2016年最新人教版小学一年级上册数学全册表格式教案第一学期全套教学设计
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2016年最新人教版小学一年级上册数学全册表格式教案第一学期全套教学设计
9.3—9.7 9.10—9.1 4 9.17—9.2 1 9.24—9.3 1 10.1—10. 7 10.8—10. 12 10.15—10 .19 10.22—10 .26 10.29—11 .2 11.5—11. 9 11.12—11 .16 11.19—11 .23 11.26—11 .30 12.3—12. 7 12.10—12 .14 12.17—12 .21 12.24 — 12.28
让学生联系生活中的例 子说一说， 并体会到数存 在于我们的生活中， 数是 人类的好朋友。 以便教师 初步了解学生数数、 观察 和语言表达能力情况， 为 以后教学做好准备
让学生充分感受数学知 识来源于生活并应用于 生活， 培养学生能从身边 的生活发现数学知识的 存在
作 业 设 计
１、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 ２、准备 5 个圆形、5 个三角形、5 个正方形。
6——10 的认识和加减法（4） 6——10 的认识和加减法（4） 6——10 的认识和加减法（4） 6——10 的认识和加减法（1） 11—20 各数的认识（3） 11—20 各数的认识（3） 数学乐园（1） 认识钟表（1）20 以内的进位加法（3） 20 以内的进位加法（3） 20 以内的进位加法（3）整理和复习（1） 总复习（4） 期末总复习 期末总复习 期末总复习 检测
给 他们 一定的 时间 观 察自 己感兴 趣的 内容， 让他们互相说 说都看到了什么。 当 他 们的 好奇心 得到 满足以后， 教师再让 学 生带 着任务 去观 察， 数一数各种东西 的数量 学生互相交流， 初步 培 养学 生说的 能力 和 认真 倾听同 学发 言的习惯
5
三、实物操作，感受数字 分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其 他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1—10 的物体的 个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。 如：我有 10 个手指，我们小组有 4 人，等等。 五 、巩固深化 1、游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿 童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来， 围成山洞，请小组后面的几位 同学当司机，前面报几，后面 接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错 了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2、数水果，摘水果 讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。 去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的? 说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧! 六、总结 我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这 节课里，你学到了哪些本领?你是怎么想的?
人教版一年级上册数学教学设计全套(表格教案)
人教版一年级上册数学教学设计全套观看情景图，你都看到了什么？数一数有多少个？游戏：1.和灰太狼比赛，从1——10，数一数。
2.灰太狼出题：我随便指个数，你能读出来吗？3.帮助喜羊羊：按照1-10的排列顺序才能找到回家的路哦！练习：数一数二、比多少一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草地上热闹的场面感动了，原来热心的小猪在帮助小兔子盖房子呢？问题一：小兔和砖的数量谁多谁少？问题二：小猪和木头的数量谁多谁少？问题三：仔细观察，你还能提出哪些问题？1.在少的后面画√答案：在多的后面画√。
答案：连一连答案：答案：从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。
观察发现：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。
提问：你能用“上、下”来表示图中的位置关系吗？2.讲解：观察上图，我们发现：汽车在最上面，轮船在最下面。
火车在中间。
我们可以将两个交通工具进行比较，挡住其中一个，挡住轮船我们发现，汽车在上面，在火车的上面，火车在汽车的下面。
依次说一说......3.总结货车在火车的上面；火车在货车的下面。
轮船的上面是火车。
练习：答案：二、认识前后探究新知：轿车在货车的前面；货车在轿车的后面；大巴的前面是货车。
游戏：帮羊羊排队。
规则：按照题目要求给羊羊们排队。
总结：小脸对着前后背对着后转过身来前变后前变后三、认识“左右”导入：1.按要求填空。
正方形的右边是(三角形）。
蓝圆的左边是（黄圆）。
蓝正方形的左边是（蓝圆）。
右边是（黄圆）2.填一填。
小丽的左边是（小伟）前边是（小刚）。
小明的右边是（小刚）后边是（小伟）。
3.填一填。
5的后面是（ 2 ），4的前面是（1 ）。
1的（后）面是4，3的（前）面是2. 4填一填布娃娃在电话的（左）面。
篮球的（右）面是汽车。
琴的（上）面是电话。
木马在卡车的（左）面。
它们的数量都是1它们的数量都是2你能找出表示个数是3-5的物体吗？二、学会写书。
从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
【最新】新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点。
教学难点。
教具准备多媒体课件教学方法合作、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题整理和复习单元第三单元课型复习课时第12课时总第课时教学目标加深对5以内的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表；通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。
教学重点提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
教学难点提高学生计算正确率。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0~5。
2.揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。
（板书课题）二、师生互动1.复习数的顺序。
教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？2.复习数数和比大小。
人教版一年级数学上册全册表格式教案
出示情景图：提问：你看到了什么？
二、通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。
1、揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中有几只小兔？你能用手中的学具摆一摆吗？（课件同时演示或用图片贴在黑板上）
设计意图由故事引入，激发学生的学习兴趣。培养学生乐于助人的思想品德教育。由故事引出情景图，让学生看图讲故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过观察、动手操作理解同样多的含义。
2、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序，数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。（或是图片）设计意图通过这一环节，初步了解学生数数的情况。运用多媒体课件适时的引导，入情入境，激发学生的学习兴趣。培养学生的语言表达能力。渗透思想品德教育。通过教师有目的引导学生观察，学会数数的方法。培养学生的观察能力。
教学重点：初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容
教科书第2——5页。课题数一数
教学重难点
使学生学会数数的方法，充分发挥小组合作的作用，体验小组合作学习数学的乐趣。
教具准备
挂图或者课件
教学过程
一、口头数数。
教师：同学们，你们会从1数到1０吗？数数看。
二、看图数数1、激发观察兴趣。
教师：有几位老师？在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。课件同时在两幅图的左边出示数字”1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此不再单独出示教学楼的图。
（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答”看出来的”或”数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。看完后，可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
二、通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。
1、揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中有几只小兔？你能用手中的学具摆一摆吗？（课件同时演示或用图片贴在黑板上）
设计意图由故事引入，激发学生的学习兴趣。培养学生乐于助人的思想品德教育。由故事引出情景图，让学生看图讲故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过观察、动手操作理解同样多的含义。
2、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序，数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。（或是图片）设计意图通过这一环节，初步了解学生数数的情况。运用多媒体课件适时的引导，入情入境，激发学生的学习兴趣。培养学生的语言表达能力。渗透思想品德教育。通过教师有目的引导学生观察，学会数数的方法。培养学生的观察能力。
教学重点：初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容
教科书第2——5页。课题数一数
教学重难点
使学生学会数数的方法，充分发挥小组合作的作用，体验小组合作学习数学的乐趣。
教具准备
挂图或者课件
教学过程
一、口头数数。
教师：同学们，你们会从1数到1０吗？数数看。
二、看图数数1、激发观察兴趣。
教师：有几位老师？在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。课件同时在两幅图的左边出示数字”1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此不再单独出示教学楼的图。
（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答”看出来的”或”数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。看完后，可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】
新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】为题，用中文写一篇3000字文章,不会写的直接调至下一篇，文中不得出现任何图片、数字、数字序号、网址、AI、关于AI、人工智能、超链接和电话、广告。
在学习和教学过程中，教案是一个非常重要的教学工具。
一份好的教案能够帮助教师系统地组织教学内容，提供清晰的教学目标和步骤，促进学生对知识的理解和应用。
针对新人教版一年级数学上册，为了编写一份优秀的教案，我们应该注意以下几个方面。
首先，教案的表格格式需要清晰、简洁、易读。
教师应该根据课堂内容的特点和学生的实际情况，合理安排表格的内容和格式。
表格应该包括课堂内容、教学目标、教学步骤、教学资源等方面的信息，以便教师能够清楚地了解课堂进程和教学需求。
其次，教案的编写应该注意教学目标的明确性和可操作性。
教学目标是教学的出发点和归宿，教师应该根据学科知识和学生发展的需要，制定明确、具体、可操作的教学目标。
在编写教案时，应该明确教学目标是什么，学生应该学会什么，教师应该采取哪些方法和措施来达到这些目标。
第三，教案的教学步骤应该合理、有序、系统。
教师在编写教案时，应该根据教学内容的逻辑关系和学生的认知特点，合理安排教学步骤。
教学步骤应该从易到难，由表及里，层层递进。
同时，教师还应该注重课堂教学的灵活性，根据学生的实际情况进行及时调整和修正。
第四，教案的教学资源要充分利用。
在编写教案时，教师应该充分利用各种教学资源，包括教科书、教具、多媒体课件等。
教学资源的合理使用可以提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣，促进他们对知识的理解和应用。
第五，教案的评估与反思要及时进行。
教学过程是一个不断探索和发现的过程，教师在编写教案时要考虑如何评估学生的学习效果，并根据评估结果进行反思和调整。
教师可以通过教学实践、课堂讨论、作业布置等方式来评估学生的学习情况，并根据评估结果进行相应的调整和完善。
在新人教版一年级数学上册的教学中，我们可以通过以上几个方面的注意，编写一份表格式优秀的教案。
新人教版一年级数学上册表格式教案全册
二、探究新知
1.教学“同样多”。
（1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？
学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。
（2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块一样多。（板书：同样多）
请学生模仿说一遍。（不要求和老师说得一模一样，意思完整即可）
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
教师揭示课题：今天我们就来学习这四个方位。（板书课题）
2.举出生活中有关“上、下、前、后”的例子。
教师：其实在我们的生活中，“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉，你能举些例子来说一说吗？
学生个别汇报。（在学生观察、汇报的过程中，教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。）
（2）学具操作。
教师摆5个○，出示要求：
摆□，和○同样多。
摆△，比○少。
摆 ，比○多。
学生动手操作学具，教师巡视指导。
3.巩固练习。
（1）完成教材第7页“做一做”第3题。
根据一一对应的方法，勾出：左图是蜜蜂多、花朵少，在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打勾。
1.教学“同样多”。
（1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？
学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。
（2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块一样多。（板书：同样多）
请学生模仿说一遍。（不要求和老师说得一模一样，意思完整即可）
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
教师揭示课题：今天我们就来学习这四个方位。（板书课题）
2.举出生活中有关“上、下、前、后”的例子。
教师：其实在我们的生活中，“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉，你能举些例子来说一说吗？
学生个别汇报。（在学生观察、汇报的过程中，教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。）
（2）学具操作。
教师摆5个○，出示要求：
摆□，和○同样多。
摆△，比○少。
摆 ，比○多。
学生动手操作学具，教师巡视指导。
3.巩固练习。
（1）完成教材第7页“做一做”第3题。
根据一一对应的方法，勾出：左图是蜜蜂多、花朵少，在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打勾。
人教版小学数学一年级上册表格式教学设计
人教版小学数学一年级上册式教学设计一. 教材分析人教版小学数学一年级上册式教学设计主要涵盖第一单元至第四单元的内容，包括数字0~10的认识、数学符号的学习、基本的加减法运算以及简单的几何图形等。
本教材以学生的日常生活为背景，通过生动有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知发展水平，让学生在掌握基础知识的同时，培养对数学的兴趣。
同时，学生之间的学习差异较大，教学中应注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写数字0~10，掌握数学符号的意义，学会基本的加减法运算，认识简单的几何图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，数学符号的学习，基本的加减法运算。
2.教学难点：数字的书写，数学符号的理解，加减法的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解数学概念，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.直观演示法：运用教具，直观展示数学概念，帮助学生形象记忆。
4.分组合作法：学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含生动图片和动画的PPT，吸引学生的注意力。
2.教具：准备数字卡片、几何图形模型等教具，辅助教学。
3.作业设计：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
4.课堂评价：设计评价，关注学生的学习过程和成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的数学场景，引导学生关注数学知识在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2016人教版数学一年级上册教案全册
学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次 1学科集体备课教案节次 1学科集体备课教案节次 1学科集体备课教案节次 1学科集体备课教案节次 1（）（）（）（）2、把下面各数按从大到小的顺序排列。
2、5、1、4、0、33、在（）里填写上“+”或“-”.3（）2＝5 2（）2＝4 1（）4＝5 2（）1＝1 5（）5＝0 2（）2＝0学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次 1据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。
4）活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）B：摸―――感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
（2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b:感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。
②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。
c:比较①电脑出示第33页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？(学生讨论)②电脑出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（电脑依次演示，将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体………（依次分四种图形）一样吗？e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。
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3周次 1ຫໍສະໝຸດ 起止日期 8.27—8.31
教
学 内 容
课时
备注
准备课（2） 位置（2） 1－5 的认识和加减法（4） 1－5 的认识和加减法（4） 1－5 的认识和加减法（4） 认识图形（一） （2） 6——10 的认识和加减法（2）
4 4 4 3 6 0 国庆 节
2 3 4 5 6 7
教 学 进 度 表
本 册 教 材 的 三 维 达 标 点
本 册 教 材 编 排 内 容 与 可 利 用 资 源
本册教材有九个单元。主要知识点有 10 以内数的认识，11～20 各数的认 识，10 以内加减法，20 以内进位加法和退位减法。除此之外，还有比较多少、 高矮、长短；常见几何图形的直观认识；初步认识钟面等。每一单元的内容都 不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的 兴趣。 教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活当中有广发的应 有，是计算多位数的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备 的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10 以内的加减法 和 20 以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。 教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动的情境，让 学生在动手实践，自主探索，合作交流中获得数学素养。 可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡， 计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用的教学资源 有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒 板，钟面，方木块小棒，数位表等。 根据课标精神， 在教学中注意以学生的已有经验为基础， 提供学生熟悉的 活动情境，尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，努力体现自主探索、 合作交流的学习方式，教师要组织学生动手实践、自主探索、合作交流学生通 过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
课 标 与 教 材 所 面 向 的 学 生 基 本 情 况 分 析
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和 有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都 充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤 其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听” 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集 中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点 , 我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首 先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题 的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时 个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱” 。
“学与教”设计
（ 2016 年——2017 ）学年度 第（ 一）学期
学 年 学 教
校 级 科 者
1
（ 数学 ）学科教学工作计划
这 一 册 教 材 包 括 下 面 一 些 内 容 :准 备 课 ,位 置 ， 1— 5 的 认 识 和 加 减法，认识图形（一） ， 6 — 10 的 认 识 和 加 减 法 , 11~20 各 数 的 认 识 , 数 学 乐 园 ， 认 识 钟 表 ,20 以 内 的 进 位 加 法 。 （一）知识方面。 1．熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握 数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0～20 各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加 法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝” 、 “＞” 、 “＜” ，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解物体的位置关系，培养观察能力和空间想象能力。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 （二）能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的 能力。 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识 解决一些简单的问题。 （三）情感、态度、价值观方面。 1 、在 他 人 的 鼓 励 和 帮 助 下 , 对 身 边 与 数 学 有 关 的 某 些 事 物 有 好 奇 心 ,能 积 极 参 与 生 动 、 直 观 的 教 学 活 动 。 2、 在 他 人 的 鼓 励 和 帮 助 下 ,能 克 服 在 数 学 活 动 中 遇 到 的 某 些 困 难 ,获 得 成 功 的 体 验 ,有 学 好 数 学 的 信 心 。 3、 经 历 观 察 、 操 作 、 归 纳 等 学 习 数 学 的 过 程 ,感 受 数 学 思 考 过程的合理性。 4、 在 他 人 的 指 导 下 ,能 够 发 现 数 学 活 动 中 的 错 误 ,并 及 时 改 正。 5 、体 会 学 习 数 学 的 乐 趣 , 提 高 学 习 数 学 的 兴 趣 , 建 立 学 好 数 学 的信心。 2 6 、使 学 生 从 小 养 成 认 真 学 习 、认 真 作 业 、书 写 整 洁 的 良 好 习 惯。
9.3—9.7 9.10—9.1 4 9.17—9.2 1 9.24—9.3 1 10.1—10. 7 10.8—10. 12 10.15—10 .19 10.22—10 .26 10.29—11 .2 11.5—11. 9 11.12—11 .16 11.19—11 .23 11.26—11 .30 12.3—12. 7 12.10—12 .14 12.17—12 .21 12.24 — 12.28
教
学 内 容
课时
备注
准备课（2） 位置（2） 1－5 的认识和加减法（4） 1－5 的认识和加减法（4） 1－5 的认识和加减法（4） 认识图形（一） （2） 6——10 的认识和加减法（2）
4 4 4 3 6 0 国庆 节
2 3 4 5 6 7
教 学 进 度 表
本 册 教 材 的 三 维 达 标 点
本 册 教 材 编 排 内 容 与 可 利 用 资 源
本册教材有九个单元。主要知识点有 10 以内数的认识，11～20 各数的认 识，10 以内加减法，20 以内进位加法和退位减法。除此之外，还有比较多少、 高矮、长短；常见几何图形的直观认识；初步认识钟面等。每一单元的内容都 不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的 兴趣。 教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活当中有广发的应 有，是计算多位数的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备 的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10 以内的加减法 和 20 以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。 教学关键是利用主题图，实物，图片多媒体教学课件创设生动的情境，让 学生在动手实践，自主探索，合作交流中获得数学素养。 可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡， 计算圆盘，计数器，绒板，钟面，方木块小棒，数位表等。可利用的教学资源 有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒 板，钟面，方木块小棒，数位表等。 根据课标精神， 在教学中注意以学生的已有经验为基础， 提供学生熟悉的 活动情境，尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，努力体现自主探索、 合作交流的学习方式，教师要组织学生动手实践、自主探索、合作交流学生通 过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
课 标 与 教 材 所 面 向 的 学 生 基 本 情 况 分 析
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和 有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都 充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤 其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听” 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集 中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点 , 我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首 先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题 的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时 个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱” 。
“学与教”设计
（ 2016 年——2017 ）学年度 第（ 一）学期
学 年 学 教
校 级 科 者
1
（ 数学 ）学科教学工作计划
这 一 册 教 材 包 括 下 面 一 些 内 容 :准 备 课 ,位 置 ， 1— 5 的 认 识 和 加 减法，认识图形（一） ， 6 — 10 的 认 识 和 加 减 法 , 11~20 各 数 的 认 识 , 数 学 乐 园 ， 认 识 钟 表 ,20 以 内 的 进 位 加 法 。 （一）知识方面。 1．熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握 数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0～20 各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加 法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝” 、 “＞” 、 “＜” ，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解物体的位置关系，培养观察能力和空间想象能力。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 （二）能力方面。 1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的 能力。 2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识 解决一些简单的问题。 （三）情感、态度、价值观方面。 1 、在 他 人 的 鼓 励 和 帮 助 下 , 对 身 边 与 数 学 有 关 的 某 些 事 物 有 好 奇 心 ,能 积 极 参 与 生 动 、 直 观 的 教 学 活 动 。 2、 在 他 人 的 鼓 励 和 帮 助 下 ,能 克 服 在 数 学 活 动 中 遇 到 的 某 些 困 难 ,获 得 成 功 的 体 验 ,有 学 好 数 学 的 信 心 。 3、 经 历 观 察 、 操 作 、 归 纳 等 学 习 数 学 的 过 程 ,感 受 数 学 思 考 过程的合理性。 4、 在 他 人 的 指 导 下 ,能 够 发 现 数 学 活 动 中 的 错 误 ,并 及 时 改 正。 5 、体 会 学 习 数 学 的 乐 趣 , 提 高 学 习 数 学 的 兴 趣 , 建 立 学 好 数 学 的信心。 2 6 、使 学 生 从 小 养 成 认 真 学 习 、认 真 作 业 、书 写 整 洁 的 良 好 习 惯。
9.3—9.7 9.10—9.1 4 9.17—9.2 1 9.24—9.3 1 10.1—10. 7 10.8—10. 12 10.15—10 .19 10.22—10 .26 10.29—11 .2 11.5—11. 9 11.12—11 .16 11.19—11 .23 11.26—11 .30 12.3—12. 7 12.10—12 .14 12.17—12 .21 12.24 — 12.28