幼儿园小班美术教案《蘑菇》含反思

《蘑菇》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、生长环境的图片、食用蘑菇的图片等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蘑菇，引导幼儿说出蘑菇的名称，激发幼儿对蘑菇的兴趣。

2. 基本知识学习：展示蘑菇图片，让幼儿观察蘑菇的形态特征，引导幼儿了解蘑菇的生长环境、食用价值。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，用纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作蘑菇模型，培养幼儿的动手能力。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对蘑菇有了基本的认识，了解了蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

在实践活动环节，幼儿积极参与，动手操作，培养了幼儿的动手能力。

幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识得到了提高。

在今后的教学中，需注意调整教学方法，更好地激发幼儿的学习兴趣。

六、教学内容与安排：第1周：蘑菇的生长环境第2周：蘑菇的形态特征第3周：蘑菇的食用价值第4周：蘑菇的分类与识别第5周：保护蘑菇，爱护环境七、教学评价：1. 幼儿能正确说出蘑菇的名称和基本特征。

2. 幼儿能参与实践活动，动手制作蘑菇模型。

3. 幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识得到提高。

八、教学建议：1. 结合实物和图片，让幼儿更直观地了解蘑菇。

2. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与教学活动。

3. 联系生活实际，让幼儿在家庭和学校环境中关注蘑菇。

九、教学资源：1. 蘑菇图片、实物蘑菇、生长环境的图片、食用蘑菇的图片等。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 相关故事、歌曲、动画等教学资源。

《蘑菇》幼儿园教案《蘑菇》幼儿园教案1活动目标：1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

2、学看简单折纸图示。

3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。

活动过程：一、激发兴趣1、给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事引出活动内容《折蘑菇》。

春天的一个早上，小白兔高高兴兴的去采蘑菇。

它来到了树林里，看见大树下有许多蘑菇，当它正在采蘑菇时，突然飞来了一只蜻蜒，蜻蜒告诉小白兔："天马上要下雨了，你还是快回家吧！"小白兔提着一篮子蘑菇没走几步，就听见一阵轰隆隆的雷声，哗，哗，哗，雨真得下起来了。

聪明的小白兔把最大的蘑菇当成一把伞，它看见了小松鼠在淋雨，它大声喊："小松鼠快进来，躲躲雨吧！"小松鼠急忙跑到蘑菇伞下，它们一起打着蘑菇伞，快快乐乐地回家了。

2、看图片，了解蘑菇的形状，颜色，品种，生长环境。

3、了解蘑菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。

春天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！4、出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？（梯形）好看吗？你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？（想）那我们一起来折吧！二、学习折蘑菇1、观察图示，讨论蘑菇折法。

2、老师和孩子各折一个蘑菇。

老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。

再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。

三、装饰欣赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。

四、延伸活动，游戏采蘑菇把漂亮的蘑菇摆放到桌子上，孩子来采蘑菇。

小班美术教案《蘑菇》
教学目标：
1. 培养学生观察、感知和表达能力。

2. 培养学生对蘑菇形态和色彩的感知能力。

3. 培养学生基本的绘画技巧。

教学准备：
1. 一块白色画纸和画笔。

2. 一些彩色画笔和颜料。

3. 蘑菇的图片或实物。

教学步骤：
1. 引入：给学生展示一些蘑菇的图片或实物，让学生观察它们的形态和颜色。

问学生
蘑菇是什么样子的，有什么颜色，在哪里可以找到它们等问题，引导学生观察和思考。

2. 激发学生的创造力：根据所展示的蘑菇的形状和颜色，让学生想象并描述一个他们
认为的神奇蘑菇。

可以引导学生用形容词来描述蘑菇的特点，例如大、小、圆、长、红、黄等。

让学生口头表达他们的想象，并引导他们以形状和颜色为基础来创作蘑菇
的画作。

3. 绘制蘑菇：让学生拿起画纸和画笔，根据他们的想象画出一朵神奇的蘑菇。

在绘画
的过程中，引导学生注意蘑菇的形状和颜色，并给予他们一些绘画技巧的指导，例如
如何使用画笔调整颜色的浓淡，如何画出蘑菇的纹理等。

4. 完成作品：当学生完成画作后，让他们互相观赏和分享自己的作品。

鼓励学生互相
欣赏和表扬，同时也可以让学生评论他们画中的蘑菇是怎样的、有什么特别之处等。

5. 总结：在课程结束时，与学生一起回顾本节课的学习内容和所取得的进展。

可以询问学生他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。

鼓励学生相互分享和学习，同时给予肯定和鼓励。

注：教案中的绘画技巧指导可以根据学生的年龄和画技水平进行适当调整。

幼儿园中班美术优质教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班美术教材第四章《有趣植物》中第二节《蘑菇》作为教学内容。

我们将详细学习蘑菇形状、颜色和特征，通过观察和绘画，培养孩子们对自然美感知和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识蘑菇形状、颜色和特征。

2. 培养幼儿观察能力和绘画技巧。

3. 激发幼儿对美术活动兴趣，培养他们审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：蘑菇形状和颜色描绘。

教学重点：培养幼儿观察能力和绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：蘑菇实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些蘑菇实物和图片，让幼儿观察并说出蘑菇形状、颜色和特征。

2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅蘑菇绘画作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意蘑菇形状和颜色。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和我讲解，开始绘画蘑菇。

我巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。

4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 蘑菇形状、颜色和特征。

2. 绘画步骤和技巧。

3. 优秀作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家中植物，选择一个自己喜欢植物进行绘画。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度很高，观察和绘画能力得到锻炼。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对蘑菇形状和颜色把握不够准确，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，多观察周围植物，解它们形状、颜色和特征，为今后绘画创作积累素材。

同时，可以组织孩子们去户外写生，感受大自然美丽。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，再者是对幼儿绘画过程指导，是课后反思与拓展延伸。

一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别注重将教材与幼儿实际生活相结合。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选4篇（一）教学目标：1. 能够观察、感知蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2. 能够用简单的线条勾勒出蘑菇的轮廓。

3. 能够运用适当的色彩表现蘑菇的颜色。

4. 培养学生对大自然中植物的观察能力。

教学准备：1. 蘑菇图片、真实的蘑菇实物等教具。

2. 色彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。

教学过程：引入：教师出示一张蘑菇图片，向学生介绍蘑菇的形状、颜色和纹理特征，激发学生对蘑菇的兴趣。

步骤一：观察和感知1. 教师向学生展示真实的蘑菇实物，让学生仔细观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2. 学生分组讨论蘑菇的特点，教师引导学生将观察结果记录在纸上或口头表达出来。

步骤二：线条勾勒1. 教师向学生展示一种简单的线条勾勒方法，教师示范将蘑菇的轮廓用简单的线条画出来。

2. 学生自行练习，尽量模仿教师的示范。

步骤三：色彩表现1. 教师向学生介绍一些与蘑菇颜色相似的颜料，如白色、棕黄色等。

2. 学生选择适合的颜料，运用适当的色彩将蘑菇的颜色表现出来。

步骤四：完成作品1. 学生根据自己的线条勾勒和色彩表现，完成自己的蘑菇作品。

2. 学生可以添加一些背景元素，如土壤、花草等，以丰富作品的内容。

教学反思：这堂美术课上，学生们对蘑菇的观察和感知能力得到了提升，能够较准确地勾勒出蘑菇的形状，并运用适当的色彩进行表现。

但是，部分学生在线条勾勒和色彩选择上还存在一些困难，需要教师进一步引导和指导。

下次教学中，可以通过更多的实物观察和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

同时，可以准备更多的参考资料和样本作品，让学生在参考的基础上有更多的创作发挥空间。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选4篇（二）教案：教学目标：1.通过学习《迎春花》这幅作品，了解中国传统绘画中的花鸟画的特点和技法；2.培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力；3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学内容：1.简要介绍《迎春花》这幅作品的背景和作者，让学生了解作品的来源和意义；2.分析作品中花鸟的形态和色彩运用，引导学生观察并发表自己的看法；3.引导学生观察作品中的线条和笔触，了解传统国画的绘画技法；4.通过教师示范和学生练习的方式，让学生学会运用水墨和颜料绘制花鸟。

幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术教材《蘑菇》。

教材内容包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等，通过观察和描绘蘑菇的外形、颜色和纹理，培养幼儿对自然事物的观察力和表现力。

二、教学目标1. 培养幼儿对蘑菇的生长环境、形态特征的认识，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿用画笔表现蘑菇的能力，提高绘画技巧。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：观察蘑菇的外形、颜色和纹理，并用画笔表现出来。

难点：蘑菇生长环境的描绘，团队协作完成作品。

四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：幼儿自带的画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示蘑菇实物，让幼儿观察蘑菇的外形、颜色和纹理，引导幼儿说出蘑菇的特点。

2. 讲解生长环境：教师播放蘑菇生长环境的视频，让幼儿了解蘑菇的生长过程。

3. 绘画指导：教师示范如何画蘑菇，讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。

4. 幼儿绘画：幼儿在画纸上用画笔表现蘑菇，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。

5. 团队协作：幼儿分组，共同完成一幅蘑菇生长环境的画作。

6. 作品展示：每组幼儿展示自己的作品，让大家猜猜哪个是蘑菇，哪个是生长环境。

六、板书设计板书内容主要包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等关键词，以图文结合的方式呈现。

七、作业设计1. 画一幅蘑菇的画作，要求表现蘑菇的外形、颜色和纹理。

答案：幼儿根据自己的观察和想象力，完成蘑菇画作。

2. 写一篇关于蘑菇的小短文，要求描述蘑菇的生长环境和形态特征。

答案：幼儿根据自己的理解和记忆，完成关于蘑菇的小短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蘑菇实物、视频和绘画，让幼儿了解了蘑菇的生长环境、形态特征，提高了幼儿的观察力和想象力。

在绘画过程中，幼儿掌握了线条、颜色搭配等绘画技巧，增强了团队协作精神。

但在教学过程中，对于蘑菇生长环境的描绘仍有待加强，需要在今后的教学中进行调整和改进。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教学目标1.能够通过观察和模仿，初步掌握画线、涂色的技巧；2.能够通过艺术表现，表达自己的观察和感受；3.能够通过合作互动，培养团队精神和集体意识。

二、教学准备1.教师准备：白纸、彩色卡纸、彩色笔、白色胶水、剪刀、模板等；2.学生准备：美术盒、画笔、彩色卡纸等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师唤醒孩子的大脑，跳动起来唱歌，让孩子活跃一下气氛。

•为孩子制定游戏规则，让孩子逐渐进入到课堂氛围中来。

2. 观察蘑菇并绘制轮廓线（15分钟）•教师出示蘑菇的图片或模型，引导孩子仔细观察蘑菇的特征，提醒孩子发现蘑菇的形态、色彩、线条等。

•教师制定游戏规则，模仿蘑菇的样子画出轮廓线，让孩子练习线条的粗细和曲折程度。

3. 涂色（20分钟）•轮廓线画好之后，孩子们开始使用彩色笔填色。

•鼓励孩子用自己的创意进行涂色，可以用五颜六色的彩色笔、颜料和卡纸拼接。

同时，教师可以通过讲故事，比如蘑菇是什么样的、哪些颜色可以代表蘑菇、蘑菇生活在哪里等，激发孩子的想象力。

4. 制作蘑菇的森林合作（20分钟）•教师准备一个大型的蘑菇模板，将每个孩子涂好的蘑菇拼接在上面，形成一个大的蘑菇森林。

•通过合作的方式，让孩子们体会团队协作的重要性，强化集体荣誉感。

四、教学反思本次教学比较成功，孩子们非常喜欢涂色制作，每个孩子创意都很丰富。

但是，在制作蘑菇的森林过程中，几个孩子有些自私，不能很好的与团队合作，最后，我们教师带领孩子们一起完成了作品。

此外，本次教学中，孩子们的感官体验与思维的拓展都得到了提升，而且他们分别对科技与艺术艺术形式得到了更深入的认识。

后续在教学中，我还可以通过增加趣味性的游戏环节，来训练孩子们的协调能力，不断刺激并引导孩子们的创造力，锻炼其团队合作、沟通和表现能力。

2024年幼儿园大班美术精彩教案《蘑菇》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、探索，了解蘑菇的外形特征。

2.培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创意思维。

3.培养幼儿的审美观念，提高幼儿的美术素养。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会观察蘑菇的外形特征，并能用线条、色彩表现蘑菇的形象。

2.难点：引导幼儿发挥创意，用多种材料创作出富有特色的蘑菇作品。

三、教学准备1.教具：蘑菇实物、蘑菇图片、画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。

2.环境布置：在教室内布置蘑菇主题的环境，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要一起来学习一种神奇的植物——蘑菇。

你们知道蘑菇是什么吗？有没有小朋友见过蘑菇呢？生1：我知道，蘑菇是长在树上的。

生2：我见过，蘑菇是小小的，圆圆的。

师：说得很好！现在请大家闭上眼睛，想象一下蘑菇的样子。

（学生自由发挥，教师引导）2.蘑菇观察师：现在请大家睁开眼睛，看看我手中的蘑菇，你们能告诉我蘑菇有什么特征吗？生1：蘑菇是圆的。

生2：蘑菇有不同的颜色。

生3：蘑菇的柄是长长的。

师：说得很好！蘑菇的特征就是圆滚滚的，有不同的颜色，柄长长的。

现在请大家仔细观察，看看蘑菇的表面有什么特点？生1：蘑菇表面有细细的纹路。

生2：蘑菇表面有点点的小洞洞。

师：对了，蘑菇表面有细细的纹路，还有点点的小洞洞。

这些特点我们可以在绘画中体现出来。

3.绘画创作师：现在请大家用画笔和画纸，创作一幅蘑菇的画。

你可以用线条和颜色表现蘑菇的外形和特征，也可以发挥你的创意，添加一些其他的元素。

（学生开始绘画，教师巡回指导）（1）观察蘑菇的外形特征，用线条和颜色表现；（2）发挥创意，添加其他元素；（3）注意画面的整洁，不要弄脏手和衣服。

4.作品展示与评价师：现在请大家展示自己的作品，我们一起来看看大家的创意吧！（学生展示作品，教师引导学生互相评价）生1：我喜欢小明画的蘑菇，因为他画得颜色很鲜艳。

生2：我觉得小红的蘑菇画得很特别，她添加了小动物和花朵。

《蘑菇》优秀教案《蘑菇》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《蘑菇》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《蘑菇》优秀教案1教材分析：喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。

为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。

目标预设：1、练习双脚并拢向前跳。

2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。

准备：材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。

2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。

3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。

4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。

活动过程：一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。

教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？教师带领幼儿到室外活动。

（分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（一）教学反思：《蘑菇》是小班美术课程中的一节课，通过教学反思，可以总结出以下几点体会：1. 教学目标明确：在《蘑菇》这节课中，教学目标是让学生了解蘑菇的形态特征，并能够通过绘画表现出来。

这个目标是明确的，并且能够与学生的认知水平相匹配，让学生能够较容易地完成任务。

2. 教学内容有趣：选择《蘑菇》作为教学内容是因为蘑菇是小班学生比较熟悉的植物，形态特征较为简单，容易绘画。

这样的教学内容能够激发学生的兴趣，使他们更乐意参与到课堂中来。

3. 教学方法多样：针对小班学生的年龄特点，我采用了多种教学方法，比如播放蘑菇的图片，让学生观察和描述蘑菇的形态特征；进行蘑菇的手工制作，让学生亲自动手进行创作；以及讨论和分享学生的作品等。

这样的多样化教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

4. 激发创造力和想象力：在课堂上，我鼓励学生根据自己对蘑菇的形态特征的理解进行创作，让他们自由发挥想象力和创造力。

这样的教学方法能够培养学生的创造性思维和想象力，增强他们的艺术表达能力。

总的来说，通过这节《蘑菇》的美术课，学生不仅能够了解蘑菇的形态特征，还能够通过绘画表达自己的想法和感受。

同时，通过教学活动的设计，能够培养学生的创造力和想象力。

这样的教学方式对学生的综合发展具有积极意义。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（二）教案:课题: 鞭炮教学目标:1. 了解鞭炮的历史和文化背景。

2. 学习鞭炮的基本形态和表现方法。

3. 提升学生的审美和创作能力。

教学内容:1. 鞭炮的起源和传统。

2. 鞭炮的形态和颜色。

3. 鞭炮的节奏和运动。

教学步骤:1. 导入:通过展示鞭炮的图片和听觉资料，引起学生对鞭炮的兴趣和好奇心。

2. 探索:(1) 介绍鞭炮的起源和历史，让学生了解鞭炮在中国文化中的重要地位。

(2) 观察不同形式的鞭炮图片，引导学生发现鞭炮的基本形态和颜色。

幼儿园小班美术优质课教案《蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，掌握制作蘑菇的基本步骤。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。

三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、纸粘土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的自然光。

四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，让幼儿说出蘑菇的颜色、形状等。

2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，讲解制作蘑菇的步骤。

3. 示范：教师演示制作蘑菇的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 创作：让幼儿自由发挥，用纸粘土制作蘑菇，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教学内容安排较为合理，但时间上略显紧张，导致部分幼儿在创作过程中未能充分展示自己的想象力。

2. 教师在示范环节过于详细，导致幼儿过于依赖教师，自主创新能力不足。

3. 教学过程中，教师对幼儿的个别指导不够，今后应注意关注每个幼儿的学习进度和需求。

4. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿注意力分散，今后应加强课堂管理，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。

2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。

3. 邀请家长参与课堂，共同制作蘑菇主题的手工艺品，增进亲子关系。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的图片或资料，了解蘑菇的种类和特点。

2. 完成一幅以蘑菇为主题的绘画作品，激发幼儿的创造力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对蘑菇的认识和制作技巧的掌握。

小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教案内容概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解蘑菇的外观特点和基本生长环境；•用不同色彩和线条表现蘑菇的形态；•提高学生的绘画技巧和观察能力；•培养学生的表达能力和创造力。

2. 教学准备•教具：画纸、彩色铅笔、彩色水笔、橡皮擦；•辅助材料：蘑菇图片、蘑菇模型（可选）3. 教学过程•导入：与学生谈论他们对蘑菇的认识和了解程度；•呈现：展示蘑菇的图片或模型，引发学生的兴趣；•操作1：用彩色铅笔绘制蘑菇的轮廓和大致形态；•操作2：用彩色铅笔填充蘑菇的颜色；•操作3：用彩色水笔勾勒蘑菇的细节和纹理；•教学总结：与学生总结绘画时的注意事项，鼓励他们展示自己的作品；•作业布置：要求学生回家继续绘制蘑菇，并写下自己的想法和感受。

二、教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解蘑菇的特点，并通过绘画表达出来。

我认为这个目标在教学过程中得以实现。

通过与学生的互动，我发现他们对蘑菇的认识还停留在表面，对于具体的外观特点并不清楚。

因此，在导入环节，我向学生展示了一些蘑菇的图片，并以问题的形式向他们提出，鼓励大家一起讨论。

这样既提高了学生的参与度，也有效地开拓了他们的知识面。

在呈现环节，我选择了展示蘑菇的图片或模型。

通过观察真实的蘑菇，学生们更直观地了解了蘑菇的形态和颜色。

我还向学生们提供了彩色铅笔、彩色水笔等工具，让他们有更多的选择来表现蘑菇的特点。

在操作环节，我鼓励学生们尽可能地进行实践，给予他们足够的时间和空间来发挥创造力。

同时，我在一旁不断地给予指导和鼓励，帮助学生们克服困难和解决问题。

在教学总结部分，我强调了绘画时的注意事项，例如如何运用线条和色彩来表现蘑菇的形态和纹理。

我还鼓励学生们将自己的作品展示出来，让他们在展示中感受到成就感和自信心的提升。

最后，我布置了绘制蘑菇和写下感受的作业，以巩固学生对本节课内容的理解和运用能力。

总的来说，本节课的教学反思是积极的。

学生们在绘画过程中表现出浓厚的兴趣，并取得了较好的学习效果。

感知美术蘑菇的教案小班一、教学目标。

1. 让学生了解蘑菇的外形和特点，培养学生对自然界的观察和感知能力。

2. 培养学生对蘑菇的审美意识，激发学生对自然美的热爱和欣赏能力。

3. 通过蘑菇的绘画创作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

二、教学准备。

1. 准备各种形态、颜色各异的蘑菇，以供学生观察和感知。

2. 准备绘画工具和材料，如彩色笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 准备相关的图片和视频资料，以便引导学生对蘑菇进行观察和感知。

4. 教师需要提前了解蘑菇的基本知识和特点，以便能够向学生进行科普和引导。

三、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过展示图片或视频，引导学生观察蘑菇的形态、颜色、纹理等特点，让学生感受蘑菇的美丽和多样性，激发学生对蘑菇的兴趣和好奇心。

2. 观察与感知。

让学生在教师的引导下，仔细观察各种蘑菇的外形和特点，感知蘑菇的美丽和神奇之处。

教师可以引导学生用手触摸蘑菇的表面，感受其光滑或粗糙的质地，让学生通过多种感官来感知蘑菇的美丽。

3. 创作。

让学生用绘画工具和材料，根据自己对蘑菇的感知和想象，进行绘画创作。

教师可以引导学生用不同的颜色和形状来描绘蘑菇，让学生发挥想象力，创作出属于自己的蘑菇作品。

4. 分享与交流。

让学生展示自己的蘑菇作品，分享自己的感知和想法。

教师可以组织学生进行互相欣赏和交流，让学生学会欣赏他人的作品，同时也能够接受他人的欣赏和建议。

5. 总结。

教师可以对学生的作品进行总结和评价，肯定学生的创作成果，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。

同时，教师可以向学生介绍一些蘑菇的知识，让学生对蘑菇有更深入的了解。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够通过观察和感知蘑菇，培养自己的审美意识和美术表现能力。

同时，学生也能够通过蘑菇的绘画创作，培养自己的想象力和创造力。

在未来的教学中，教师可以结合更多的自然元素，引导学生进行感知美术创作，让学生在自然中感知美，创作美。

幼儿园蘑菇教案( 4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书以下是为大家整理的幼儿园蘑菇教案( 4篇),欢迎品鉴!幼儿园蘑菇教案篇1活动目标：1.学会运用多种颜色涂色。

2.学会用平涂的方法涂色。

3.能够促使国面洁净。

活动预备：1.已画好尚未涂色的蘑菇。

2.桌布、蜡笔各六份。

3.“趣味绘画”用纸。

活动过程：1.引入主题(1)小伴侣，你们知道小白兔最喜爱吃什么东西吗?(2)你们见过蘑菇吗?2.讲解、示范画。

(1)小伴侣，你们看老师手上拿的是一幅什么画?蘑菇看起来像什么?(2)画上有几个蘑菇?几个大的，几个小的?(3)这3个蘑菇有颜色吗?(4)没有颜色的蘑菇好不好看?我们应当怎么做才能让蘑菇变得漂美丽亮的。

(5)小伴侣，你们看蘑菇上都有些什么外形?(6)我们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个漂亮的彩色蘑菇。

(7)涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂匀称。

(8)涂色的时候要留意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。

(9)蘑菇是长在直的，小伴侣还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做伴侣，让画米得更加美丽。

3.幼儿动手作画，老师观看并赐予指导。

(1)向幼儿提出作画的要求。

①小伴侣画画时要当心，不要把颜色涂出黑线。

②一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不行以拿蜡笔来玩。

(2)对幼儿的个别指导。

①不要怕画错，大胆的画。

②多用一些颜色才会使蘑菇更美丽。

③给画添一些花草。

3.点评幼儿作品。

(1)小伴侣都给蘑菇上好色了，老师观察有的小伴侣画得非常好，用了许多美丽的颜色，有的小伴侣虽然颜色少，但是画得非常整洁，都没有涂出黑线，还有的小伴侣没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，盼望小伴侣下次能画得更好。

(2)今日爸爸妈妈来接你们的时候，请小伴侣带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗?幼儿园蘑菇教案篇2活动目标1、能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。

幼儿园小班教案《蘑菇》含反思一、教案背景1.1 目标幼儿本次教案适用于小班幼儿。

1.2 教学背景小班幼儿处于习惯形成的关键时期，需要建立正确认知和行为习惯。

本次教案主要培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

1.3 教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•识别并描述蘑菇；•掌握蘑菇的生长特点和营养价值；•了解蘑菇的相关信息，如采摘、储存、食用等；•感受到团队合作的重要性；•培养动手能力和协作意识。

二、教学内容2.1 教学流程1.导入：园环游记–利用图片或实物给幼儿呈现蘑菇，引导幼儿发表看法。

2.探究环节–分组观察、描绘、描述蘑菇。

–教师介绍蘑菇的营养价值及生长特征。

–团队合作完成《蘑菇的知识大百科》海报。

3.延伸环节–引导幼儿了解蘑菇的采摘、储存、食用等方面的知识。

–活动及课外拓展：摘蘑菇、烤蘑菇、做蘑菇汤等。

4.反思环节–环节总结：回顾学习的内容，加强记忆。

–学习反思：思考在学习蘑菇知识中的收获与不足，并介绍个人与小组所完成的任务。

–展示环节：展示小组海报，并互相欣赏。

2.2 教学重点•通过团队合作完成海报，培养幼儿的合作能力。

•学习蘑菇相关知识，培养幼儿的观察和表达能力。

2.3 教学难点•引导幼儿逐步掌握蘑菇考虑的相关知识。

•增强幼儿的合作能力和团队意识。

三、教学反思本次教学涉及多个知识点和环节，对幼儿的要求也较高。

在教学过程中，发现以下问题及反思：1.导入环节的效果不佳。

虽然制作了环境游记，但是幼儿们并没有积极参与讨论。

可能是因为引出的话题与幼儿的实际经验和生活习惯关联度不高。

2.教师主导性过强。

在环节探究环节，教师耗费了大量的时间进行了讲解，而忽略了幼儿的经验分享和表达。

需要在今后的教学中引导幼儿学会用自己的语言表达。

3.反思环节掌握有限。

时间较短，需要加强幼儿对学习内容的回味和整理，同时也需要更好地展示幼儿的学习成果和合作精神。

通过此次教学，我对于幼儿教学的适宜难度有了更深的理解。

在今后的教学中，我将更好地照顾幼儿的个体差异，更加注重启发幼儿的思维，同时更好地引导幼儿发挥自身表达和观察能力。

绘画蘑菇教案小班美术反思教案标题：绘画蘑菇教案小班美术反思教学目标：- 学习绘画蘑菇的基本形状和颜色- 培养学生对绘画的兴趣和创造力- 提高学生的观察能力和手眼协调能力教学准备：- 绘画纸张和颜料- 笔、刷子、水杯等绘画工具- 蘑菇图片或实物样本- PPT或其他教学辅助工具教学过程：1. 导入：通过展示蘑菇图片或实物样本引起学生的兴趣，并询问学生对蘑菇的认识和了解程度。

2. 呈现：使用PPT或其他教学辅助工具，展示蘑菇的基本形状和颜色，并向学生解释蘑菇的特点和不同种类。

3. 演示：教师示范如何绘画蘑菇的基本形状和颜色，同时解释绘画的技巧和注意事项。

4. 实践：学生根据教师的示范，使用颜料和绘画工具开始绘画蘑菇。

教师可以逐个指导学生，帮助他们完成作品。

5. 反思：在学生完成绘画后，进行小班美术反思。

教师可以提出以下问题，鼓励学生参与讨论：- 你们觉得自己的蘑菇绘画成功吗？为什么？- 在绘画过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？- 你们对绘画蘑菇有什么新的认识或体会？6. 展示和评价：学生完成绘画后，教师可以组织一个小班画展，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

7. 总结：教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果，鼓励学生继续发展绘画兴趣，并提醒他们在日常生活中多观察和欣赏艺术作品。

教学延伸：- 可以引导学生在绘画蘑菇的基础上尝试绘画其他植物或动物，培养他们的绘画创造力。

- 可以组织学生进行户外绘画活动，观察和绘画真实的蘑菇或其他自然景物。

- 可以引导学生学习蘑菇的科学知识，了解蘑菇的生长环境和食用方法。

教案撰写完毕后，教师可以根据实际情况进行调整和修改，确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。

幼儿园美术课彩泥活动《蘑菇》教学反思今天的美术课是彩泥《蘑菇》，按照我的教学设计环节是：请小朋友猜谜语揭晓谜底后教小朋友制作泥工《蘑菇》。

在我说出今天我们要用彩泥做蘑菇的时候，下面一个小小的声音响起：“我会做——平菇。

”仔细一看，原来是bb。

bb小姑娘在我们班是属于比较文静的，每天早上来对家长总是依依不舍，有时来园时脸上还挂着几滴眼泪。

平时在班上也只和一起来的那3个女孩子一起讲话。

我改变自己的计划，请bb来前面当小老师，教小朋友做蘑菇。

自己一边跟着bb做一边帮bb补充说明。

孩子们听的也很认真。

小朋友们自己做的时候，我在窗台上铺了几块绿色的卡纸让孩子们把自己的蘑菇种上。

放学了，孩子们拉着自己的爸爸妈妈看他们的小蘑菇。

那一天bb显得特别高兴。

当我向bb妈妈报告时bb 当小老师教小朋友的时候，bb显得特自信，特开心。

反思：bb是一个很棒的孩子，但是对家里依赖性很大，到现在每天还要抱着从家里带来的大象，对幼儿园的环境比较容易紧张。

鼓励她在全体孩子的面前当小老师，最开始的时候我也怕她会因害怕而不敢到前面来为大家示范。

可是事实证明，给孩子一个适时的机会让孩子去表现自己才能让孩子更好的融合在集体这个环境里。

当然一个小小的事件并不代表能马上让bb会变化很大，但是关注bb的及时鼓励，才能让bb融入到我们的集体中来，早日绽放快乐的笑容。

今天的美术课是彩泥《蘑菇》，按照我的教学设计环节是：请小朋友猜谜语揭晓谜底后教小朋友制作泥工《蘑菇》。

在我说出今天我们要用彩泥做蘑菇的时候，下面一个小小的声音响起：“我会做——平菇。

”仔细一看，原来是bb。

bb小姑娘在我们班是属于比较文静的，每天早上来对家长总是依依不舍，有时来园时脸上还挂着几滴眼泪。

平时在班上也只和一起来的那3个女孩子一起讲话。

我改变自己的计划，请bb来前面当小老师，教小朋友做蘑菇。

自己一边跟着bb做一边帮bb补充说明。

孩子们听的也很认真。

小朋友们自己做的时候，我在窗台上铺了几块绿色的卡纸让孩子们把自己的蘑菇种上。

幼儿园蘑菇画画小班教案反思标题：《幼儿园蘑菇画画小班教案反思》引言：这是一份针对幼儿园蘑菇画画小班的教案反思。

蘑菇画画是一项创意性和启发性的活动，可以帮助幼儿培养艺术兴趣、观察力和创造力。

通过这份教案反思，我将对之前教案的执行情况进行评估，探讨成功之处，并提供改进建议。

教案反思：1. 教学目标评估：在评估这个教案的过程中，我发现教学目标对于幼儿的认知和技能发展非常明确，包括了培养对蘑菇的观察能力、颜色的识别和运用等。

这些目标对于幼儿的发展是具有挑战性和价值的。

2. 活动设计评估：蘑菇画画活动是一种创造性的活动，可以激发幼儿的想象力和创意。

教案中的活动设计很好地结合了幼儿的认知水平和兴趣，通过提供相关的图片、故事或视频进行启发，引导幼儿进行绘画创作。

3. 教学方法评估：通过观察幼儿在教学过程中的参与和表现，我发现教学方法在激发幼儿的积极性和主动性方面非常有效。

例如，教案中采用了示范和引导的方式，让幼儿逐步学习绘画技巧，并培养他们的自信心。

改进建议：1. 考虑多样性：在教案中，可以加入一些多样化的素材，如不同种类的蘑菇图片、绘画工具等，以便激发幼儿对多样性的兴趣和探索。

2. 培养创造性思维：除了教学目标中提到的技巧和观察力，可以通过引导幼儿关注蘑菇的形状、纹理或与自然环境的联系等，培养他们的创造性思维和想象力。

3. 个性化指导：针对不同幼儿的兴趣和能力，可以在活动中提供个性化的指导和支持，让每个幼儿在绘画过程中都感受到成功和成就感。

结论：通过这份教案反思，我能够认识到教案的成功之处和改进的空间。

针对幼儿园蘑菇画画小班的教案，关注多样性、创造性思维和个性化指导将有助于提升教学效果，激发幼儿对艺术的热爱，并促进他们的全面发展。

原创幼儿园美术蘑菇教案反思1. 前言在过去的教学过程中，我尝试使用了一份关于幼儿园美术教学的蘑菇教案，希望通过这种方式激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

然而，经过实施和观察，我发现这份教案并不完全适合我们幼儿园的实际情况，并且存在一些问题。

在本文中，我将对这份教案进行反思，总结出改进点，以提高幼儿园美术教学的效果。

2. 教案内容这份蘑菇教案主要包括以下几个内容：•介绍蘑菇的基本知识•展示不同种类的蘑菇图片•学习如何用颜色画出蘑菇的形状和纹理•制作蘑菇手工作品3. 反思与改进3.1. 教案过于片面尽管这份教案提供了一些蘑菇的基本知识和图片展示，但它并没有触及到更广泛的美术教学内容。

我们应该在幼儿园美术教学中注重培养幼儿的想象力和创造力，而不仅仅是固定在一个主题上。

因此，在今后的教学中，我将更多地引入多元化的画材和材料，让幼儿有机会进行更加自由的艺术创作。

3.2. 缺乏个性化的指导这份教案没有给幼儿足够的个性化指导。

每个幼儿都有自己独特的艺术风格和兴趣，教师应该根据幼儿的特点和能力，提供更个性化的指导和引导。

例如，有些幼儿可能对调色板的使用感到困惑，这时候教师可以提供更具体的指导，帮助幼儿掌握正确的使用方法。

3.3. 缺乏实际操作环节这份教案中虽然有涉及到手工制作的环节，但是实际操作的部分相对较少。

学龄前幼儿的学习方式更偏向于亲身体验和实践，而不是被动地接受知识。

因此，我将在今后的美术教学中加强实际操作的环节，让幼儿亲自动手进行制作，从而更好地理解和掌握美术的技巧。

3.4. 缺乏互动和合作这份教案中的活动主要以个体为单位进行，缺乏幼儿之间的互动和合作。

艺术是一种社交活动，在幼儿园美术教学中，我们应该鼓励幼儿之间的互动和合作，促进他们的交流和分享。

在今后的教学中，我将引入更多的小组合作活动，让幼儿在群体中学习和成长。

4. 结论通过对这份幼儿园美术蘑菇教案的反思，我们可以看到其中存在的问题和改进点。

在今后的美术教学中，我将更注重培养幼儿的想象力和创造力，提供个性化的指导，加强实际操作的环节，促进互动和合作。