25、自己的花是给别人看的

如何理解“人人为我,我为人人”同学们好,我们制作微课,来学习理解”人人为我,我为人人”的涵义。

这句话是出自五年级下册25课《自己的花是给别人看的》。

这篇课文是季羡林先生写的精美短文。

作者先点明了德国是一个爱花的民族，然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常的爱花，接着他又用简练生动的语言，描述了德国家家户户的窗户都开满了鲜花的情景，并抒发出自己的感慨“人人为我，我为人人。

这种情景是颇耐人寻味的。

”我们该如何理解这句话呢？“人人为我”它说的是每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大家着想，如果大家都这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。

虽然“人人为我”在前面，实际上“我为人人”是前提。

只有我为人人尽到责任和义务，才能实现“人人为我”的美好愿望。

我们教室的后面有一个角，这个角落里放的书都是同学们自己从家里带来的书。

每个同学都是这样，把书拿到教室的时候，自己的书是让别人看的。

阅读图书的时候，我们自己又看看别人的书。

人人为我，我为人人，这种境界是颇耐人寻味的。

每个人都是这样，救人的时候，我们献上自己的鲜血，但我们生病的时候又输别人提供的新鲜血液。

人人为我，我为人人，这种境界多么令人感动呀！八年前，5.12汶川地震发生后，它牵动着无数人的心。

电视上一幕幕感动人心的救人情景。

医护人员不分昼夜精心照料着每一位伤员。

校园里捐款箱面前排起了长龙。

无数的志愿者从四面八方到四川照顾灾民。

其中就包括当年唐山大地震存活下来的人们。

他们因为亲身经历过那次灾难，也接受过来自全国人民的帮助，所以这次汶川地震，他们就以满腔热情帮助每一个灾民，帮助他们渡过难关，重塑信心。

在前几年的四川泸州地震又一次牵动了全国人民的心。

曾经经历过四川地震中的一位舞蹈演员，第一时间带上假肢奔赴灾区，尽心尽力地为照料着每一位伤员。

你说这不是“人人为我，我为人人”活生生的例子吗？是啊，我们生活在这个世界上，给他人的爱就像一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响了更多的人彼此相连，互相关爱。

自己的花是让别人看的概括短文内容在生活中，我们总是希望能够展示出自己的优点和特长，引起他人的赞赏和欣赏。

而种花作为一种典型的爱好，是让人们可以通过花朵的姿态和色彩来展现自己的品味和情感的方式。

然而，许多人在种花过程中却变得过于在意外界的评价，甚至忘记了最初开启这个爱好的初衷。

在这篇文章中，我们将从自己的花是让别人看的这个主题出发，探讨种花对于个人成长的深远影响，并提出个人的观点和理解。

让我们一起来回顾一下自己的花是让别人看的这个主题。

种花作为一种爱好，无疑是为了让自己和他人能够享受到花朵的美丽和芬芳。

许多人在种花时，会特意选择一些色彩艳丽、品种独特的花卉，以便能够吸引他人的目光和赞美。

然而，在这种过程中，有些人可能会过度关注外界评价，甚至产生焦虑和不安。

我们需要意识到的是，种花并不仅仅是为了让别人看。

作为一种精神享受和情感宣泄的方式，种花更应该是一种自我表达和对内心情感的释放。

当我们种植花卉时，不妨停下来，静心观察花朵的成长过程，感受花朵传递来的芬芳和美好，从而平复内心的焦虑和紧张。

正如著名诗人李白所言：“种花家有福，为田亦有奇”。

种花无需刻意迎合他人的眼光，更应该是一种内心情感的抒发和宣泄。

在个人的观点和理解方面，我认为种花是一种非常有益的爱好。

通过清明打扫、浇水施肥、修剪整理，不仅可以培养自己的耐心和毅力，更能够在细致入微的过程中感受生命的阳光和甘露。

种花更是一种与自然和谐共处的方式，让我们在城市的喧嚣中找到一份宁静和安宁。

我鼓励大家在种花的过程中，更多地关注内心的情感和需求，而非只是迎合外界的评价和观点。

自己的花是让别人看的这个主题，是一个需要我们深入思考和探讨的话题。

种花作为一种爱好，应该是一种自我表达和情感宣泄的方式，而非仅仅是为了满足外界的眼光和评价。

让我们在种花的过程中，更多地放下内心的焦虑和紧张，找到一份宁静和安宁。

相信通过种花这个美好的爱好，我们一定能够获得生活的更多快乐和意义。

人教版语文五年级下册第七组第25课《自己的花是让别人看的》课时练习1、看拼音，写词语。

tiān xìnɡyǔzhòu zhēn qiè chījīnɡdà ɡài jǐliánɡ答案：天性、宇宙、真切、吃惊、大概、脊梁解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。

天性是一个道家名词，它指人先天具有的固有属性，具有一个外界难以改变的却可以引导善恶的趋向，故而，亦称之为本性。

宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。

是一切空间和时间的总合。

一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统，包括其间的所有物质、能量和事件。

真切，清晰确实。

真实确切；清楚明白。

吃惊，亦作“喫惊”。

指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。

大概，近义词：好像，也许，八成，似乎，可能，大致。

脊梁，指脊背。

后来比喻作支撑的人或物体。

点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。

2、、比一比，先注音再组词。

莞（）（）姹（）（）锦（）（）完（）（）诧（）（）绵（）（）答案：莞（guǎn）（东莞）姹（chà）（姹紫嫣红）锦（jǐn）（花团锦簇）完（wán）（完毕）诧）（chà）（诧异）绵（mián）（绵延）解析：分析：主要考查学生识记汉字的情况。

东莞是广东历史文化名城，有着1700多年的郡县史，距今1700多年前的三国时期建郡，是岭南文明的重要发源地，中国近代史的开篇地和改革开放的先行地。

完毕，完结；工作完毕。

姹紫嫣红，花色娇艳。

诧异，感到惊奇或奇怪。

花团锦簇，形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。

也形容文章猥琐至极。

绵延，一直延续到完结，中间未曾间断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。

点评：对于一些字形相似的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。

3、看汉字写拼音。

脊莞锦姹嫣睱颇答案：jǐwǎn jǐn chà yān xiá pō ）解析：分析：主要考查学生对拼音的熟悉程度。

《自己的花是让别人看的》文本解读稿第一部分：结构分析一、爱美从课文中我们可以看到，在德国：“家家户户都在养花。

”花是宇宙间美的东西，而德国是爱花的民族，也就是爱宇宙间美的东西的民族，既：爱美的民族。

事实也确实如此，“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

”每一家都养上几盆花，每一盆都开出绚烂的花，每一朵都吐露沁人的芬芳，让这条街变得清新，让这个小城变得更美。

二、赏美德国人是爱美的，他们也懂得如何来赏美。

还是那句话，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

山阴道上，应接不暇：原指一路上山明水秀，看不胜看。

后来比喻来往的人多，应接不过来。

在文章中，指的应该是哥廷根街道上各类品种的花纷繁复杂，令人眼花缭乱。

它出自《世说新语・言语》，王子敬曰：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇，若秋冬之际，尤难为怀。

”山阴道在会稽城（今浙江绍兴城）西南偏门郊外，与东跨湖桥相接，是通向诸暨枫桥的一条官道，古时候，那一带山清水秀、地灵人杰。

著名的兰亭就坐落在山阴道上。

在古代，有很多描写山阴道风景秀丽的句子：钱塘艳若花，山阴芊如草。

六朝以上人，不闻西湖好。

平生王献之，酷爱山阴道。

彼此俱清奇，输他得名早。

（袁宏道）山阴道上行，如在画中游。

（袁宏道）云生满谷，月照长空，潭涧注泻，翠羽欲流，浮云出岫，绝壁天悬。

千岩竞秀，万壑争流。

草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。

（王献之）诚然，山阴道是风景秀丽的，可是为什么作者一定要用“山阴道上，应接不暇”呢？明明还可以用其他的词语来表示，如：让我们看的人眼花缭乱？让我们看的人赞叹不已？让我们看的人流连忘返？这些都能表示美的事物带来的令人难忘的，令人愉快的感受。

而作者偏偏用“山阴道上，应接不暇”？第一点，我觉得是“山阴道上，应接不暇”出自世说新语，带有典故，从文化内涵上来讲更有深度。

《自己的花是让别人看的》读后感600字读《自己的花是让别人看的》有感今天上完了第25课《自己的花是让别人看的》这一课以后,我感慨万千。

这篇短小精美的文章蕴含了深刻的道理，令我受益匪浅。

这篇文章讲的是作者刚到德国时发现了一个奇怪的现象：在德国，跟中国一样，家家户户都爱养花，可跟中国人喜欢养在屋子里不同，德国人喜爱把花养在临街窗户的外面，花朵都朝外开。

在屋子里的时候，自己的花是给你看的，而当迈步在街上的时候，终究自己看的却又是别人家的乳豆。

走过任何一条街，抬头一看，家家窗前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

一个个房顶连在一起，并使整条街成了花的海洋。

让作者觉得这样境界是“颇耐人寻味的”。

这不禁让我想起了去年夏天我跟着爸爸妈妈去欧洲旅行，在经过瑞士的小镇时，发现正如作者所描述的一样，整条街每户人家的窗台前都摆满了鲜花，那飘洒叫不上名字的清风五颜六色的小花，灿烂地开着，好像在代替他们的主人欢迎着我们这些赞赏远道而来的陌生的客人，这的鲜花一下子让我们感受到了德国人的热情，拉近了彼此之间的距离，带给了我们无比领略到愉悦的心情。

我又想到不久之前发生第二年在我身边的两件小事，同样也让我深有感触。

一天，我放学回家，刚走上楼梯，卫生间看见一个老爷爷在洗澡楼道，一级一级，扫得十分仔细，我看那背影觉得眼熟，上前一看，果然是爷爷。

我赶忙问道：“爷爷，您怎么会在这儿打扫楼梯呢？这不应该是物业保洁员的工作吗？”爷爷笑了笑，说：“这段时间不知道为什么都没见保洁员来盥洗，楼道里都脏得不成样子了！我呀，实在看不过，就义务做一次保洁员吧，扫干净了，这楼这儿的人走上走下的，看着舒坦点。

”说着，又认真地扫起来。

听了的话，我赶紧跑回家，拿起一把扫帚，和奶奶一起扫了起来。

《自己的挣是让别人看的》德国人的思想境界值得我们学习,如果我们每个人把“人人为我,我为人人”的精神都落实到实际行动上,在生活小事中从我做起,这样,我们的社交生活必将团结安康,我们的社会一定会和谐最美好!评语：作为读后感，你的文章文思敏捷，字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。

季羡林《自己的花是让别人看的》原文季羡林《自己的花是让别人看的》原文《自己的花是让别人看的》是人教版小学语文五年级下册第八单元第25课的课文，这篇课文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。

下面是小编帮大家整理的季羡林《自己的花是让别人看的》原文，欢迎阅读与收藏。

《自己的花是让别人看的》原文：爱美大概也算是人的天性吧。

宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。

爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。

四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。

家家户户都在养花。

他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（chà）紫嫣（yān）红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。

”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。

我走在街上，抬头一看，又是家家户户的.窗口上都开满了鲜花。

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

《自己的花是让别人看的》词语理解：1、房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。

2、莞尔一笑：温柔美好地笑了笑（多指女性）。

3、家家户户：每家每户，指所有的人家。

4、花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

5、姹紫嫣红：嫣：娇艳。

形容各种好看的花娇艳绚丽。

25自己的花是让别人看的开化县北门小学应美晓教学目标：1、认识三个生字，会写7个生字，能正确理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的意思。

2、学习第二、三自然段，在情境体验中深化对文本的理解，背诵、积累优美的语言。

3、初步了解作者，初步理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

课前准备：课件、学生完成预习作业教学重点：理解、体会，有感情地朗读第三自然段，背诵重点句。

教学过程：一、课前猜谜，导入新课。

1、同学们喜欢做游戏吗?我们来做游戏，猜一个国家。

课件依次出现：足球强国爱花的民族贝多芬（德国）2、师介绍：德国有一个非常著名的城市，叫哥廷根，是世界闻名的花国。

3、我们再来猜猜人物。

课件分两行一起出现：国学大师，学界泰斗，国宝《小苗与大树》中的大树（季羡林）4、出示插图季羡林，说说你对他的了解。

（生补充介绍）季羡林先生精通六七种外语，博古通今，学贯中西，一生笔耕不辍，著作终身。

（出示幻灯片）季羡林先生是山东人，清华大学毕业后进入德国哥廷根大学留学10年。

35年后，70岁的季羡林再次来到德国，他感慨万千，写下了这篇美文——《自己的花是让别人看的》（齐读课题）5、读了课题，你发现了什么？（突出“自己”和“别人”）再读。

二、检查预习。

首先检查一下同学们的预习情况。

1、我会写。

（课件出示）（）尔一笑花团（）簇（）紫（）红应接不（）花的（）梁（1）生写在预习作业的反面，只写括号里的字。

（2）出示答案，自己对照，错的请订正在词语的边上。

写错的同学请举手，你哪个字写错了？重点关注两个字：“暇”的部首和“脊”的笔顺（先两边后中间）（3）齐读（脊梁的“梁”读轻声）。

2、词语掌握得这么好，课文读得怎么样？检查课文的朗读。

请四位同学轮流读课文，随文纠错。

其余同学边听边思考：文中哪句话概括了课文的主要内容?3、出示并板书，齐读。

(板书：奇丽、奇特）三、聚焦“奇丽”，感悟景美（品德国的花）1、你觉得集中描写德国景色奇丽的是哪个自然段？生静静地默读第三自然段，画出认为写得美的词句。