往往看不到孩子的进步而以训斥为主，打击孩子的自尊心，甚至侮辱孩子人格，而新一代的青少年又要求家长与他们“平等相待”，由此令父子沟通容易产生矛盾，导致父子关系疏远、对立、紧张，甚至扭曲。

教育方法的不恰当有调查显示，40％的人表示，父教缺失最大的原因是不知道怎样教育孩子。

其实有很多人不是不想当一个好父亲，而是不知道该怎么当一个好父亲。

在我国，随着社会的发展和变迁，家庭结构也在不断发生变化。

其中，父亲缺失式教育现象日益引起人们的关注。

所谓父亲缺失式教育，指的是由于各种原因，父亲在孩子成长过程中缺席或参与不足的教育模式。

作为一名经历了父亲缺失式教育的孩子，我深刻体会到了这种教育模式给孩子带来的影响，以下是我的一些心得体会。

一、情感缺失在我成长的过程中，父亲的角色始终是缺席的。

由于工作原因，父亲常年在外地工作，很少回家。

这使得我在情感上得不到父亲的关爱和陪伴。

在日常生活中，我总是渴望得到父亲的关注，但往往只能通过电话和视频聊天来满足这种渴望。

这种情感缺失让我在心理上产生了诸多问题。

1. 自卑心理：由于父亲的缺席，我在同学面前常常感到自卑。

我认为自己不完整，缺乏父爱，因此在人际交往中总是小心翼翼，害怕被别人看不起。

2. 妒忌心理：看到其他同学有父亲陪伴，我内心充满了嫉妒。

我羡慕他们可以和父亲一起玩耍、学习，而我只能通过电话和视频聊天来了解父亲。

3. 焦虑心理：在父亲回家的短暂时光里，我总是担心时间过得太快，害怕再次失去与父亲相处的时光。

这种焦虑让我在父亲离开后陷入长时间的失落。

二、性格影响父亲缺失式教育对孩子的性格形成有着深远的影响。

在我身上，这种影响主要体现在以下两个方面：1. 依赖心理：由于缺乏父亲的关爱，我在心理上对他人产生了强烈的依赖。

在遇到问题时，我总是寻求他人的帮助，缺乏独立解决问题的能力。

2. 消极心理：长期缺乏父爱，我在性格上变得消极、悲观。

在面对困难时，我容易放弃，缺乏积极向上的心态。

三、学习影响父亲缺失式教育对孩子的学习也产生了一定的影响。

以下是我的一些体会：1. 学习动力不足：由于缺乏父亲的激励，我在学习上缺乏动力。

我总是觉得学习是一种负担，而不是提升自己的途径。

2. 学习方法不当：由于父亲不在身边，我在学习上缺乏指导。

我常常采用死记硬背的方法，导致学习效果不佳。

3. 自我管理能力差：父亲缺席导致我在自我管理能力上存在缺陷。

父亲角色在家庭教育中的缺失与回归13◎张玲摘 要关键词中图分类号家庭教育是儿童青少年健康发展的起点和基础，是国民教育的重要组成部分但在目前家庭教育的主要担负者中，父亲角色严重缺位-只有母 爱和父爱完美地结合，才能使孩子在刚柔并济、和谐完美的环境中成长。

国家、学校、家庭应共同行动，帮助父亲角色回归教育本位。

家庭教育；父亲角色；家校合作G41文献编码A文章编号2095—1183 (2021 ) 04—0031—03^•庭教育是儿童健康成长的起点。

家庭教^►育质量，不仅影响孩子的个人发展和家 庭幸福，还是影响国家和民族未来的关键因素。

父 亲教育作为家庭教育的重要组成部分，起着不可替 代的作用。

但受传统思想的影响，以及当前社会父 亲承担家庭主要经济支柱的现实原因，导致父亲在 家庭教育中的角色处于缺失状态，成为不可触摸的 影子。

为了下一代的健康成长，父亲教育应得到全 社会重视并使其早日回归。

一、父亲伯針任教育屮具耔不可替代的功能古人云，“养不教，父之过”。

无论是古代圣 人的观点、现代名家的感悟还是科学研究都表明，父亲角色在家庭教育中具有不可或缺。

(一）父亲是孩子性别认同的榜样和模板社会学习理论认为，在性别角色和性别行为方 面，虽然父母双方都会起作用，但是父亲的作用比 母亲的作用要大很多。

对于男孩，父亲的言行提供了直接的榜样；对于女孩，父亲与女儿的联结方式 及影响效果也直接决定女孩性别角色和行为。

父亲不仅是孩子性别认同的模板，也是孩子 社会认同的榜样，是孩子社会性发展的重要参照对 象。

对于男孩，他们会以父亲为标杆，通过努力 让自己成为一个更强大、更优秀的父亲而成长为男 人；对于女孩，则会以父女关系为模板，会以父亲 为原型，去寻找心目中理想的男友及未来的丈夫。

(二）父亲是孩子性格塑造的“阳”性带领者孩子的性格主要通过与父母的互动而逐渐塑 造完成。

如家庭游戏的互动，如家务劳动、外出旅 游、生活体验、社会实践、协助父母工作等。

专家解读父爱缺失易出现的问题小学生的家长会开成了“妈妈会”？的确是。

学校的调查显示，接送小孩、过问学习情形，大多差不多上妈妈承担，有小孩埋怨，一个月最多能跟爸爸在一个饭桌上吃三次饭。

老师说，小孩成长期间，父亲缺位，容易造成小孩内向，男孩性格女性化。

现象家长会开成了“妈妈会”近日，郑州市金水区实验小学公布了学校对学生家庭的一项调查，调查显示，超过2/3的家庭是妈妈要紧承担教育责任，包括接送小孩、过问小孩的学习和思想情形、参加学校组织的家长会等。

半数左右的家庭里，爸爸跟小孩沟通的时刻平均每天不超过20分钟，沟通一样限于饭桌上，有的爸爸不能每天和小孩见一次面。

有闲暇时，62%的爸爸和小孩交流的要紧内容是学习情形，较少涉及如何样做人等内容，母亲在家庭中是子女教育的绝对主角。

学校的李老师说，专门表现在开家长会上，家长会几乎成了“妈妈会”，专门少见到小孩的父亲参加。

尽管有“校信通”把小孩的情形反映给家长，然而，往往反馈的依旧小孩的妈妈。

专门少见到小孩的爸爸就小孩的学习和生活问题主动跟老师沟通。

如此的问题不光是在小学生身上，中学生身上问题也专门严峻。

苦恼“一个月最多跟爸爸一起吃3次饭”负责调查的该校老师李小辉说：从调查表来看，要紧缘故是父亲忙于工作，没有足够时刻教育小孩；还有一个是专门多人认为教育小孩是母亲的情况。

邵女士的亲小孩今年上小学4年级，她说自己的亲小孩最近显现了专门多问题：学习不够用功，一直不用心，专门少说话，也不如何主动叫爸爸、妈妈。

后来心理大夫说明说，问题要紧出在小孩的爸爸身上。

小孩说，在学校常有同学欺负他，他不知该如何办。

每次妈妈差不多上让他忍耐。

小孩专门想听爸爸如何说，可小孩他爸从来没有耐心地听小孩讲学校里的事儿。

他说，专门少见到爸爸，每天上学的时候爸爸还没起床，晚上睡觉的时候爸爸还没回来，有时一个月才能跟爸爸在一起吃3次饭。

30岁的张先生说，的确是因为专门忙，亲小孩都上三年级了，从上学开始自己一次也没参加过小孩的家长会，总觉得小孩还小，现在需要妈妈多一点，有一次想去参加家长会，但一想到差不多上妈妈去参加，自己一个大老爷们儿坐那怪不行意思，也就罢了。

儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈１．中国“父亲缺位”现状与研究意义1.1“父亲缺位”现状“父亲缺位”指的是在儿童成长中父亲缺少对其教育过程的参与。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾提到，很多国家和地区的研究事实表明缺乏父爱的儿童在成长过程中都存在着一定程度的问题。

在北京市海淀区“十一五”教育科研课题《城市中学“学校教育不同步”的现象几对策研究》中针对“主要承担教育孩子的家庭成员是谁”的问题进行了调查问卷。

从其统计的结果中不难看出，由父母双方共同承担教育孩子责任的家庭比例仅仅只有28.7％，而有46.9的家庭是由母亲主要承担。

且在新浪网的调查中，60.7％认为当前的家庭教育存在着“父亲缺位”的现象。

“父亲缺位”仍旧是当下中国儿童家庭教育中普遍存在的现象。

1.2研究意义教育是每一位父母必不能忽视的问题，而当下儿童教育中“父亲缺位”的现状在不少家庭中潜伏，分析“父亲缺位”出现的原因，针对原因提出相应的对策措施，使家庭中存在教育问题的父母能够重新审视自己的教育方式以及改变病态的家庭结构，为子女营造一个相对完善的教育模式，也使正在面临“父亲缺位”家庭教育的孩子有一个健康良好的成长环境。

1.3文献综述1.3.1国外研究美国社会学家保罗阿马托强调父亲需要在儿童的成长过程中提供三个资本，分别是人力资本、经济资本和社会资本，三者为儿童的健康成长发展带来资本支持，同时也强调父亲和母亲一样，都在儿童成长的过程中具有抚养和教育儿童能力和机会。

德国学者瓦西里沃•斯费纳克斯主要研究了德国人对父亲角色的态度以及影响因素，对父亲角色的概念等相关内容做了重新的界定。

1.3.2国内研究我国著名社会学家费孝通先生曾在《乡土中国生育制度》中提出的“双系抚育”概念，他认为一个完整的抚育团体必须是包括两性之间的合作，抚养和教育的责任不能只由夫妇一方单独承担。

曹文学者主要从父亲角色定位、价值认同缺失、传统因素和职业压力的方面分析了“父亲缺位”的原因。

Wen ti yu dui ce父谢掀俊禺底衣的彩响与煜策略---------------------------------------------------------------.天理天学教师教育学院段懿轩杨立红马丽媛父亲在儿童成长和教育中的缺位，是_些家庭存在的现象。

《中国家庭发展报告2016》提到，1-5岁的儿童，由母亲或父母双方教养的占比约为52.1%,其中44. 4%的儿童主要由母亲照料。

一、父亲缺位现象形成的原因经济的压力。

为了保证家庭的经济来源，很多家庭中的父亲会把更多时间和精力放在工作上，很少有时间和精力陪伴孩子。

在现实和生活的压力下,他们无法参与到孩子的生活、教育和成长中，不得不让孩子生活在父亲缺位的家庭中。

男主外女主内的思想。

父亲认为自己的家庭职责就是创造经济收入，而陪伴孩子，教育孩子,理所当然的是母亲的责任。

所以这些父亲很少甚至不会把时间和精力用到孩子的教育中。

在一些父亲眼中，积累财富才是本职,殊不知父母关爱和陪伴才是给孩子最好的财富。

责任感缺失。

在有些家庭中，父亲并没有正确认识到自己应该承担的角色，缺乏家庭责任感。

夫妻共同照顾孩子，参与孩子的教育在一些父亲看来并不在他们的责任范围之中，甚至有一些父亲知道应当承担的责任却故意逃避。

这类父亲极少参与孩子的教育，使孩子缺乏父亲的关爱和陪伴。

二、父亲缺位对儿童的影响认知发展的影响。

与母亲相比，父亲在空间、机械方面的知识更丰富,理性思维和动手能力也高于母亲。

父亲的先天优势对儿童的认知能力的培养十分重要。

在父亲缺位的家庭中，儿童的创造意识和想象力也会受到一定的影响,空间、逻辑思维的发展也不如有父亲陪伴的儿童。

我通过实践调查,发现缺失了父亲两年陪伴的5-6岁的儿童，在智力测试中的数学计算、方块设计、迷宫游戏等方面相对于父母共同教育下的儿童明显落后。

性别角色的影响。

儿童会观察父母的行为，并对父母的行为进行模仿。

弗洛伊德认为儿童的性别认同和性别角色认同始于3-6岁这个阶段。

浅谈教育中父位缺失的影响及对策作者：杜艳玲来源：《家教世界·现代幼教》 2017年第11期一、父位缺失的现状分析小明的小姨刚刚生了一个男孩，小明觉得很好奇：“我原来以为女孩是妈妈生的，男孩肯定是爸爸生的。

可是如果连男孩也是妈妈生的，那爸爸干什么呢？”是啊，爸爸干什么呢？当今社会中，对大多数孩子来说，父亲成了生活在一个屋檐下不太亲切的“陌生人”。

面对孩子的疑问真不知该作何解释。

当今社会，由于生活压力变大，生活节奏提高，工作繁忙等客观因素的存在，导致父亲对子女教育参与程度较低，父亲对子女的陪伴时间较少。

对中小学生与父亲相处时间的调查显示，父子父女相处平均不足十五分钟，相处的方式单一，缺少有感情的亲子有效互动。

也有父亲认识到陪伴子女的重要性，但受育儿知识技能的影响，找不到合适的方式方法，不知道该如何与子女相处，与母亲相比明显耐心不足。

媒体调查表明，如今父亲缺席孩子的教育已经是六成以上网友的共识，甚至家长会都成了“妈妈会”，很少能看到爸爸的身影。

有数据表明，小学生的家长会母亲出席所占比例在60%以上，父亲20%还不到。

而在幼儿阶段，多是母亲照料孩子的日常起居，这一数据比例高达47.5%，父亲仅为22.2%。

而在当前的幼儿教育中，女教师是绝对主力军。

小学女教师占教师队伍的80%，幼儿园老师更是高达94.6%，如此比例，更加加重了父亲形象在教育中的缺位。

二、父位缺失的消极影响幼儿园之父福禄贝尔说过，教育孩子不是母亲的专利。

父亲对孩子的鼓励支持更是孩子生命之树茁壮成长的必要支持。

教育中父亲形象缺失对儿童的影响有以下几方面：1．影响儿童认知发展教育中父位缺失导致儿童对母亲过度依恋，缺少对外部世界的好奇心，降低其探索外部世界的欲望。

父亲作为儿童游戏的玩伴，只有父亲参与儿童游戏，父亲自身具有的动手操作能力，探索、想象、创造、求知的精神，以及旺盛精力，善于与人交际、喜欢探索冒险等精神品质才能给予儿童积极正面的影响，这些是儿童在母亲教养中无法获取的新体验。