写字教学设计15篇

大班写字教案7篇教案及反思《大班写字教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！大班写字教案第1篇语言：奇异的象形字活动目标：1、熟悉象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“。

各2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

活动预备：幼儿用书:《奇异的象形字》 PPT人手1份纸、笔。

活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对“象形字“的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。

T：“在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有制造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?“二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字“日、月、田、竹“,鼓舞幼儿猜想其意义T：“这些图案表示什么意思?你怎么知道的?“2.幼儿表述后,老师随即消逝与“日、月、田、竹“古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。

T：“正因为这些古字与所指东西外形很相像,所以称它们]为“象形字“3.再次出示古字“山、水、木、果“,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

T：“古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?“4.老师出示“山、水、木、果“4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否准确。

T：“请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?“T：“为什么你会认为他们是一家人?“三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。

T：“请任凭抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?“ 四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。

T：“太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。

“T：“月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光“T：“笔直的.竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。

“T：“大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。

小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。

在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

书写规范、整洁，力求美观。

3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

硬笔课堂写字教案大全硬笔书法是一门古老而优雅的艺术形式，它以其独特的笔触和线条展现出中国文化的博大精深。

为了提高学生的写字能力和书法艺术修养，我们整理了一份，以帮助教师更好地教导学生。

第一课：了解硬笔书法在这堂课中，我们将向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点。

通过观赏名家的作品，学生可以感受到硬笔书法的美妙之处。

第二课：硬笔基本笔画在学习硬笔书法之前，学生需要掌握一些基本的笔画。

通过示范和练习，学生将学会如何正确使用硬笔书写直线、横线、竖线等基本笔画。

第三课：硬笔字母在这堂课中，学生将学习硬笔字母的书写。

通过练习字母，学生可以提高笔画的准确性和连贯性，为后续学习打下基础。

第四课：硬笔基本字在这堂课中，学生将学习硬笔书写的基本字，如横、竖、撇、捺等。

通过练习这些基本字，学生可以更好地掌握硬笔书法的技巧和要领。

第五课：硬笔常用词在这堂课中，学生将学习一些常用的硬笔书法词汇，如“福、寿、喜、爱”等。

通过练习这些常用词，学生可以提高自己的字体美感和书写速度。

第六课：硬笔名句在这堂课中，学生将学习一些脍炙人口的硬笔名句，如“书法如山水，行云流水间”等。

通过练习这些名句，学生可以提高自己的审美能力和表达能力。

第七课：硬笔创作在这堂课中，学生将有机会进行硬笔书法的创作。

他们可以选择自己喜欢的诗句或名言警句，用硬笔书写并进行装裱展示。

通过这样的创作活动，学生可以提高自己的创造力和艺术修养。

通过这份硬笔课堂写字教案大全，我们希望能够帮助学生更好地学习硬笔书法。

通过系统的学习和练习，学生可以培养出良好的写字习惯和书法技巧。

同时，硬笔书法也能够提高学生的审美能力和自我表达能力。

让我们一起走进硬笔书法的世界，感受其中的美妙！。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。

2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。

2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。

引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。

3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。

提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。

小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。

表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。

同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。

书法课教案集锦15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的书法课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

书法课教案1教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。

2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。

二、示标三、合作探究1、阅读课本例字“兼”底下的.文字，思考：四点底的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“兼”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“兼、烈”2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。

老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3、学生自主研究四点底的源流，体会不同书体的特点4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。

5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。

6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：提的写法，提的出锋。

教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示课题：第十课：提的写法。

出示提的写法挂图。

请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜线上。

（三）由粗到细。

提的'写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。

教学设计方案(通用15篇)教学设计方案1【教学目标】１、知识目标：⑴初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

⑵了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。

２、能力目标：培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

⑴指导学生诵读，体味__气势，感受情感律动。

⑵品味语言，理解语言中所包孕的深意。

３、情感目标：理解并走进屈原的内心世界。

【教学方法】１、听──读──赏──读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。

２、课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。

３、多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。

【教学时数】２课时。

【教学步骤】一、课前准备──预习提供参考书籍及相关，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。

二、导入新课学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。

教师播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导人新课，教师板书课题。

三、整体感知多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味__语言，体悟__气势，并谈整体感受。

四、研习课文１、学生诵读，以读带品，体会__内容和形式的高度统一。

２、小组交流、讨论品读感受。

３、学生就__的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。

五、欣赏品味全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。

理解屈原虽九死其犹未悔的忧国忧民的伟大情怀。

六、小结通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味__气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。

七、课后语文实践活动课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。

八、教学流程教学设计方案2【教学目标】1、认识__六个生字。

2、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

3、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

【教学重点】引导学生读懂课文，理清__叙述的顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学设计教案(优秀15篇)优秀教学设计篇一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。

2.分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，“舍小家、为大家”的爱国主义精神。

教学重点、难点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。

通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。

教学过程：一、导入新课，直击“语用”。

谈话导入，为“手”组词，调集学生原有知识基础并在其上进行有效建构。

为“炮手”的“手”选择正确解释，训练中夯实语言基础。

二、初读课文，整体感知：1.请同学们四人一小组大声朗读课文，回顾课文写了一件什么事情？2.试着用简短的语言概括故事情节。

（课文主要内容镂空，为学生搭建概括课文主要内容的阶梯。

）三、合作探究，品读课文：1、（课件出示探究点）炮手愿不愿意炸毁自己的家呢？反复读一读课文，你从哪里看出来的？（温馨提示：默读课文，勾画出描写炮手心理变化的有关词句）（1）自学（4分钟）（2）小组交流2、展示汇报、品读课文预设一：“是，将军。

”一个脸色苍白的士兵应道。

他的脸色为什么会变得苍白？让我们看看到底发生了什么？请同学们齐读课文1—4自然段。

追问：将军在瞭望什么？士兵心中在想什么？他是多么担心将军下令炸毁他家的房子啊预设二：士兵的脸色煞白A.士兵的脸色煞白，他看到了什么？B.能通过你的朗读读出他的心情吗？(师指导学生朗读课文)过渡：你还从哪儿看出士兵不愿意炸毁自己的家？预设三：（课件出示）炮手的脸色更加惨白了A.裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，炮手却如此痛苦，前额上滚下了大粒的汗珠，将军的脸色为什么会惨白？此时他将是怎样的心情(这种运用对比手法，更好地突出人物形象)。

B.(语言训练)当将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村时，炮手担心的脸色，因为那是；当将军让炮手看那座红瓦白墙的房子时，她害怕的脸色，因为那是；当将军下令炸毁自己家的房子时，他痛苦的脸色，因为那是。

写字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握正确的写字姿势以及字的结构和笔画顺序，提高写字的规范性和美感。

二、教学准备1. 指导教材：习字本、翰墨书法教材；2. 教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、水、笔洗、毛巾等。

三、教学过程Step 1: 介绍写字的重要性（5分钟）进入教室后，宣传写字的重要性，让学生了解到书写对于学习和生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

Step 2: 正确的写字姿势（10分钟）1. 向学生展示正确的写字姿势：坐姿端正、脚踩地面、双臂放松、手指自然弯曲、身体与桌面保持一定距离等。

2. 让学生模仿老师的姿势，并进行示范。

Step 3: 学习字的基本结构和笔画顺序（30分钟）1. 向学生展示常用字的结构和笔画顺序，并进行解释。

让学生了解每个字的结构特点和构造规律。

2. 以字为例，让学生进行几遍写字的练习，并对学生的写字进行指导和纠正。

Step 4: 练习写字（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组安排一位学生在黑板上写字，其他同学观察并用红笔进行批改。

2. 老师巡视各组的写字过程，给予指导和评价。

Step 5: 写字比赛（15分钟）组织学生进行写字比赛，根据写字的规范性和美感，评选出最佳的写字学生。

四、课堂小结本节课主要围绕写字的姿势、字的结构和笔画顺序进行教学，通过学生的实际操作和练习，提高学生的写字规范性和美感。

五、课后作业要求学生每天坚持练习写字，每天至少写一张习字纸，并在下次课上交作业进行检查。

六、教学反思本节课通过讲解写字的姿势、字的结构和笔画顺序，以及实际操作和写字比赛的形式，激发了学生对写字的兴趣，提高了他们的写字能力。

但是在教学过程中，部分学生对于姿势的掌握还不够准确，需要进一步加强练习和指导。

另外，在写字比赛环节，应该注重评价学生写字的规范性和美感，避免过分强调速度和准确率。

初中写字课优秀教案
年级学科：初中语文
学科知识点：硬笔书法技巧与欣赏
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写能力。

2. 培养学生的审美情趣，提升书法欣赏能力。

3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养学生的爱国情怀。

教学重点：
1. 硬笔书法的基本技巧。

2. 书法作品的欣赏方法。

教学难点：
1. 硬笔书法技巧的运用。

2. 书法欣赏能力的培养。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示一些著名的硬笔书法作品，让学生初步感受硬笔书法的魅力。

2. 学生分享自己对硬笔书法的认识和感受。

二、基本技巧讲解与示范（15分钟）
1. 教师讲解硬笔书法的基本技巧，包括笔法、结构、布局等。

2. 教师现场示范，让学生直观地了解硬笔书法的书写方法。

三、实践练习（15分钟）
1. 学生根据教师讲解的技巧，进行硬笔书法练习。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正书写错误。

四、书法作品欣赏（10分钟）
1. 教师展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏。

2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并简要说明理由。

五、总结与拓展（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性和技巧。

2. 学生谈收获，提出自己在硬笔书法方面的目标。

3. 教师推荐一些硬笔书法 resources，供学生课后学习。

教学评价：
1. 学生书写能力的提高。

2. 学生书法欣赏能力的提升。

3. 学生对汉字文化的认同感。

初中写字课教学教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。

2. 培养学生的耐心和细心，养成良好的书写习惯。

3. 增强学生对汉字结构的认识，提高对汉字文化的理解。

教学内容：1. 写字姿势和书写技巧的讲解与实践。

2. 汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。

3. 常用汉字的书写练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字课的重要性，引导学生重视书写。

2. 提问：同学们认为什么样的书写是美观的？什么样的书写是错误的？二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写技巧，包括坐姿、握笔、运笔等。

2. 教师示范书写汉字，讲解汉字基本笔画的书写顺序和笔顺规则。

3. 学生跟随教师一起书写，体会书写技巧。

三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主书写练习，教师巡回指导。

2. 教师针对学生的书写问题进行个别指导，纠正错误书写姿势和书写方法。

3. 学生再次书写练习，巩固所学知识。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写字姿势和书写技巧的重要性。

2. 学生分享自己的书写心得和收获。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，评价学生对写字课知识的掌握程度。

2. 课后收集学生的作业，评价学生的书写进步和字迹美观度。

3. 学生对自己的书写进行自我评价，反思自己在书写方面的不足。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高写字课的教学质量。

同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对书写的兴趣，培养学生的书写能力。

写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

教学难点：上下结构的字的写法。

教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。

我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。

坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。

执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。

1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。

出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。

下面部分窄长。

3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。

出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 让学生能够正确书写汉字的基本笔画和笔顺。

2. 培养学生的观察力和手眼协调能力，提高书写速度和书写质量。

3. 引导学生形成正确的书写姿势和习惯，培养良好的写字习惯和兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。

2.难点：笔画间的连接和过渡，书写美观和整齐。

三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生兴趣，引导学生认识到书写的重要性。

简要介绍本节课的学习目标，明确学习任务。

2. 基本笔画教学教授基本笔画如横、竖、撇、捺、点的正确书写方法。

通过示范和练习，让学生熟悉每个笔画的书写要领和技巧。

引导学生观察笔画间的过渡和连接，培养连笔书写的意识和能力。

3. 笔顺规则教学介绍汉字书写的笔顺规则，如先横后竖、先上后下等。

通过实例分析，让学生理解笔顺的重要性，避免笔顺错误导致的书写问题。

安排学生进行笔顺练习，加强笔顺规则的掌握和应用。

4. 书写实践挑选具有代表性的汉字，让学生进行书写实践。

教师在巡视过程中，及时纠正学生的书写错误，指导学生进行改进。

鼓励学生互相学习、互相评价，形成良好的学习氛围。

5. 课堂总结与反思总结本节课的学习内容，强调书写的重要性和技巧。

引导学生反思自己的书写过程和存在的问题，提出改进措施。

布置课后练习，要求学生继续巩固和提高书写能力。

四、教学方法和手段1. 采用示范、模仿、练习的教学方法，让学生在实践中掌握书写技巧。

2. 通过多媒体教学资源展示优秀的书法作品和书写过程，激发学生的学习兴趣。

3. 注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：安排适量的课堂练习，让学生及时巩固所学内容。

2. 作业布置：要求学生回家后完成一定数量的书写练习，培养自主学习的习惯。

3. 评价方式：采用自我评价、同学评价和教师评价相结合的方式进行评价，注重过程和结果的双重评价。

初中写字课教案设计课程名称：初中写字课年级：七年级教材：《初中写字教程》教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 培养学生良好的写字习惯和审美意识。

3. 提高学生的写字速度和字迹质量。

教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。

2. 基本笔画和笔顺规则。

3. 常用汉字的书写。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师检查学生课前准备情况，确保每个学生都准备了写字本和笔。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写方法，包括坐姿、握笔姿势、书写角度等。

2. 教师示范基本笔画和笔顺规则，如横、竖、撇、捺、折等。

3. 教师通过示例讲解常用汉字的书写，强调字形的规范和美观。

三、练习和指导（15分钟）1. 学生按照教师的要求，书写指定的汉字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法，给予鼓励和表扬。

3. 教师选取部分学生的作业进行展示和点评，引导学生互相学习和借鉴。

四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会和感悟。

3. 教师对学生的写字情况进行小结，并提出改进意见和建议。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生按照教师的布置，完成一定数量的汉字书写练习。

2. 家长签字确认，监督学生的学习情况。

教学评价：1. 学生课堂参与度和练习情况的评价。

2. 学生作业完成质量和字迹美观程度的评价。

3. 学生对写字课的满意度和改进意见的反馈。

教学反思：教师在课后对教学情况进行反思，分析学生的学习效果和存在的问题，提出改进措施，以提高写字课的教学质量。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上取得进步。

教案名称：初中生写字指导课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写工具的使用方法。

2. 引导学生观察汉字的笔画、结构，培养良好的书写习惯。

3. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。

教学内容：1. 写字姿势和书写工具的使用方法。

2. 汉字的基本笔画和结构。

3. 书写规范和速度训练。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写字的重要性，引导学生重视写字训练。

2. 提问：你们觉得写字难吗？为什么？二、基本笔画和结构（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 引导学生观察汉字的结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。

3. 举例讲解一些常见的笔画和结构，让学生加深理解。

三、书写姿势和工具使用（15分钟）1. 教师示范正确的写字姿势，如坐姿、握笔姿势等。

2. 讲解书写工具的使用方法，如铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。

3. 学生跟随教师一起练习，纠正错误的书写姿势和工具使用方法。

四、书写规范和速度训练（20分钟）1. 教师发放练习题，要求学生按照正确的笔画和结构书写。

2. 强调书写规范，如字体要整齐、大小要适中、笔画要清晰等。

3. 学生独立书写，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 设置计时器，进行速度训练，提高学生的书写速度。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如正确的写字姿势、书写规范等。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师提出改进措施，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，评价其书写规范性和美观度。

2. 课后收集学生的练习作品，评价其笔画、结构和速度等方面的表现。

3. 结合学生的自我评价和同伴评价，综合评价学生的写字水平。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握正确的写字姿势和书写工具使用方法，培养良好的书写习惯。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够掌握书写技巧。

教学设计模板15篇一、设计理念《20xx版语文课程标准》指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

这就是说在识字教学中，教师要有意识地引导学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性，这样学生必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。

因此，本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。

二、教材分析《对韵歌》教学时，要给学生充分的时间练习拼读音节，在其中体会学习拼音识字的快乐，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系，韵文内容可以让学生浅显的了解，并尝试让学生学习“对韵”的方式。

三、教学目标1.复习声母bpmfdtnl2.复习拼读拼音。

3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字，1个字。

4.引导学生热爱大自然，知道植物的生长规律和自然现象，懂得爱护大自然。

四、教学重、难点1.巩固所学的字母以及两拼法。

2.识字、写字。

五、教学方法谈话，创设情境，自主、合作、探究六、教学策略学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

七、教具准备1.ppt2.字母卡片。

八、课时安排1课时九、教学过程（一）复习巩固师：同学们，我们学过了6个单韵母，它们是---那么声母有几个呢？对，23个，我们也学了一些声母，现在老师要考考大家还记不记得它们？（出示卡片：bpmfdtnl）师：看来，大家已经和八个声母交上朋友了。

（二）拼读音节师：今天，这些声母朋友又带了一些朋友来，你们还认识他们吗？自己拼读一下。

（拼音+汉字）大米泥土马路伯父1.学生认读生字师：同学们，这些词语你们认识吗？谁愿意当小老师带读？师：这个小老师当得怎么样？那我们把掌声送给他。

2.学生拼读（拼音+汉字）的音节师：词语头上的拼音你们会拼读吗？自己拼读一下。

师：刚才同学们拼读得很认真，那我们应怎样拼读音节呢？（出示拼读规则：声母短，韵母重，两音相连猛一碰。

书法教学工作计划(精选15篇)书法教学工作计划1一、指导思想书法是汉字书写的艺术。

学习汉字写为始，说的就是写好汉字。

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施素质教育的一个重要的方面。

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、课程目标一养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。

使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。

根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。

同时要培养良好的用墨习惯。

5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。

落实真正意义上的书法教育。

二选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。

不开形式上的书法课。

更不以语文课上的写字代替书法课。

2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。