2018-2019学年(新课标)西师大版数学一年级上册《不进位加法和不退位减法》教学设计-评奖教案

教案：4.2 不进位加法和不退位减年级：一年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生理解不进位加法和不退位减的概念和运算规则。

2. 培养学生运用不进位加法和不退位减进行计算的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯。

教学重点：1. 不进位加法和不退位减的概念和运算规则。

2. 运用不进位加法和不退位减进行计算。

教学难点：1. 理解不进位加法和不退位减的概念。

2. 灵活运用不进位加法和不退位减进行计算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的进位加法和退位减法。

2. 提问：在进行加法或减法运算时，如果不需要进位或退位，我们应该如何计算呢？二、探究不进位加法和不退位减（15分钟）1. 引导学生观察教材中的例题，理解不进位加法和不退位减的概念。

2. 解释不进位加法的运算规则：当两个数相加时，如果相加的结果不超过9，则不需要进位。

3. 解释不退位减的运算规则：当两个数相减时，如果被减数大于或等于减数，则不需要退位。

4. 通过例题演示不进位加法和不退位减的计算过程。

三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成教材中的练习题。

2. 引导学生相互交流解题思路和答案。

3. 老师对学生的练习进行点评和指导。

四、巩固（5分钟）1. 让学生再次回顾不进位加法和不退位减的概念和运算规则。

2. 引导学生总结不进位加法和不退位减的特点和计算方法。

五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：不进位加法和不退位减在实际生活中的应用。

2. 学生举例说明不进位加法和不退位减的应用场景。

六、总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。

2. 强调不进位加法和不退位减的概念和运算规则。

3. 鼓励学生在日常生活中运用不进位加法和不退位减进行计算。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握不进位加法和不退位减的概念和运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和实践，培养他们的计算能力和合作交流的学习习惯。

不进位加法和不退位减法课题不进位加法和不退位减法教者课型练习课时 2 2019年月日节数教学目标1、进一步巩固20以内不进位加法和不退位减法的计算，培养学生解决问题的能力2、培养学生认真观察的能力及合作意识3、使学生初步体会数学与生活的紧密联系教学重难点巩固20以内不进位加法和不退位减法的计算教学准备挂图、小棒、口算卡片教学过程一、复习1、开火车。

出示口算卡片小组轮流，回答卡片上的算式。

2、选出卡片上的几个算式，请几个学生说说，你是怎样想的？二、练习1、看图填空（1）第1幅图①先让学生独立完成②在小组里交流算法③教师：在图中这两个算式表示什么？（2）第2幅图①同桌合作摆小棒②学生独立完成，然后在小组里交流算法③集体反馈（3）第3幅图①说说图中画的算珠表示什么意思生：原来计数器拨好的数是12，后来又在个位上拨了3个珠子，现在这个数是几？②学生独立完成，然后在小组里交流算法（4）第4幅图①先请学生观察图，然后说说图中珠子的变化。

②学生独立完成③集体交流反馈2、计算师：用你喜欢的方法，计算书上74页第2题。

（1）同桌竞赛，比比谁算得又对又快。

（2）请个别学生说说算法3、看图填算式（1）让学生认真观察图，然后说说图意师：左边这幅图求什么数学问题？右边那幅图求什么？（2）学生独立完成（3）集体交流反馈4、填空（1）先让学生弄清题意，再独立完成（2）提问：你发现了什么？（3）小组里交流反馈第一张表格：当一个加数不变时，它们的和随着另一个加数的变化而变化。

第二张表格：当被减数不变时，减数变大，它们的差反而变小。

5、找朋友师：小动物和小朋友们一样最爱做游戏，看看它们今天在玩什么游戏。

（出示挂图）师：原来它们用气球当暗号，你们想知道谁和谁是好朋友吗？那就拿你们手中的笔在书上连一连就知道了。

（1）生独立完成（2）集体反馈三、巩固练习1、过河游戏（第6题）（1）先让学生观察图，再说说题意（2）同桌比赛（3）集体交流反馈2、计算（第7题）（1）同桌竞赛，比比谁算得又对又快（2）请个别学生说说算法3、填空（第8题）（1）让学生看图，弄清题意（2）学生独立完成后交流4、一共有多少只蜗牛？（第9题）（1）引导学生分析题目（2）列式计算，并让学生说说是怎么想的5、思考题哪些卡片上的数合起来是12先小组讨论，然后学生口答四、课堂小结说说今天你有什么收获？板书设计教学反思。

教案：不进位加法和不退位减法（一年级上册数学西师大版）教学目标：1. 让学生掌握不进位加法和两位数的不退位减法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的学习习惯。

教学内容：1. 不进位加法：个位数相加，十位数不变。

2. 不退位减法：个位数相减，十位数不变。

教学重点：1. 掌握不进位加法和两位数的不退位减法运算方法。

2. 能熟练运用不进位加法和两位数的不退位减法解决实际问题。

教学难点：1. 理解不进位加法和两位数的不退位减法的运算规则。

2. 熟练运用不进位加法和两位数的不退位减法解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：课件、教具。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。

2. 学生思考并回答问题，教师点评。

二、探究不进位加法（15分钟）1. 教师引导学生观察不进位加法的运算规律，学生尝试总结。

2. 教师讲解不进位加法的运算方法，并举例说明。

3. 学生练习不进位加法题目，教师点评。

三、探究不退位减法（15分钟）1. 教师引导学生观察不退位减法的运算规律，学生尝试总结。

2. 教师讲解不退位减法的运算方法，并举例说明。

3. 学生练习不退位减法题目，教师点评。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题目，学生独立完成。

2. 学生相互检查，教师点评。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法和两位数的不退位减法的运算方法。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。

教学反思：本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、总结，培养了学生的思维能力。

同时，通过练习题目的设计，让学生在动手实践中掌握不进位加法和两位数的不退位减法的运算方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

一年级上册数学教案4.2 不进位加法和不退位减法︳西师大版教案：一年级上册数学教案4.2 不进位加法和不退位减法 | 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是不进位加法和不退位减法。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这两个概念。

教材中对应的章节是第一章第四节。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握不进位加法和不退位减法的概念，并能够运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点教学难点：学生们可能对不进位加法和不退位减法的概念理解不清，导致计算错误。

教学重点：帮助学生们理解和掌握不进位加法和不退位减法的概念，并能够正确进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，然后又拿出一个苹果，问学生们：“我现在有几个苹果？”学生们会回答：“两个苹果。

”这就是一个不进位加法的例子。

2. 例题讲解：我会在黑板上写出几个不进位加法的例题，然后解释每个例题的计算过程。

例如：2 + 3 = 5，这是一个不进位加法，因为2和3相加的结果是5，没有进位。

3. 随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们尝试解答一些不进位加法的题目。

然后我会选取一些学生的作业进行讲解和解析。

4. 不退位减法：5. 随堂练习：我会给学生们发放练习本，让他们尝试解答一些不退位减法的题目。

然后我会选取一些学生的作业进行讲解和解析。

六、板书设计不进位加法：2 +3 = 5不退位减法：5 2 = 3七、作业设计作业题目：3 +4 =6 +7 =8 5 =10 7 =答案：1. 3 + 4 = 76 +7 = 132. 8 5 = 310 7 = 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对不进位加法和不退位减法有一定的理解，但在实际计算中仍有一些错误。

我在课后需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握这两个概念。

拓展延伸：我可以布置一些额外的练习题给学生们，让他们在课后进行练习。

第四单元《不进位加法和不退位减法》（教案）一年级上册数学西师大版1. 不进位加法：本章节主要讲述当两个数相加，个位上的数不满十时，如何进行加法运算。

例如：23+45=68。

2. 不退位减法：本章节主要讲述当一个数减去另一个数，个位上的数不够减时，如何进行减法运算。

例如：7623=53。

教学目标：1. 使学生掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点：1. 教学难点：不退位减法，特别是当被减数个位上的数不够减时，如何正确地进行退位运算。

2. 教学重点：不进位加法和不退位减法的运算规则及其运用。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、算盘（可选）。

教学过程：1. 情景引入：以日常生活中购物找零为情景，引导学生思考如何进行不进位加法和不退位减法运算。

2. 讲解不进位加法：通过示例23+45=68，讲解当个位上的数不满十时，直接将两个数的个位数相加即可。

3. 讲解不退位减法：通过示例7623=53，讲解当被减数个位上的数不够减时，需要从十位数借一当十，然后加上原来的个位数继续减。

4. 练习：让学生独立完成一些不进位加法和不退位减法的练习题，教师巡回指导。

板书设计：1. 不进位加法：23+45=682. 不退位减法：7623=53作业设计：（1）32+45=（2）8729=（3）46+37=（4）9845=课后反思及拓展延伸：1. 本节课通过日常生活情景引入，使学生能够更好地理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。

2. 在讲解过程中，通过示例和练习，使学生能够独立完成相应的运算。

4. 对于不退位减法的教学，要特别注意让学生理解和掌握退位的运算方法。

5. 课后作业的布置，可以让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析：我需要强调的是不进位加法和不退位减法的运算规则。

一年级上数学教案不进位加法和不退位减法 (4)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是不进位加法和不退位减法。

这部分内容主要涵盖在西师大版一年级上数学教案的第四章节中。

我们会通过具体的例题来理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解不进位加法和不退位减法的概念。

2. 学生能够运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

3. 学生能够熟练地进行不进位加法和不退位减法的计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不进位加法和不退位减法的计算方法。

2. 教学重点：学生能够理解和运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零钱，引入不进位加法和不退位减法的概念。

2. 例题讲解：用具体的例题来讲解不进位加法和不退位减法的运算方法。

3. 随堂练习：让学生在课堂上进行实际操作，运用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的不进位加法和不退位减法的解题方法。

六、板书设计1. 不进位加法：将两个数写成加法形式，从个位数开始相加，不进位。

2. 不退位减法：将被减数和减数写成减法形式，从个位数开始相减，不退位。

七、作业设计1. 题目：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。

2. 题目：小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，小华还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算方法？是否能够在实际问题中运用所学知识？2. 拓展延伸：可以让学生进一步探索进位加法和退位减法的运算方法，提高他们的数学能力。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践情景引入的细节在实践情景引入环节，我选择了购物时找零钱这个例子。