幼儿园写字课土的教案

幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。

2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。

3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。

三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。

2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。

3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。

4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。

四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。

2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。

3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。

4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。

5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。

五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。

2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。

六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。

幼儿园大班教案《写字课》含反思教案名称：写字课教学目标：1）同学能娴熟把握小学一班级汉字48个，并把握规范的正确写字姿势。

2）同学能够初步写出汉字笔画，并进行基本书写练习。

3）同学能够通过动态练习和游戏练习来巩固所学的学问。

4）同学能够体验到写字乐趣，加强写字喜好。

5）培育同学良好的写字习惯，养成规范的写字意识。

教学准备：1）准备教学用纸、画笔、黑板、书写视频等。

2）带领同学进行手部的拉伸和放松，为写字作好准备。

3）准备大班教室的架势，“写字排队”可以在教室外步入大厅，形成活动区域。

教学过程：1）老师出示黑板，介绍汉字，讲解笔画规范和写字需要注意的细节。

2）通过讲解，呈现绝大部分汉字的结构和找笔者。

3）与同学进行写字练习，老师用画板呈现正笔画和反笔画笔画的书写方法，让同学跟着画。

4）通过训练，让同学把握48个基本的汉字，可以尝试进行依据需要进行字母组合写字。

5）老师与同学一起进行书写练习，并讲解常见字汉字的规范书写方式。

6）活动体验环节，分别出示“照镜子，画心形”“画长长的折痕，然后画动物”的练习，让同学进行写字练习，加强练习印象，激起同学的喜好和对写字的喜好。

7）游戏体验环节，轻轻松松，通过游戏与习惯养成作为基础的写字练习，让同学加深对汉字的认得与记忆。

8）结合其他科目相关内容，引导同学进行衍生创作的扩充，例如，科学课上了解关于地球的学问之后，让同学进行相关作业生花，用汉字写出有关地球的一些紧要信息。

教学反思：写字课作为一种基础的日常教学内容，对于孩子来说特别紧要，应当设计成为充分喜好、创意、动感的课程来增长孩子们的积极性。

在今日的教学中，依据同学的年龄和本领，需要对不同的班级和年龄进行合理的设计，同时要注意其内容的科学和专业性和教学的管束性。

在教学环节中通过练习和游戏将学问巩固，让孩子在动中悟本身的创作和习惯传承本领，培育自律、自信、自强的意识，从而让孩子们学会在书写中找寻欢快并得到成长。

关于教学反思，明确了课程规范、同学了解汉字结构、同学找笔技巧，为帮忙同学培育写字意识，通过写字游戏与习惯的转化，更加符合孩子们的自主性进行创意性写字练习，培育孩子高质量写字的本领，让写字习惯成为本身身体的一种表达。

土壤教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班写字课教案教案标题：幼儿园中班写字课教案教学目标：1. 帮助幼儿培养正确的握笔姿势和书写习惯。

2. 通过练习基本的笔画，帮助幼儿掌握基本的写字技巧。

3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们对写字的兴趣。

教学内容：1. 握笔姿势的讲解和练习。

2. 基本笔画的介绍和练习。

3. 使用字母卡片进行认识和书写练习。

4. 创意写字活动，如涂鸦、拓印等。

教学准备：1. 笔和纸。

2. 字母卡片。

3. 涂鸦工具，如彩色笔、彩色纸等。

4. 拓印材料，如树叶、硬纸板等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，如握笔姿势等。

- 引发兴趣，提问：“你们喜欢写字吗？今天我们要学习一些新的写字技巧哦！”2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍正确的握笔姿势，示范给幼儿看，并让幼儿模仿跟随。

- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，示范给幼儿看，并让幼儿模仿跟随。

3. 练习（15分钟）：- 分发字母卡片，让幼儿认识字母，并用正确的握笔姿势书写字母。

- 引导幼儿按照基本的笔画顺序进行练习，如先练习横，然后练习竖等。

4. 创意写字活动（15分钟）：- 提供涂鸦工具和纸张，让幼儿自由发挥涂鸦，鼓励他们用自己喜欢的方式写字。

- 提供拓印材料和纸张，让幼儿尝试拓印字母或简单的图案。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调正确的握笔姿势和基本的笔画。

- 鼓励幼儿继续练习写字，并表扬他们的努力和进步。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家练习握笔姿势和基本的笔画，可以使用字母卡片进行练习。

2. 创设写字角：在幼儿园的角落设置一个写字区域，提供各种写字材料，让幼儿自由练习写字。

教学评估：1. 观察幼儿的握笔姿势和写字动作是否正确。

2. 评估幼儿对基本笔画的掌握情况。

3. 观察幼儿在创意写字活动中的表现和兴趣程度。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够学习到正确的握笔姿势和基本的笔画，同时培养了他们对写字的兴趣。

幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。

二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。

2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。

三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。

四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。

2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。

以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。

老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。

老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。

3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。

4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。

5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。

五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。

幼儿园写字课十教案
一、教学目标：
培养幼儿正确的写字姿势和良好的书写习惯；
培养幼儿对汉字的兴趣，了解汉字的结构和基本笔画；
初步认识一些简单的汉字，并能够进行简单的书写；
培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点：
培养幼儿正确的写字姿势和良好的书写习惯；
培养幼儿对汉字的兴趣，了解汉字的结构和基本笔画。

三、教学难点：
纠正幼儿错误的写字姿势，养成良好的书写习惯；
通过联想、想象等方式，引导幼儿理解汉字的意义和用法。

四、教学方法：
示范法：教师先进行书写示范，让幼儿观察并模仿；
讲解法：教师对每个汉字的笔画、结构、意义进行讲解；
游戏法：通过猜字谜、组词等游戏方式，帮助幼儿加深对汉字的理解和记忆；
激励法：对幼儿的书写作品进行展示和评价，激发他们的学习热情和自信心。

五、教学流程：
1、导入新课：教师出示一些简单的汉字，让幼儿进行辨认和组
词，激发学习兴趣；
2、学习新课：教师示范书写，并讲解每个汉字的笔画、结构、意义；
3、巩固练习：幼儿自由练习书写，教师巡回指导，纠正错误的写字姿势；
4、成果展示：将幼儿的书写作品进行展示，让幼儿互相欣赏和学习；
5、拓展延伸：通过游戏、故事等方式，引导幼儿进一步了解汉字的意义和用法。

六、作业布置：
书写练习：每个幼儿回家后练习书写今天学习的汉字5遍；
组词游戏：家长可以和幼儿一起玩组词游戏，帮助幼儿加深对汉字的理解和记忆。

幼儿园中班社会教案：土壤教学目标：1. 了解土壤的形成和组成，并能简单解释土壤的作用。

2. 观察并比较不同土壤的特点。

3. 培养幼儿的观察力和探究精神。

教学准备：幼儿环保小组的成员（幼儿自愿加入）幼儿感光纸、铅笔、卷筒纸、砂土、泥土、草坪土，盆植物等。

展示图片、卡片和绘本（土壤的形成、土壤的作用等相关图片、卡片和绘本）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿讨论：你们知道什么是土壤吗？有什么特点？你们见过不同的土壤吗？对我们有什么作用？2. 给幼儿展示一些图片和卡片，让他们观察不同的土壤并描述。

3. 引导他们说出土壤的作用，如：给植物提供养分、保持水分、使植物牢固生长等。

二、探究（15分钟）1. 给每个小组分发一幅土壤形成的图片或卡片，并让他们在纸上用铅笔画出自己理解的土壤。

2. 让小组成员观察和比较各自画出的土壤，讨论不同之处。

3. 让小组成员根据自己的观察，用感光纸分别放在砂土、泥土和草坪土上，然后将感光纸放在阳光下曝晒。

4. 在等待感光纸显影的过程中，引导幼儿观察和讨论感光纸的变化。

三、讨论和总结（10分钟）1. 引导幼儿观察并比较感光纸的显影程度，然后让他们讨论不同土壤对感光纸的影响。

2. 引导幼儿总结和归纳土壤的特点和作用。

3. 给幼儿讲解土壤的形成过程和组成成分，让他们理解土壤的来源和构成。

四、拓展活动（15分钟）1. 带领幼儿参观校园的花坛或植物园，让他们观察不同的土壤和植物的生长状况，并记录下观察到的现象和感想。

2. 给每个小组分发一块盆植物的土壤，让他们观察、比较并描述这种土壤的特点。

3. 引导幼儿思考：如果要种植不同种类的植物，应该选择什么样的土壤？为什么？五、课堂总结和评价（5分钟）1. 让每个小组分享他们的观察和发现，引导幼儿回顾本节课的学习内容。

2. 教师对幼儿的观察力和表达能力进行评价，并鼓励他们继续保持好奇心和探究的态度。

六、作业布置（5分钟）1. 布置幼儿回家寻找不同的土壤样本，并在家与家人共同观察和讨论。

幼儿园大班教学计划《写字课》带反思大班教学计划《写字课》通过反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们学习写作的兴趣并知道“延期”一词。

会读，会认文字，会组单词，会说单词，让梦和其他孩子知道名字，让孩子感到快乐，有趣，不自觉地应该学习知识，快速让我们看一下幼儿园班《写字课》反映了课程计划。

活动目标知道“延”这个词。

会读，会认文字，会组单词，会说单词，让梦和其他孩子知道名字。

激发孩子学习写作和写作。

让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。

教学重点，难度重点：知道单词“延”并使用单词“延”。

难点:'严'字写法（笔顺）。

活动准备卡，放置四个网格，准备彩色粉笔活动程序讨论问题:我们班级的小昆虫总是不知道自己的名字，找不到自己的东西，这堂课的老师会带领您学习一点时间来寻找母亲，看看谁是最快的。

我们要做的第一件事是学习一个神秘的单词，然后让我们问一问。

（出示卡）教学过程:首先，出示卡片“ Yan”，让学生观察到他们没有看到这个单词。

（学生回答）第二，学习新单词：教拼音，汉字，组合词，笔画顺序，说一个单词。

教四次。

让学校的幼儿来教书。

每个孩子都必须知道。

第三;谈论我们的老师是否可以找到这个单词。

请学习看看教室。

（找到一张桌子和一张桌子，每个人都在寻找赵梦妍的东西）。

第四，赵梦妍知道自己的名字，老师提出表扬。

第五，根据笔画写“延缓”一词，让书写的孩子在黑板上写字，赞美良好的写作，改善不良的写作。

6.在单词列表中写下五行。

教学反思由于教室面积有限，孩子们在一张桌子上找一张桌子要花太多时间，因此有些孩子可以上床（必须有赵梦妍），有些孩子学会写这个单词。

小百科全书：写作是人类表达思想的原始基本方法之一。

它还表明该机构抄袭的低级官员和古埃及写信的人。

幼儿识字土的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。

2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。

3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。

二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。

2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。

3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。

4.进行汉字的模仿练习和写字练习。

三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。

2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。

2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。

2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。

3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。

4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。

3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。

2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。

3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。

四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。

2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。

3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。

同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。

幼儿园大班土字教案一、教学目标知识目标1.能正确识认和书写土字；2.能根据大小规律确定土字的编写方式；3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

能力目标1.能够用正确的方法完成土字书写；2.能够通过观察模板自己编写土字；3.提高幼儿的自信心和学习兴趣。

情感目标1.培养幼儿对汉字的兴趣和热爱；2.培养幼儿的认真做事的好习惯；3.培养幼儿的自觉遵守规矩的品德。

二、教学重点掌握土字的正确书写方法；熟练掌握通过观察模板自己编写土字的方法。

三、教学难点根据大小规律确定土字的编写方式。

四、教学内容课前准备利用废旧纸板制作一些土字模板。

Step1 导入（1）教师出示土字并书写；（2）带领幼儿快乐读出土字。

Step2 呈现（1）放映PPT介绍： 1.土字来源于土的形状； 2.土字由两个部分组成； 3.如何根据大小规律确定土字的编写方式。

（2）教师示范土字的写法，让幼儿模仿；（3）教师在黑板上书写土字，让幼儿模仿；（4）教师展示制作好的纸板土字模板，让幼儿观察其形状和大小规律。

Step3 操作（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一个土字模板；（2）教师帮助幼儿观察模板，并演示模板上土字的编写方法；（3）幼儿根据模板，自己编写土字。

Step4 练习（1）自由编写土字，检查语音语调；（2）在便签纸上写土字，检查字形和结构是否正确；（3）板书土字，重点检查错误和规范。

五、教学总结通过本次教学，幼儿们掌握了土字的正确书写方法，熟练掌握了通过观察模板自己编写土字的方法，培养了幼儿的自信心和学习兴趣。

同时，教师也发现了幼儿在书写土字时存在的问题，将针对性地进行教育。

写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。

二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。

三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。

3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。

四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。

五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。

幼儿园写字课土的教案一、教学目标•帮助幼儿初步掌握写字技能，提高他们的手写能力。

•培养幼儿对土字的形状和结构的认识能力。

•培养幼儿对土字的正确书写姿势和笔画顺序的掌握能力。

二、教学准备•课堂所需的黑板、粉笔、纸张和铅笔等教学工具。

•事先准备好与土字相关的图片和教具，如土字卡片等。

三、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿观察和描绘土字的形状和特点，例如土字上有几个横线、竖线等。

–提问题，引发幼儿的思考：我们如何把土字写得漂亮?2.示范教学（10分钟）–在黑板上写出模范的土字，并强调正确的姿势和笔画顺序。

–通过动作示范，让幼儿模仿老师的动作。

3.小组活动（15分钟）–将幼儿分成小组，每个小组配备一份土字卡片。

–让幼儿互相观察、交流，帮助彼此纠正写字中的错误。

–每个小组轮流指导并评价其他小组的写字技巧，提供积极反馈。

4.个别指导（10分钟）–老师根据幼儿的实际情况，对个别幼儿进行指导和纠正，帮助他们克服写字中的困难。

5.练习巩固（20分钟）–发放练习纸和铅笔，让幼儿进行土字的书写练习。

–注意观察每个幼儿的写字动作和书写效果，及时给予指导和帮助。

6.展示和总结（10分钟）–邀请幼儿展示自己的优秀作品，互相学习和欣赏。

–整理幼儿们的共同优点和成就，并给予肯定和鼓励。

四、教学评价•观察幼儿在课堂上的参与程度和书写的质量。

•对幼儿在写字过程中的笔画顺序、姿势等进行评价和指导。

•收集幼儿的写字作品，对比其书写的进步和不足之处。

五、教学延展•继续引导幼儿进行多样化的写字训练，逐渐掌握其他形状的字母和汉字。

•配合绘本故事，让幼儿通过描绘故事中的人物和场景来提高写字能力。

•利用手工制作等活动，巩固幼儿对土字形状、结构的记忆和认知能力。

以上是幼儿园写字课的教案，旨在帮助幼儿初步掌握写字技能，提高他们的手写能力。

通过引导幼儿观察和描绘土字的形状和特点，教师示范正确的土字写法，并通过小组活动、个别指导和练习巩固等环节，培养幼儿对土字的正确书写姿势和笔画顺序的掌握能力。

大班写字土的教案【篇一：幼儿园大班美术教案：有趣的泥巴】幼儿园大班美术教案：有趣的泥巴目的： 1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

准备： 1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程：一、看泥 1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。

告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥 1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。

） 2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏 4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？ 5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥 1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。

幼儿园汉字土的教案教学目标1.通过游戏、故事等形式，让幼儿了解汉字，培养对汉字的兴趣和好奇心；2.学习汉字土部分的基本笔画，掌握写汉字土部分的方法；3.通过练习，提升幼儿的写字能力和语文基础。

教学重点1.让幼儿了解汉字，培养对汉字的兴趣和好奇心；2.学习汉字土部分的基本笔画，掌握写汉字土部分的方法。

教学难点1.让幼儿掌握汉字土部分的写法；2.连贯汉字土部分和其他部分的书写顺序和方法。

教学准备1.教师准备汉字土部分的书写板书和手写榜样；2.准备沙盘和砂子等教具；3.准备适合幼儿阅读的汉字故事书。

教学过程导入（5分钟）教师可以给幼儿讲一些小故事，让幼儿对汉字产生好奇心。

如：小猪佩奇一家和爷爷一起做了一副春联，里面有很多好看的汉字，我们一起来认识。

学习汉字土部分的基本笔画（15分钟）1.教师展示汉字土部分的书写板书，指导幼儿正确握笔姿势；2.用手写榜样示范写汉字土部分，让幼儿模仿跟写；3.引导幼儿用指尖在沙盘里写汉字土部分。

学习写汉字（30分钟）1.引导幼儿跟读汉字故事，提问故事中出现的汉字；2.以汉字土部分为例，教师示范写出一个完整的汉字，让幼儿跟写；3.分发练习纸，让幼儿练习书写汉字；4.检查每位幼儿的书写情况，指导错误的地方。

游戏巩固（20分钟）1.准备好汉字土部分的卡片，让幼儿根据卡片给其他幼儿组成正确的汉字；2.教师说出某个字的拼音，幼儿挑选相应的卡片组成正确的字；3.以小组为单位，比赛谁先将卡片组成完整的字。

教学总结（5分钟）1.回顾本节课内容；2.引导幼儿能够总结归纳所学汉字土部分的笔画和写法。

常见问题解答1.有些幼儿写汉字时笔画不连贯怎么办？答：教师应当引导幼儿仔细观察字和笔画，在写字时，要缓慢、平稳地进行。

2.汉字的书写难度较高，有些幼儿可能会有抵触情绪，如何解决？答：教师可以通过游戏、故事等形式，让幼儿产生对汉字的兴趣和好奇心，从而促进他们更主动地参与写字练习。

幼儿园汉字土教案一、教学目标1.具备辨认、书写汉字“土”的能力。

2.能够在日常生活中正确运用汉字“土”。

3.培养幼儿良好的写字习惯和爱好。

二、教学内容（一）学习汉字“土”1.听音辨字：“土”的音、形、义。

2.教师通过黑板、PPT等形式展示“土”字，讲解其书写方法和技巧。

3.练习写字：“土”字的笔画、顺序及书写方法。

（二）汉字“土”的用法1.通过故事、图片等生动形象的方式帮助幼儿了解汉字“土”的用法。

2.引导幼儿在生活中注意汉字“土”的应用，如认识瓦砖、泥土等。

三、教学方法1.情境教学法：通过生动、情景化的故事机会，激发幼儿的学习兴趣并提高记忆能力。

2.体验教学法：通过幼儿的身体感官体验，使他们更深刻地理解汉字“土”的形态和特征。

3.游戏教学法：通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学过程1. 导入1.通过图片或故事等方式，引出“土”字，并询问幼儿对“土”字的了解。

2.教师通过黑板、PPT等形式展示“土”字，讲解其音、形、义。

2. 学习“土”字的笔画、顺序及书写方法1.让幼儿观察教师模写，理解笔画及顺序。

2.通过板书展示“土”字的写法及点拆解。

3. 开展练习1.小组合作练习：每组派代表上台互相书写，教师现场指导改错。

2.个人自主练习：学生在练习本上自主练习，教师一一指导辅导。

4. 学习“土”的用法1.通过故事、图片等方式介绍“土”字的用法。

2.在幼儿富有创意性的手工活动中，引导幼儿注意“土”字应用。

5. 总结1.教师请幼儿回想“土”字的写法及用处。

2.幼儿自主总结、讲述学习“土”字的心得及体会。

五、教学评估1.观察和记录幼儿课堂表现，包括答题情况、书写情况等。

2.通过自主练习、小组互评等方式进行评估。

六、教学资源1.黑板、彩色粉笔。

2.教学PPT。

3.练习本、笔。

七、教学后记通过本次教学，幼儿们已经初步掌握了汉字“土”的用法及书写方法，并在练习中逐渐形成了良好的书写习惯。

希望在以后的教学过程中，能更深入、更有趣味地带领幼儿学习优秀的中华文化。

泥土幼儿园教案教学内容与目标教学内容本次教学将重点讲解泥土的基本属性以及与植物生长的关系，让幼儿掌握如何处理泥土并培养种植植物的技能。

教学目标1.了解泥土的基本属性和组成成分；2.学习如何处理泥土，为植物的生长提供良好的土壤；3.能够培养种植植物的技能，掌握基本的植物生长知识；4.了解泥土在保护环境中的作用。

教学方法与过程教学方法本次教学采用合作式学习法，引导幼儿之间进行交流和分享。

同时，通过现场演示和实践操作，帮助幼儿更好地理解掌握泥土处理和植物种植的技能。

教学过程导入环节1.指向展示泥土和种过植物的土块，帮助幼儿认识和了解泥土的作用；2.介绍本次教学的内容和目标，让幼儿知道学习的内容和目的。

操作环节1.引导幼儿观察不同类型的泥土，并根据质地、颜色等特征进行分类；2.向幼儿展示如何制作良好的混合土，引导幼儿根据实际需要调整配比；3.解释植物在生长过程中所需要的养分，如何将这些养分加入到土壤中；4.分配任务，让幼儿分成小组，进行植物的种植，通过观察生长和注意植物的需求，让幼儿能够提高技能和独立思考能力。

检查环节1.观察幼儿种植植物的情况进行检查和指导；2.让幼儿分享各自种植的经验和心得，并进行总结。

结束环节1.让幼儿了解泥土在环境保护中的作用；2.鼓励幼儿通过观察和实践，提高对植物和环境的敏感度。

教学评价知识与技能1.通过观察与实践，幼儿能基本的把握泥土的制作方法，包括与植物的关系；2.能够独立种植植物，为植物的生长提供良好的土壤并掌握基本的植物生长知识。

情感与态度通过教学，让幼儿对植物和环境产生了新的认识，对植物和泥土产生了强烈的兴趣和热爱，增强了保护环境的意识。

总结本次教学通过实践操作的方式，使幼儿更好地理解和掌握了泥土处理和植物种植的技能。

同时，让幼儿对植物和环境产生了新的认识和热爱，增强了保护环境的意识。

当然，教学过程中仍然存在着一些不足，需要根据教学效果和反馈不断进行改进，提高幼儿的学习效果和满意度。

幼儿园书法示范课教案一、教学目标1.培养幼儿良好的写字习惯和书写技巧。

2.培养幼儿对书法的兴趣，增强幼儿文化素养。

3.提高幼儿的观察能力、审美能力和创造力。

二、教学内容1.书法基本功训练：横竖撇捺。

2.书法字帖示范：用毛笔书写基本字形。

3.书法创作：进行简单的书法创作活动，例如签名、寿字等。

三、教学过程1. 导入及导入活动（5分钟）•教师出示一段书法作品，让幼儿观察、评价，引发幼儿对书法的兴趣。

2. 书法基本功训练（10分钟）•教师以大字形示范横、竖、撇、捺的正确书写方法，引导幼儿模仿。

•教师通过操练横、竖、撇、捺等基本笔画，培养幼儿的手眼协调能力。

3. 书法字帖示范（20分钟）•教师出示书法字帖，示范用毛笔写字的正确姿势和书写方法。

•逐字教授字帖上每个字的写法，让幼儿跟随教师一起写。

4. 书法创作活动（25分钟）•幼儿自由发挥，利用所学的书法技巧进行创作活动。

•可以提供一些简单的题材供幼儿选择，例如写自己的名字、写自己的愿望等。

5. 作品展示与评价（15分钟）•幼儿展示自己的书法作品，让其他幼儿对其作品进行评价，相互学习。

•教师适时给予肯定和指导，鼓励幼儿继续努力。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。

2.书法基本功训练的效果，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的准确性和连贯性。

3.书法字帖的书写效果，包括字形的规范和书写的美观度。

4.幼儿创作的书法作品，包括创作主题的明确性和书写技巧的运用程度。

五、教学延伸1.给幼儿提供更多书法作品欣赏的机会，培养幼儿对书法的鉴赏能力。

2.引导幼儿在日常写字中注意字迹的工整和书写的规范，养成良好的写字习惯。

以上是本节幼儿园书法示范课的教案，通过操练书法基本功、示范书法字帖和进行书法创作活动，旨在培养幼儿良好的写字习惯和书写技巧。

同时，通过观察、评价和展示幼儿的书法作品，提高幼儿的观察能力、审美能力和创造力。

希望本节课能够激发幼儿对书法的兴趣，增强幼儿文化素养。

写字课上教案幼儿园大班
一、活动目标
通过本次活动，使幼儿能够正确握笔、模仿书写字母、感受写字的乐趣，从而
培养孩子对写字的兴趣和爱好。

二、活动准备
1.能供每个孩子使用的硬笔和软笔各一支。

2.A4纸，规格为竖向或横向。

3.笔墨汁水或印泥。

4.活动前需要确保每个孩子的手洁净。

三、活动过程
1. 导入（10分钟）
1.活动开始前，老师通过展示一些写字的图片或视频来导入本节课的主
题，激发孩子们对写字的兴趣和好奇心。

2.老师与孩子们互动交流，问询孩子们对写字的看法和体验。

引导孩子
们明确写字的重要性，了解自己写字的目的和意义。

同时，老师向孩子们介绍使用硬笔和软笔的不同之处。

2. 握笔的正确方法（10分钟）
1.通过展示和演示，向孩子们展示如何握笔。

2.指导孩子们认识笔的形状和笔芯的方向，运用拇指、食指、中指合力
握笔，正确的握笔姿势是拇指伸展在笔杆上，食指和中指分别放在笔杆的两侧，食指尖、中指尖和拇指尖触笔芯于笔芯中，形成三角形，保持肘部放松，坐直身体。

3. 练习基本笔画（30分钟）
1.老师向孩子们介绍基本笔画，包括：。