人教版小学语文二年级下册第六单元整体预习课设计

部编人教二年级下册语文第六单元教案一、教学目标首先孩子们需要掌握本单元的重点生字和生词，理解并能正确运用这些词汇。

我们将通过丰富多样的教学活动，帮助孩子们记住这些词汇，并了解它们的使用场景。

其次我们要培养孩子们的阅读能力，通过阅读课文，孩子们能够感受到语言的魅力，学会从中获取信息，理解文章的主旨和细节。

我们将引导孩子们大声朗读，让他们在阅读中体验语言的韵律和节奏。

再者我们要提升孩子们的口语交际能力，在课堂上我们将设置有趣的对话环节，让孩子们在模拟真实情境中运用语言，学会表达自己的想法和感受。

1. 理解本单元课文的主旨，掌握课文内容亲爱的同学们，我们即将进入二年级下册语文第六单元的学习。

首先我们要了解这个单元的课文都是围绕哪些主题展开的，第六单元的课文内容丰富，富有启发性，旨在培养我们的理解能力与情感体验。

我们要通过阅读课文的标题和正文，初步了解每篇课文的主要内容和主题。

例如《XXX》这篇课文主要讲述了（此处可根据具体课文内容进行替换）。

在老师的引导下，我们要深入理解课文的主旨。

我们要关注课文中的关键词句，理解作者的写作意图，把握课文的中心思想。

这样我们才能更好地领会课文所要传达的信息和情感。

通过朗读课文，我们要理解课文的结构和层次。

每篇课文都有其独特的结构和层次，我们要通过朗读来感知这些结构和层次，从而更好地理解课文内容。

我们要关注课文中的细节。

细节是理解课文内容的关键，我们要仔细阅读课文，注意每个细节，这样才能更全面地掌握课文内容。

我们还要结合生活实际，理解课文中的重点和难点。

这样可以让我们的学习更加有趣，也能让我们更好地应用所学知识。

2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力接下来我们更深入地探讨一下如何在《部编人教二年级下册语文第六单元教案》中培养学生的阅读能力和语言表达能力。

我们都知道，语文学习的核心就是提高学生的阅读和表达能力，让他们能够更好地理解和欣赏文学作品，同时也能流畅地表达自己的思想和情感。

人教版部编本二年级语文下册第六单元教案(教学设计) 检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日一、创设情境，揭示课题1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2.今天我们就来学习第18课《雷雨》。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示）各自拼读，读好翘舌音“垂、蝉”；指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示）雷雨黑沉沉乌云树桩垂下来窗户迎面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨。

指名读，开火车读。

小老师领读，齐读。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日（二）年级（语文）学科教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。

第（六）单元备课单元主题做品质优秀的好少年单元教材分析本单元主要由三篇精读课文、一篇略读课文及“语文园地六”组成。

《画家与牧童》讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩中的错误，戴嵩虚心接受的故事，赞扬了牧童实事求是，敢于挑战权威的品德以及戴嵩勇于接受批评的优秀品质。

《我为你骄傲》讲述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，后来却用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信，得到老奶奶的原谅和肯定。

《三个儿子》中的三个儿子面对着三个妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现，告诉我们要孝敬父母的道理。

《玩具柜台前的孩子》中的小男孩能够理解妈妈，知道心疼妈妈，而只是看看柜台上跑动的汽车，引导学生学习关爱父母、关爱他人的好品质。

“语文园地六”是对本单元主题的拓展和延伸。

尤其是“口语交际”和“展示台”两个栏目，让学生懂得要做诚实、守信、尽责的人。

单元教学目标1、认识47个生字，会写33个生字。

按要求读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；分角色表演《三个儿子》；学习默读，培养独立阅读课文的能力。

3、围绕《大家都来帮帮他》的话题进行口语交际，讨论、交流自己的看法。

单元重点1、指导识字写字。

积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文内容。

单元难点学会欣赏课文。

懂得要孝敬父母。

课时划分本单元可安排18课时。

三篇精读课文各安排4课时，《玩具柜台前的孩子》安排3课时，“语文园地六”安排3课时，其中“口语交际”安排1课时。

备课记录课题21 画家和牧童课时 4教学目标1、会认13个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重点、难点1、重点：学习本课的生字新词；积累文中夸赞戴嵩画技高超的词语和句子；正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

2、难点：结合插图展开想象，引导学生懂得既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎的道理。

二年级下册语文第六单元教案设计二年级一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，理解古诗的意境和作者的情感。

2. 通过阅读《要是你在野外迷了路》，学会野外求生的方法，提高自我保护意识。

3. 了解太空生活，激发学生对科学的热爱和探索精神。

4. 学习《大象的耳朵》，了解大象的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和背诵；野外求生方法的掌握；太空生活趣事的了解。

2. 教学重点：古诗的朗读和背诵；提高学生的自我保护意识；激发学生对科学的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾古诗的学习，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）学习第1课《古诗两首》，引导学生朗读、背诵，理解诗意，体会作者情感。

（3）学习第3课《太空生活趣事多》，通过多媒体课件展示太空生活，激发学生对科学的热爱。

（4）学习第4课《大象的耳朵》，引导学生观察图片，了解大象的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

3. 随堂练习：针对新课内容进行朗读、背诵、讨论等形式的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

2. 列出野外求生方法。

3. 太空生活趣事简笔画。

4. 大象的生活习性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。

（3）介绍一位你了解的宇航员，不少于100字。

（4）观察身边的大象图片或实物，描述大象的生活习性。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的古诗”主题活动，让学生了解更多古诗，提高文化素养。

（2）组织学生参加野外生存体验活动，提高学生的实践能力。

（3）开展“探索太空”主题活动，激发学生对科学的探索兴趣。

二年级下册语文第六单元教案设计二年级一、教学内容本节课选自二年级下册语文第六单元，具体章节为《成语接龙》和《趣味成语》。

详细内容包括成语的含义、用法、起源以及相关的趣味故事，旨在通过趣味性的成语学习，提高学生对成语的兴趣，增强学生的语言表达能力和词汇积累。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学成语的基本含义和用法，并能正确运用到实际语境中。

2. 培养学生主动积累成语的兴趣，提高学生的成语素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的用法和正确运用。

2. 教学重点：成语的含义、用法以及相关故事的感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：成语笔记本、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过趣味成语故事《画龙点睛》引入本节课的学习，激发学生对成语的兴趣。

2. 新课内容展示：讲解本节课所学成语的含义、用法，并通过例句展示。

3. 例题讲解：分析成语在实际语境中的应用，让学生理解并掌握成语的正确用法。

4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行句子创作，提高学生的实际运用能力。

5. 成语故事分享：分享与成语相关的趣味故事，引导学生感悟其中的道理。

六、板书设计1. 二年级下册语文第六单元《成语接龙》和《趣味成语》2. 内容：成语含义、用法例句展示成语故事概括七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的成语，写一段话，描述一下你的家人或朋友。

2. 答案示例：我的妈妈非常勤劳，她每天起早贪黑地工作，从不言倦。

她总是以身作则，教育我要努力学习，做一个有恒心的人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味成语故事引入，提高了学生的学习兴趣，但部分学生对成语的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课余时间主动积累成语，开展成语接龙、成语故事分享等活动，提高学生的成语素养。

同时，引导学生关注生活中的成语运用，学以致用。

重点和难点解析：1. 教学难点：成语的用法和正确运用。

探大自然之秘：语文二下第六单元任务群框架课例及教学设计一、单元教材解读本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了四篇课文——《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》。

四篇课文体裁各异，有古诗、短文、儿童诗。

课文通过不同的表达形式展现了自然景观、自然现象和自然奥秘。

《古诗二首》描写了夏天西湖的美丽风光和浣花溪春天秀丽的春色，表达了诗人对西湖的赞美，赏春景愉悦的心情。

《雷雨》描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

《要是你在野外迷了路》是以自然科学知识为题材的儿童诗，介绍了太阳、北极星、大树、积雪怎样帮助人们辨识方向的自然现象，语言通俗、活泼。

《太空生活趣事多》是科学小品文，介绍了太空生活中睡觉、活动、喝水、洗澡新奇有趣的现象。

我爱阅读《最大的书》介绍了岩石这本的“书”特点。

语文园地中的写话，让孩子们对奇妙的大自然提出心中的疑问，并通过查资料的方式来解决疑问，把提出的问题和答案制作成卡片或者写成小短文、小诗，形成大自然的笔记。

“大自然的秘密”这一主题，贯穿在小学各学段，旨在让学生留心观察自然，学习课文表达，记录自己的观察所得、所感，激发学生对大自然的热爱之情。

二、任务设计与语文要素和课后习题的关联“探大自然之秘写大自然笔记”这一任务的落实要依托本单元教学重点“提取主要信息，了解课文内容”。

旨在培养学生在阅读中提取主要信息，在了解课文内容中探大自然之秘，试着用多种方式写大自然笔记。

这一内容是在一年级学习“找出课文中明显的信息”“根据课文信息，作简单推断”基础上的发展提高。

从找出“明显信息”到“提取主要信息”，从根据信息做出简单推断到根据信息了解课文主要内容，不仅要求学生关注的信息量增大，并且要对信息进行比较、筛选、分析，思维能力不断提升。

本单元的写话，调动学生的生活积累，是指向生活的语文学习，对大自然从不同的角度提出心中的疑问，并引导学生收集资料，解答心中疑问。

用“问答+图画”等方式形成大自然的笔记，同学们在笔记交流中了解更多大自然的奥妙。

语文园地六教学目标：1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

教学重难点：课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学过程：一、我的发现1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。

同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）4、拓展。

再说出几个这样的词语。

（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……5、读一读书中和刚刚积累的词语。

6、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累1、读读认认（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

（3）、小组汇报（4）、游戏巩固生字。

（5）、扩词游戏。

2、我会填。

①审题。

说说题意。

②说说每组词有什么不同点。

③同桌互相交流、全班交流。

④独立完成作业。

做好后同桌可互相检查。

⑤拓展练习购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）3、我会读。

（1）自读诗歌。

（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

（3）全班交流感悟诗歌。

（4）朗读诗歌。

第二课时教学目标：通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程：口语交际一、再现情境。

（1）引用书中的第一段话导入。

（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?（3）集体交流。