小学语文鄂教版四年级下册第三单元《滥竽充数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

《滥竽充数》教案4篇（全文）《滥竽充数》教学设计篇一教学目标：1、学会本课的生字、新词。

2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。

3、发挥想象，给故事续写结尾。

教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。

难点：懂得故事所包含的深刻道理。

教学过程：一、激趣导入新课1、今天，我就要考考大家。

看图猜成语，不用举手，直接喊出来就行！看看哪位同学积累最多，反应最快！准备好了吗？（ppt出示图画）2、大家发现这些成语有什么共同点吗？对了，这些成语都是寓言，谁来说说什么是寓言？3、寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。

中国春秋战国时代寓言已经相当盛行。

今天我们就来学习一则寓言《滥竽充数》，来，跟老师一起书写课题。

4、齐读课题，说说你都知道了些什么？（竽：古时一种簧管乐器。

可看图理解，顺势点拨“竽”滥竽：吹不成调的竽。

充数：凑数。

说整个词的意思。

）5、你是怎么知道的？（遇到不理解的字词，查字典这是一个很好的方法）二、初读课文1、昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。

2、指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。

3、谁来说说课文讲了一个什么故事？三、品读故事1、聆听课文朗读，思考：文章中出现了哪几个人物？主要人物是谁？学生回答，师相机板书：齐宣王南郭先生齐湣王2、在文中哪一个字，可以概括南郭先生滥竽充数的行为？生思考回答师板书：(混)那么接下来，我们就围绕这个“混”字来深入理解课文。

（1）现在请同学们自读课文，把你认为是描写南郭先生混的句子用横线划出来。

（每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

）（2）同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个？（装腔作势）（3）接下来请同学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。

（鼓着腮帮，捂着竽眼儿）（4）同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢？同桌间互相做一做。

《滥竽充数》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解并掌握《滥竽充数》的故事内容。

1.2学习成语“滥竽充数”的含义及用法。

1.3掌握故事中的生字词。

2.过程与方法2.1通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。

2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。

3.2教育学生不要盲目跟风，要有自己的判断力。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1故事内容的理解。

1.2成语“滥竽充数”的含义及用法。

1.3生字词的学习。

2.教学难点2.1故事中人物性格的分析。

2.2如何将故事与现实生活相结合，教育学生诚实守信。

三、教学过程1.导入1.1利用图片、音乐等手段，引导学生进入故事情境。

1.2简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2.故事讲解2.1按照故事情节，逐段讲解，让学生充分理解故事内容。

2.2强调故事中的生字词，引导学生正确书写。

3.成语学习3.1讲解成语“滥竽充数”的含义。

3.2举例说明成语的用法。

3.3鼓励学生运用成语进行造句。

4.分析讨论4.1分析故事中人物的性格特点，引导学生进行评价。

4.2讨论故事中所揭示的道理，教育学生诚实守信。

5.角色扮演5.1将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。

5.2各小组进行角色扮演，展示故事情节。

5.3教师对各组表演进行点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结6.2对学生的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力。

四、作业布置1.根据故事内容，写一篇心得体会。

2.运用成语“滥竽充数”，写一篇小作文。

五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

2.在角色扮演环节，学生表现出较高的积极性，对故事的理解更加深入。

3.在分析讨论环节，学生能够结合自身实际，对故事中所揭示的道理进行思考。

4.作业布置能够巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

六、教学延伸1.组织学生进行成语接龙比赛，提高学生对成语的兴趣。

2.引导学生关注身边的“滥竽充数”现象，培养他们的观察力和判断力。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：《滥竽充数》教学设计教学目标：1、会用“总是”、“不要……而要……”造句。

2、理解滥竽充数这则成语故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总是要败露的。

结合生活实际理解成语意思，体会用法。

3、展开合理想象，续写故事。

教学重难点理解这则故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，迟早是要暴露的。

教学过程一、导入新课今天我们再来学习一则成语故事《滥竽充数》，板书课题，齐读。

你见过“竽”吗？出示图片，简要介绍。

理解“滥”。

出示字典上的3种解释，学生根据解释扩词理解。

二、学习故事1、过渡：那么滥竽充数到底讲了一个什么故事呢？请同学们自己读课文，出示要求：读正确，做到不读错字、不添字、不丢字、不读破句字。

2、学生自由读课文。

3、接下来，请同学看大屏幕出示的问题，用自己喜欢的方式读课文，思考并交流。

a、南郭先生滥竽充数成功的原因是什么？指名交流。

理解“总是”，并造句。

南郭先生是怎样滥竽充数的？用笔画出文中的句子，读一读。

用一个词来形容南郭先生的的状态的。

（装腔作势）b、滥竽充数失败的原因是什么？指名交流。

用“不要……而要……”造句。

c、最后，南郭先生只好偷偷地走了，为什么？这个结果说明了什么？指名说。

三、总结今天我们学习了《滥竽充数》这个故事，你能说说从中懂得了一个什么样的道理？四、拓展1、出示文言版《滥竽充数》，学生对照课文理解意思，朗读并背诵。

2、选择“滥竽充数”在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。

滥竽充数：1、比喻没有真才实学的人混在有才学的人里欺骗别人。

2、比喻以假冒充真的，以次冒充好的。

3、用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。

A、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。

（）B、不懂就是不懂，不能混在大伙里面滥竽充数。

( )C、班长小红谦虚地说：“这次我们被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个名而已。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《滥竽充数》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。

（3）了解“滥竽充数”的成语故事背景，理解其寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅工具书或网络资源，了解成语的来源和演变。

（3）培养学生的朗读、背诵和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实守信、敢于面对自己不足的品质。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《滥竽充数》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。

（3）了解成语“滥竽充数”的背景和寓意。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。

（2）联系实际生活，体会成语“滥竽充数”的用法和含义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的由来和寓意。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意停顿、语气和表情。

（2）学生通过查阅工具书或网络资源，了解课文中的难点词语和句子。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同理解课文内容，解答疑难问题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章含义。

（2）教师举例说明成语“滥竽充数”的用法和含义，引导学生联系实际生活。

5. 实践环节：（1）学生进行朗读、背诵练习，提高朗读和表达能力。

（2）学生进行成语接龙游戏，巩固对成语“滥竽充数”的记忆。

四、作业布置：1. 抄写课文《滥竽充数》并背诵。

2. 运用成语“滥竽充数”写一个句子，明天课堂上分享。

五、课后反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生解读文言文的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和用法。

（2）课文中的生僻字词和文化背景。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《滥竽充数》的作者、背景及故事梗概。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅工具书，自主学习生僻字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

（2）各组汇报学习成果，教师点评并讲解。

4. 探究学习：（1）学生围绕课文内容，展开深入探究。

（2）教师引导学生从故事中汲取智慧，联系现实生活。

5. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点知识。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《滥竽充数》。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 搜集与《滥竽充数》相关的文化故事，下节课分享。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，提升教学质量。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。

3. 背诵与理解评价：检查学生对《滥竽充数》的背诵情况，以及对课文内容的理解程度。

《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)教学目标知识与能力目标：1、学习《滥竽充数》，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。

2、结合自己的生活实际谈感想。

过程与方法目标：引导学生悟出寓言的寓意，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。

3、情感态度与价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，激发学生学习文言文的兴趣。

重点、难点重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。

难点：引导学生悟出寓言的寓意，并且能结合生活实际说说自己的感受。

教学准备：自制多媒体课件教学流程一、看图写词1.在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。

通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。

请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。

2.（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。

3.交流。

（出示答案：狐假虎威、画蛇添足、守株待兔、掩耳盗钟、滥竽充数）齐读成语。

4.学生较对并订正。

（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。

）5、刚才我们写的这些成语都出自寓言故事，谁能说一说“什么是寓言？”（寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。

它不但具有劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。

）生说对意思即可。

（用一个小故事说明一个道理。

）二、揭题解“滥、竽”1.揭题。

会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》（板书课题）学生书空，教师指出“滥竽”二字为本课要求会写字，让学生说说怎样更好的记住它们。

（学生可能会想到用旧字带新字法或换偏旁：监---滥槛----滥蓝----滥篮----滥编字谜：看管（监）水源（三点水），防止泛滥。

（滥）竹竿带钩（竽）2.理解“滥、竽”二字的意思。

“竽”指的是什么？滥：（结合文后注释理解）就是虚假不实的意思；竽：（出示“竽”图，“竽”是古代的一种乐器，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。

《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握成语“滥竽充数”的含义及用法。

学生能够通过课文阅读，了解成语背后的历史故事。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解成语的意义。

学生能够运用“滥竽充数”成语进行口语表达和写作。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚信的重要性，培养不欺骗、不做假的思想意识。

学生能够从故事中吸取教训，懂得真实才华的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用成语“滥竽充数”。

学生能够掌握课文中的关键信息和成语故事。

2. 教学难点：学生能够深入理解成语背后的道理，并将之运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生讲述一个关于“滥竽充数”的小故事，引发学生对成语的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，查找成语“滥竽充数”的含义。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键信息，理解成语的意义和用法。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解成语“滥竽充数”的含义和用法。

5. 练习巩固：学生进行成语接龙游戏，运用“滥竽充数”进行口语表达。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固成语“滥竽充数”的知识。

四、课后作业1. 学生运用“滥竽充数”成语写一篇小短文，描述一个现实生活中类似的故事。

2. 学生通过查阅资料，了解更多关于成语“滥竽充数”的起源和故事。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评价：评估学生对成语“滥竽充数”的理解和运用能力。

3. 学生自我评价：学生通过自我反思，总结在学习成语“滥竽充数”过程中的收获和不足。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生在具体语境中理解和运用成语“滥竽充数”。

2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的现象，从而加深对成语的理解。

四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够明白诚实守信的重要性，养成实事求是的好习惯。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与大意理解。

教学难点：1. 生字词的准确认读。

2. 对课文深层含义的理解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的有关诚实守信的故事，为新课的学习营造氛围。

2. 教师出示课题，引导学生思考：什么是“滥竽充数”？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师根据学生的圈画，PPT出示生字词，引导学生认读生字词。

3. 学生组内交流生字词的意思，教师进行讲解。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生齐读课文，感知故事情节。

2. 教师引导学生分段朗读课文，并概括段落大意。

3. 教师PPT出示问题，引导学生思考并回答：a. 南郭先生为什么能够混进乐队？b. 南郭先生为什么害怕齐王考核他吹竽？c. 南郭先生是怎样解决问题的？四、小组合作讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：你们认为南郭先生的行为是对还是错？为什么？2. 各组汇报讨论成果，教师引导学生从诚实守信的角度进行评价。

3. 教师总结：做人要诚实守信，不能滥竽充数，要有真才实学。

五、课后作业（5分钟）1. 学生抄写生字词。

2. 学生复述课文大意给家长听，家长签字确认。

教学反思：本节课通过引导学生朗读课文、讨论问题，使学生理解了课文的大意，明白了诚实守信的重要性。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动探究、积极交流。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。

六、课堂活动与游戏（10分钟）活动目的：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固课文内容，培养学生的团队协作能力。

a “这个消息”是指什么？b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？c小组讨论交流，全班汇报。

（3）说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说岀心里话）四、拓展延伸，总结全文。

1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。

2、总结全文。

第二课时一、复习词语：祖宗赏给仆人没意思提议咕咚咕咚一转眼二、新授：（一）寓言表演导入新课（二）学习第一自然段：1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。

）（三）学习二、三自然段，分组交流：1、岀示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）从哪个词语能看岀这个人画得很快？（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。

”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。

3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看岀？岀示第三自然段。

完成板书：失酒、喝酒5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？岀示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你啦！”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。

他给蛇添上脚是不恰当的。

6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）引岀寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。

假设他不给蛇添足会怎样,（喝到酒）,而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。

四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够明白诚实、真实的品质的重要性，树立正确的价值观。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点：1. 生字词的认读和理解。

2. 课文中的比喻和寓意的学习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或者故事引入课题，让学生对“滥竽充数”这个成语有一个初步的了解。

2. 学生分享自己对“滥竽充数”的理解和例子。

二、生字词学习（10分钟）1. 教师带领学生认读生字词，理解词义。

2. 学生通过组内讨论，交流生字词的学习心得。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

2. 学生通过小组合作，讨论课文的大意和寓意。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后复习课文，巩固生字词。

2. 学生认真听讲，了解作业要求。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在一定的困难，在的教学中，应加强对生字词的认读和理解的指导。

要引导学生通过小组合作、讨论的方式，更好地理解课文的大意和寓意。

六、课堂活动与互动（10分钟）1. 分角色朗读：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行课文朗读。

其他小组成员负责听，并找出朗读过程中的优点和不足。

2. 小组讨论：让学生围绕课文内容展开讨论，探讨课文中的比喻和寓意，引导学生思考如何将课文中的道理应用到实际生活中。

3. 情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，让学生通过扮演课文中的角色，深入理解故事情节和人物性格。

七、案例分析与思考（10分钟）1. 教师展示与“滥竽充数”相关的案例，让学生进行分析，引导学生从案例中认识诚实、真实的品质的重要性。

四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1.知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；学生通过分析课文中的角色形象，提高观察力和想象力；学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：学生能够领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。

教学重点：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。

教学难点：学生能够通过课文理解并领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。

教学准备：课文《滥竽充数》及相关生字词卡片；PPT或黑板，用于展示课文内容和生字词；小组讨论用的小卡片或便签纸；教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾之前学过的成语，如“狐假虎威”、“亡羊补牢”等。

2. 学生自由发言，分享自己知道的其他成语。

3. 教师总结，引出本课成语“滥竽充数”。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《滥竽充数》，注意生字词的读音和词义。

2. 学生尝试朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学生将自己不理解的生字词或句子用笔记下来，准备与同学或老师讨论。

三、合作交流（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织小组讨论。

2. 教师将生字词卡片分发给各小组，学生通过小组讨论，共同完成生字词的学习。

3. 各小组派代表分享自己的学习成果，教师进行点评和总结。

小学语文S版四年级下册23寓言两则《1滥竽充数》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容,让学生懂得:没有真正的才干,混在行家里充数是*不住的。

2.能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。

3.能展开合理的想象,扩写故事。

2学情分析
成语,同学们已经掌握了一些,谁能随口说出几个?学生说后教师叙述(成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多有4个字组成,一般都有出处。

)
3重点难点
能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。

3.能展开合理的想象,扩写故事。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
新设计
一、教学目标:。

7寓言两则滥竽凑数教课要求：1、认识课文内容，理解寓意。

2、朗诵课文，练习复述寓言故事。

3、培育生字怀疑能力和创新思想。

要点：经过理解要点词句，理解寓意。

过程：一、复习导入1、同学们必定很喜爱寓言吧，谈谈你学过哪些寓言故事？2、今日我们在来学习一则寓言。

板书：滥竽凑数。

3、词典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。

2、范读课文。

要求：仔细听，而后再练习读一读。

3、默读课文。

思虑：这则寓言主要讲了一件什么事？有不理解的地方吗？4、学生怀疑，小组议论，教师指引挑选确立：(1)南郭先生是如何混在乐队里吹竽的？(2)以后他为何偷偷地逃脱了？三、要点感悟，揭露寓意1、学习 1—— 2 自然段(1)轻声读课文，划出要点句和要点词。

(2)投电影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队里凑数。

a 指名读句子b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“惺惺作态”？(3)指导朗诵，领会南郭先生是怎么“混”的。

(4)思虑议论：南郭先生这样混，为何没被发现过呢？联合上文理解“讲排面”(5)谈谈这两个自然段主要讲什么？2、学习3、4 自然段(1)轻声读 3、 4 自然段，划出要点句和词语并理解。

(2)指名读 3、 4 自然段a“这个信息”是指什么？b南郭先生听到这个信息，为何偷偷地逃脱了？c小组议论沟通，全班报告。

(3)谈谈这两个自然段主要讲了什么？3、创建情境表演：南郭先生要逃脱，碰到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评论）4、假定同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生各抒己见，说出内心话）四、拓展延长，总结全文。

1、生活中，有没有近似“滥竽凑数”的事或人？说一说。

2、总结全文。

板书：滥竽凑数宣王必三百人混缗王一一听之逃。

《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学过程一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。

请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。

让我们一起来读读这个成语。

（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。

充数：凑数。

师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。

（滥：与真实不符，引申为蒙混。

）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。

（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。

（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。

）⑴分组讨论，理解课文。

⑵大组交流，切透课文。

⑶板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。

1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。

今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。

大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。

好，我们先来看看发下来的表格。

听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。

7 寓言两则滥竽充数教学要求：1、了解课文内容.理解寓意。

2、朗读课文.练习复述寓言故事。

3、培养生字质疑能力和创新思维。

重点：通过理解重点词句.理解寓意。

过程：一、复习导入1、同学们一定很喜欢寓言吧.说说你学过哪些寓言故事？2、今天我们在来学习一则寓言。

板书：滥竽充数。

3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文.整体感知。

1、自读课文。

要求：读正确.做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。

2、范读课文。

要求：认真听.然后再练习读一读。

3、默读课文。

思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？4、学生质疑.小组讨论.教师引导筛选确定：(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？(2)后来他为什么偷偷地逃走了？三、重点感悟.揭示寓意1、学习1——2自然段(1) 轻声读课文.划出重点句和重点词。

(2) 投影片出示：每逢吹竽.他也鼓着腮帮捂着竽眼儿.装腔作势.混在队里充数。

a 指名读句子b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？(3) 指导朗读.体会南郭先生是怎么“混”的。

(4) 思考讨论：南郭先生这样混.为什么没被发现过呢？结合上文理解“讲排场”(5) 说说这两个自然段主要讲什么？2、学习3、4自然段(1)轻声读3、4自然段.划出重点句和词语并理解。

(2)指名读3、4自然段a “这个消息”是指什么？b 南郭先生听到这个消息.为什么偷偷地逃走了？c 小组讨论交流.全班汇报。

(3)说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走.遇到了吹竽的同行.这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）4、假设同学们碰到了南郭先生.会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言.说出心里话）四、拓展延伸.总结全文。

1、生活中.有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。

2、总结全文。

板书：滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃。