小学语文长春版六年级上册《夜莺的歌声》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

《夜莺的歌声》【教学目标】１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

４、理解课文中含义深刻句子的意思。

５、有感情地朗读课文。

【教学重难点】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

【课时划分】二课时第一课时教学目标：1、正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。

2、朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。

3、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。

教学重难点：1、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。

2、从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。

教学过程：一、激情讲述引发兴趣同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习《夜莺的歌声》这篇课文吧！（3分钟）二、板书课题简介情景13、夜莺的歌声苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。

在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

（2分钟）二、师生质疑加深印象1、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

（1分钟）2、教师小结：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。

（1分钟）3、读完课题，你们还想知道什么？4、学生质疑：为什么叫《夜莺的歌声》呢？夜莺的歌声是什么样的呢？.....（2分钟）5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。

夜莺的歌声第一课时【教学目标】1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容，掌握概括课文内容的方法。

【教学重难点】1、重点：初步了解课文内容2、难点：掌握概括课文内容的方法【教学准备】1、教师准备：准备《夜莺的歌声》音乐，了解第二次世界大战。

阅读战争中小英雄题材的文学作品。

2、学生准备：查找苏联卫国战争的资料。

了解战争中的小英雄故事。

【教学流程】一、情景引入，激发兴趣1、播放“夜莺的歌声”音乐。

2、谁在唱歌？（板书课题）3、《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。

同学们，对于苏联卫国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。

4、齐读课题，然后围绕课题质疑，你最想知道什么？二、初读课文，自学交流1、轻声读课文，画出本课的生字，新词。

要求读准生字字音，掌握字形。

把课文读正确、读通顺。

2、检查自学情况（开火车读词语）。

3、指导书写难写字词，教师范写。

4、这篇课文与以前学的课文有什么不同？（有空格符号，表示自然分段）三、细读课文，感知内容1、默读思考：课文每一部分分别写了什么？（用一两句话说出来）2、学生试着用简单的短语概括段意，教师板书：引诱敌人传递情报歼灭敌人接受新任务3、课文主要讲了一件什么事？（学习概括课文内容的一种方法——段意串连法）4、小组内自由轮读课文，要求把课文读正确、读流利。

四、教师小结五、作业布置1、抄写本课生字词语2、思考问题：小夜莺如何与敌人周旋，为游击队传递情报的？【板书设计】夜莺的歌声引诱敌人传递情报歼灭敌人接受新任务。

《夜莺的歌声》公开课教案【教学目标】１、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

２、理解课文中含义深刻的句子的意思。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】体会小夜莺的机智勇敢。

【教学过程】一、揭示课题，介绍时代背景同学们，俺们今天一起来学习一篇新课文──《夜莺的歌声》（师板书课题）齐读课题。

通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。

）《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。

苏联的卫国战争就是１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

二、检查预习１、指读全文，考虑：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协商游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。

）２、文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。

）三、学习课文１、默读课文，考虑：“夜莺”是怎样巧妙地协助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的小朋友？抓住重点语句谈谈你的理解。

２、检查自学情况：夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、冷静冷静的小朋友。

⑴夜莺的歌声打破了夏日的寂静。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过考虑，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。

）⑵他们发现就在很近很近的地方，有个小朋友坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。

）⑶小朋友从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

（说明小朋友在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。

）⑷当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下俺一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

小学语文教师资格证面试教案小学语文教师资格证面试教案「篇一」一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

了解课文1―3自然段和最后2个自然段的相互照应。

难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1、收看有关战争题材的电影、电视。

2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。

3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。

五、教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时（一）倾听录音，激趣导入1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。

）2、播放夜莺歌唱的录音。

3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。

每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4、板书课题──夜莺的歌声。

（补充）（二）初读课文，理清脉络1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2、自由读课文，出示朗读提示。

（1）读准字音，读通句子。

（2）想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？（3）这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3、交流归纳。

（1）战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。

《夜莺歌声》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过朗读、表演等方法，感受夜莺歌声的美妙。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重。

（2）培养学生珍惜美好生活，保护环境的责任感。

（3）培养学生勇于表达自我，追求个性的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）深入理解夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。

（2）通过朗读、表演等方法，感受夜莺歌声的美妙。

三、教学准备：1. 课文《夜莺歌声》文本。

2. 与夜莺相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 表演道具（如鸟巢、鸟羽等）。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察夜莺的图片，激发学生对夜莺的兴趣。

（2）简要介绍夜莺的特点和作用，以及与之相关的文化意义。

2. 学习课文（1）学生自读课文《夜莺歌声》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生理解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文（1）学生合作探讨，深入理解课文内容，体会夜莺歌声的美妙。

（2）教师引导学生发挥想象，描绘夜莺歌声带来的美好画面。

4. 实践活动（1）学生分角色朗读课文，体会夜莺歌声的美妙。

（2）学生表演课文内容，增强对夜莺歌声的感知和理解。

5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）学生分享学习收获，表达对夜莺歌声的喜爱。

五、课后作业：1. 熟读课文《夜莺歌声》，巩固生字词。

2. 观察身边的鸟类，了解它们的特点和作用，并结合课文所学，进行简要描述。

《夜莺的歌声》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《夜莺的歌声》，让学生了解故事内容，理解故事中的寓意。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，培养学生的爱心和责任感。

教学重点：1. 故事情节的理解2. 寓意的感悟教学难点：1. 故事中人物性格的把握2. 保护生态环境的价值观的树立教学准备：1. 教材：《夜莺的歌声》2. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的夜莺图片，激发学生对大自然的热爱。

2. 提问：“你们知道夜莺是什么吗？它有什么特点？”二、自主阅读（10分钟）1. 让学生自主阅读《夜莺的歌声》，理解故事内容。

2. 读完后，引导学生分享自己的阅读感悟。

三、小组讨论（10分钟）a. 故事中的主人公是如何对待夜莺的？b. 你认为这种对待夜莺的方式对不对？为什么？c. 我们应该怎样保护生态环境？2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、寓意讲解（5分钟）1. 讲解故事中的寓意，引导学生树立保护生态环境的价值观。

2. 举例说明在日常生活中如何践行保护生态环境的行动。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习收获。

2. 提问：“你们认为怎样才能做到保护生态环境？”3. 布置作业：写一篇关于保护生态环境的作文。

教学反思：本节课通过自主阅读、小组讨论等形式，让学生了解了《夜莺的歌声》的故事内容，引导学生树立了保护生态环境的价值观。

在教学过程中，要注意关注学生的阅读理解能力和团队协作能力的培养，要关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。

《夜莺的歌声》教案六、课堂互动（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论夜莺在故事中的角色和意义。

2. 学生分享对夜莺歌声的想象和感受，讨论夜莺歌声对故事情节的影响。

七、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，包括主人公、夜莺等，进行角色扮演。

?夜莺的歌声?教学设计课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺〞的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学不同的鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文以夜莺的歌声为线索进展记叙，以空行为标志，写了四局部内容，故事情节引人入胜。

“小夜莺〞歌声自始至终贯穿着整篇文章，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机敏，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地展现在读者面前。

【知识与能力目标】正确、流畅地朗读课文，理解课文内容。

【过程与方法目标】理解文中含义深刻的句子，初步理解首尾照应的写法，尝试运用。

【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，读出“小夜莺〞的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。

【教学重点】抓住描写人物的关键句子体会人物的思想品质。

【教学难点】从人物的动作、神态、语言等描写，揣摩人物内心，并尝试仿写。

多媒体课件及图片。

一、揭题激疑，新课导入1、师：同学们，上一个单元我们探究了神奇的大自然，今天，我们要走进关于战争的一个单元。

前面我们曾经聊过第二次世界大战，那同学们知道吗？1941年，德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联〔课件演示〕，于是，对前苏联狂轰滥炸，萧条的◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程景象充满着人们的双眼，这是当时战争时的场景〔出示图片〕。

2、读出对题目和文章的情感。

师：如果用文中的一句话来形容？那就是——“大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

〞〔学生齐读〕今天，我们就来学习战争中发生的一个惊险而精彩的故事——夜莺的歌声〔齐读课题，师板书〕，读出你们对“夜莺〞的特殊情感，再读题目！二、有序自学，检查交流1、了解“夜莺〞，激发兴趣。

师：大家知道夜莺是什么吗？〔生谈〕对，夜莺是一种鸟儿，〔出示图片〕它不但模样漂亮且歌声清脆宛转，是鸟类中有名的歌唱家之一。

但是孩子们，在本文中的“夜莺〞也是指的一种鸟类吗？生畅谈对题目的理解，师板书“小夜莺〞。

《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解夜晚鸟类的特点和习性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解夜晚鸟类的生活。

（3）开展观察活动，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

（2）培养学生保护环境、关爱野生动物的意识。

（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解夜晚鸟类的特点和习性。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容的理解和感悟。

三、教学准备1. 课文《夜莺的歌声》文本。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注夜晚鸟类。

（2）邀请学生分享他们对夜晚鸟类的了解。

（3）简介课文《夜莺的歌声》的作者和背景。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《夜莺的歌声》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词。

（2）教师通过卡片、游戏等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导学生理解课文。

（2）学生讨论：夜莺歌声的特点和意义。

5. 拓展活动（1）学生观察夜晚鸟类，记录它们的特点和习性。

（2）学生分组讨论，提出保护夜晚鸟类的建议。

五、作业布置1. 熟读课文《夜莺的歌声》。

2. 运用生字词写一段话，描述夜晚鸟类的特点和习性。

3. 调查周围环境中夜晚鸟类的生存状况，提出保护建议。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律。

夜莺的歌声【教学目标】１、认识3个生字；会写8个生字；能够运用查字典的方法理解“凝神”“寂静”“垂头丧气”的意思等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会课文首尾照应的写法。

3、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到熏陶感染。

【教学重点】１、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

２、体会课文首尾照应的写法。

【教学难点】学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到熏陶感染【课前准备】准备１、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。

（历史背景、有关故事）２、教师准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进１９４１年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查１、看到课题，你想知道什么？２、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？三、初读课文扫清字词障碍１、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、检查学生预习情况：（1）读音“模”是多音字，“岔”是翘舌音（2）“毁”的写法（3）说说对“凝神”“寂静”“垂头丧气”等词的理解。

3、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。

四、再读课文，理清层次1、想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。

2、课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，分几部分？3、汇报交流：写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

五、浏览课文，提出不懂的问题六、作业：1、写词语2、熟读课文。

《夜莺之歌》教案教学目标1、知识与技能1．积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，概括段落大意。

2．学习文章首尾照应的写法。

2、过程与方法1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2．从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点，体会他的内心，明确文章以“夜莺之歌”为题的原因。

3、情感态度和价值观1．“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。

2．懂得“夜莺的歌声”的真正含义，初步感受小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

教学重点从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

教学难点从文章的字里行间感受小夜莺的性格特点，体会他的内心。

教学方法阅读法、讲解法、讨论法。

课前准备《夜莺的歌声》音乐，了解二次世界大战。

阅读战争中小英雄题材的文学作品。

课时安排两课时。

第1课时。

教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收藏学生典型成果，在“授课”系统中展示。

在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。

在苏联保家卫国战争中的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕流血牺牲，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者甚至直到全部被歼灭，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。

今天，我们就一起走进这场旷日持久且血雨腥风的战争，让我们一起走进《夜莺之歌》。

2、新课学习1．谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？（时间、地点以及主要人物。

）生：这篇课文讲的是在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进埋伏圈，使游击队全歼德军的故事。

2．你看到了一个什么样的小夜莺？课件：生1：我看到一个机智勇敢的小夜莺。

生2：我看到一个自信的小夜莺。

生3：我看到一个临危不惧的小夜莺。

…… 你看到了一群怎样的德国兵？　课件：生1：我看到一群凶残狡猾的德国兵。

生2：我看到一群残暴的德国兵。

生3：我看到一群轻敌的德国兵。

……3．师让我们把镜头对准1941年，来到苏联境内，来到那个小村庄。

《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事《夜莺的歌声》的基本情节。

学生能够运用故事中的角色和情节进行创编。

2. 过程与方法：学生通过分角色朗读、讨论等方式，深入理解故事内容。

学生通过小组合作，进行故事情节的创编和表演。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事中夜莺歌声的象征意义，培养对自然美的欣赏能力。

学生能够通过故事学习到保护自然环境的重要性。

二、教学内容1. 教学重点：学生能够理解故事《夜莺的歌声》的基本情节。

学生能够运用故事中的角色和情节进行创编。

2. 教学难点：学生能够深入理解故事中的象征意义和寓意。

学生能够通过创编和表演，展示对故事的理解和创造力。

三、教学准备1. 教师准备：故事《夜莺的歌声》的文本材料。

与故事相关的图片、视频等辅助教学材料。

分角色朗读的录音材料。

2. 学生准备：预习故事《夜莺的歌声》。

准备与故事相关的图片、视频等辅助教学材料。

四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾对夜莺的了解。

教师播放与夜莺相关的音频或视频材料，引发学生对夜莺歌声的好奇心。

2. 自主学习：学生自主阅读故事《夜莺的歌声》。

学生完成教师布置的阅读理解题目。

3. 分角色朗读：学生分角色朗读故事《夜莺的歌声》。

教师引导学生关注故事中的角色和情节。

4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色。

学生分享对故事的理解和感受。

5. 创编和表演：学生分组进行故事情节的创编和表演。

学生展示创编的故事，并分享对故事的理解和创造力。

五、作业布置1. 学生完成对故事《夜莺的歌声》的阅读理解题目。

3. 学生准备与故事相关的图片、视频等辅助教学材料，用于下次课的分享和讨论。

六、教学评价1. 教师观察学生在自主学习、小组讨论和创编表演过程中的表现，评估学生的阅读理解能力、合作能力和创造力。

2. 教师通过阅读理解题目的答案，评估学生对故事情节和角色的理解程度。

3. 教师通过学生的短文，评估学生对故事中夜莺歌声的象征意义的理解和思考能力。

《夜莺的歌声》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解夜莺的特点和作用。

学生能够运用动词和形容词描述夜莺的歌声。

2. 过程与方法：学生通过听故事、观察图片、讨论等方式，培养观察力、想象力和表达能力。

学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高合作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，描述夜莺的歌声。

学生能够运用动词和形容词进行描述。

2. 教学难点：学生能够运用适当的动词和形容词描述夜莺的歌声。

学生能够通过角色扮演和小组讨论，表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1. 教学材料：故事书《夜莺的歌声》。

图片或插图。

录音机或音响设备。

2. 教学环境：安静的教室，适合听故事和讨论。

适合小组活动的空间。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室窗外的环境，询问他们是否曾经听到过夜莺的歌声。

引导学生思考夜莺的特点和作用。

2. 故事讲解：朗读故事《夜莺的歌声》。

引导学生观察插图，帮助理解故事内容。

3. 活动一：描述夜莺的歌声学生分组，每组选择一个形容词和动词，用它们来描述夜莺的歌声。

每组轮流进行角色扮演，表演夜莺的歌声。

4. 活动二：小组讨论学生分组，讨论自己对故事的理解和感受。

每组选择一个代表，分享自己的讨论结果。

五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起观察自然环境，寻找夜莺的身影。

2. 学生回家后，和家长一起讨论故事《夜莺的歌声》的意义和价值。

六、教学延伸1. 艺术活动：学生可以尝试自己绘制一幅夜莺的图画，用色彩和线条表现夜莺的特点和歌声的美妙。

学生可以尝试创作一首关于夜莺的歌谣或诗歌，表达自己对夜莺的喜爱和赞美。

2. 环境教育：学生可以进行一次户外考察，观察夜莺的生活环境和习性。

学生可以参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养保护自然环境的意识。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2024年教师资格证面试语文通用教案范文夜莺歌声一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《夜莺歌声》的主要内容。

学生能够正确朗读课文，并体会夜莺歌声的美妙。

2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和表达能力。

学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受自然界的美好，培养对大自然的热爱和尊重。

学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文《夜莺歌声》的主要内容，体会夜莺歌声的美妙。

学生能够正确朗读课文，并运用阅读理解和表达能力。

2. 教学难点：学生能够通过课文理解人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识。

学生能够通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉课文《夜莺歌声》的内容，了解课文背景和相关知识。

准备教学材料，如课文文本、多媒体教具等。

2. 学生准备：学生预习课文《夜莺歌声》，了解课文内容。

学生准备笔记本，用于记录学习内容和思考。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入自然界的美好，引起学生对课文《夜莺歌声》的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考人与自然的关系。

2. 阅读理解：教师引导学生朗读课文《夜莺歌声》，注意语音语调和情感表达。

教师提出问题，引导学生通过阅读理解课文内容，回答问题。

3. 讨论与分享：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的夜莺歌声的美妙之处。

每个小组选择代表进行分享，其他学生可以进行补充和讨论。

4. 写作练习：教师引导学生通过课文《夜莺歌声》的启发，写下自己对自然界的感受和思考。

学生可以自由发挥，用文字表达自己对自然的热爱和尊重。

五、作业布置1. 学生完成课文《夜莺歌声》的阅读理解练习。

2. 学生准备下一节课的小组讨论和分享内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文《夜莺歌声》的主要内容，体会到夜莺歌声的美妙。

通过朗读、讨论和写作等方式，学生能够培养阅读理解和表达能力，培养团队协作和分享交流的能力。

《夜莺的歌声》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文背景，理解夜莺歌声的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会通过朗读、表演等方法，体会角色情感，提升表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）学会关爱动物，保护自然环境。

（3）懂得珍惜美好生活，努力奋斗。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过朗读、表演等方法，体会角色情感，提升表达能力。

2. 教学难点：（1）理解夜莺歌声的意义。

（2）运用课文中的情感态度和价值观。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）学生齐读课文《夜莺的歌声》，预测课文内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文内容，理解夜莺歌声的意义。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）学生分角色朗读课文，体会角色情感。

（2）选取重点片段，进行表演展示。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调夜莺歌声的象征意义。

四、课后作业1. 熟读课文《夜莺的歌声》。

2. 运用生字词写一段话，描述自己对夜莺歌声的理解。

3. 思考如何将课文中的情感态度和价值观运用到现实生活中。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力。

教师资格证面试小学语文教案：《夜莺的歌声》一、说教材人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。

课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。

”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。

另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。

二、说教学目标1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。

3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。

三、说教法看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。

一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。

辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。

四、说学法新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。

“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。

赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。

六年级上册语文教案－7教学目标：1.学习本课生字。

2.明白得重点句。

3.通过了解那个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都能够为祖国献出一切。

教学重难点：1.了解被称为“夜莺”的小孩是如何样关心游击队消灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照管。

课时安排：两课时基础知识：[来源:学#科#网]1.正音字dīqūyín堤岸曲折呻吟2.多音字削xiāo （削苹果）xuē（剥削）拧nìng （拧脾气）nínɡ（拧毛巾）nǐng （拧螺丝）钻zuān （钻研）zuàn（钻头）3.区别字屑（不屑）埃（埃及）宛（悠扬）莺（夜莺）霄（九霄）挨（挨打）碗（饭碗）鹰（老鹰）教学过程：第一课时一、明确目标1.初读课文，把握生字、新词。

2.划分段落，概括段意。

3.朗读训练。

二、整体感知1.揭题引读，学生自悟。

[来源:ZXXK]2.快速读文，概括课文要紧内容。

[来源:ZXXK]三、目标完成过程1.检查预习，质疑问难。

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在差不多战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的斗争中，苏联的敌后游击队专门活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的确实是这许多事例中的生动一例。

2.理清脉络，讨论分段。

课文是按什么顺序记叙的？（按情况进展的顺序记叙的。

）按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。

第一段（从开头到“听明白了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。

第二段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。

第三段（从“树林深处”到“新奇的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的预备。

第四段（从“德国兵”——全文终止）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。

3.教师总结，学生质疑，解答问题。