数据收集方法(下)

数据收集方法数据收集的方法和其他领域的研究一样，当我们选定了相应的研究设计之后，一个重要的问题就是如何能准确有效地收集数据，以客观而全面地反映所要研究的心理行为问题的真实状况。

在心理学的研究中，通常收集数据的方法包括观察法、访谈法、问卷法、测验法、语义分析法、内容分析法等等，作为心理学研究的一个领域，学校心理学研究通常也采用这些方法，特别是观察法、访谈法、问卷法、测验法、个案研究等。

一、观察法观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理和行为特征和规律的一种方法。

儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他的心理特征。

因此，观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。

(一)观察的类型由于观察的目的不同，可以将观察法分为不同的类型。

1. 自然观察与实验观察根据观察的数据是在自然条件下取得的，还是在人为干预条件下获得的，观察法可以分为自然观察和实验观察。

所谓自然观察法是指在自然的状态下，对儿童的各种心理和行为表现进行观察，搜集研究资料的一种方法。

它能够收集到观察对象在日常生活中的真实、典型、一般的行为表现，但这种方法使观察者比较被动，也难于揭示儿童的许多在自然状态下不易表现出来的心理特点。

实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些心理和行为表现，以便在最有利的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法。

比如，要研究儿童的助人行为，单靠自然观察显然是很困难的，研究者常会创设一定的情境，观察儿童在这种情境下的助人行为的状况，实际上，实验观察法就是我们常说的实验法。

2. 参与观察与非参与观察根据观察者是否直接参与到被观察者所进行的活动之中，观察法可分为参与性观察与非参与性观察。

参与性观察就是观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察者的共同活动，从内部进行观察，故又称之为局内观察。

如为了了解儿童同伴关系的特征，研究者可以花一定的时间，参与到儿童的生活之中，这样观察就比较全面、深入，能获得大量真实的研究资料，但这种方法容易使研究结论带有主观成分。

二年级下册收集数据的方法
二年级下册收集数据的方法可以通过以下几种途径进行：
1. 观察法：学生可以通过观察周围环境，记录感兴趣的现象或物体，例如记录天气变化、观察植物生长等，然后将观察到的数据整理并分析。

2. 记录法：学生可以利用笔记本、日记或者记录表格，记录自己每天的活动、作息时间、饮食情况等，然后根据记录的数据进行统计分析。

3. 问卷调查法：学生可以设计简单的问卷调查，询问同学们的喜好、兴趣爱好、学习习惯等，然后收集问卷并整理数据，进行统计和分析。

4. 实地调查法：学生可以选择一个主题，例如家庭成员的职业、食物的来源等，然后走访社区或附近的商店、农田等地方进行实地观察和采访，收集相关数据。

5. 实验法：学生可以进行简单的科学实验，例如测量不同种类的水果的重量、测量不同浓度的盐水的溶解度等，然后记录实验过程和结果，并进行数据分析。

通过以上方法，学生可以培养观察和记录的能力，了解数据的收集和分析过程，培养科学思维和动手能力。

数据采集的方法有哪些数据采集的方法一、基本方法数据采集根据采集数据的类型可以分为不同的方式，主要方式有：传感器采集、爬虫、录入、导入、接口等。

(1)传感器监测数据：通过传感器，即现在应用比较广的一个词：物联网。

通过温湿度传感器、气体传感器、视频传感器等外部硬件设备与系统进行通信，将传感器监测到的数据传至系统中进行采集使用。

(2)第二种是新闻资讯类互联网数据，可以通过编写网络爬虫，设置好数据源后进行有目标性的爬取数据。

(3)第三种通过使用系统录入页面将已有的数据录入至系统中。

(4)第四种方式是针对已有的批量的结构化数据可以开发导入工具将其导入系统中。

（5）第五种方式，可以通过API接口将其他系统中的数据采集到本系统中。

二、大数据技术的数据采集（1）离线采集：工具：ETL；在数据仓库的语境下，ETL基本上就是数据采集的代表，包括数据的提取（Extract)、转换(Transform)和加载(Load)。

在转换的过程中，需要针对具体的业务场景对数据进行治理，例如进行非法数据监测与过滤、格式转换与数据规范化、数据替换、保证数据完整性等。

（2）实时采集：工具：XXX；实时采集主要用在考虑流处理的业务场景，比方，用于记录数据源的执行的各类操作举动，比方收集监控的流量管理、金融应用的股票记账和web效劳器记录的用户拜候行为。

在流处理场景，数据采集会成为Kafka的消耗者，就像一个水坝一般将上游络绎不绝的数据拦截住，然后按照业务场景做对应的处理（比方去重、去噪、中间计算等），之后再写入到对应的数据储备中。

这个过程类似传统的ETL，但它是流式的处理方式，而非定时的批处理Job，些工具均采用分布式架构，能满足每秒数百MB的日志数据采集和传输需求（3）互联网采集：工具：Crawler。

DPI等；Scribe是Facebook开发的数据(日志)收集系统。

又被称为网页蜘蛛，网络机器人，是一种按照一定的规则，自动地抓取万维网信息的程序或者脚本，它支持图片、音频、视频等文件或附件的采集。

收集数据的主要方法：收集数据的方法主要有普查和抽样调查两种方式，当对要求数据非常非常准确的时候可以采取普查的方式，如为了制做校服，要了解学生的身高，胸围，裤长等数据，而取得这些数据的方式应逐人调查，这就是普查方式，普查得到的数据比较准确。

但是当要调查的总体比较多时普查又比较费时，费力，消耗大量财力，并且有时也是无法做到的，如要了解一批灯泡的使用寿命，不可能将这批灯泡逐个使用到用坏为止。

因此抽样调查是收集数据的又一种方式。

抽样调查就是在被调查的数据中随机地抽取一些数据组成一个样本，通过对样本中数据的分析去估计全体数据的情况。

抽样调查是统计工作的重要方式，这种方式是切实可行的，做好抽样调查的关键是“随机抽样”，也就是不要有目的地挑选数据，而是用某一规律在全体被调查的数据中取得数据。

一般地抽取数据的方式不同，得到的统计数据不同，但是只要做到随机抽样，所得数据就具有代表性。

平均数的应用：(一) 算术平均数算术平均数应用最广, 其原因在于在经济现象中, 总体的标志总虽常常等于总体单位的标志数量的总和, 算术平均数恰好适应这种情况。

而且算术平均数可以使∑(X 一灭)∧ 2 为m i n V a lu e , 在一般情况下, 其数值代表性较好。

算术平均数虽然只受极端数值的影响, 但可以通过组平均数、分组法、数列分布等方法来弥补这一缺陷, 所以算术平均数在平均数中占主要地位, 只有在一些特定场合, 才用到其他平均数。

(二) 调和平均数X H一般来说, 在需要计算倒数的平均数值时, 需要应用调和平均数。

在m = X f时, 如果已知m , 均用调和平均数计算。

(三) 几何平均数了几何平均数有一重要数学性质:小于平均数的变量对jL何平均数之比的乘积等于儿何平均数对大于平均数的变量之比的乘积。

这个性质表明, 当我们要表现变量与变量之间相对差异程度时; 用儿何平均数比用其他一平均数代表性更好, 而且, 儿何平均数在标志值平均数中受极端数值影响最小, 几何平均数常用来计算平均发展速度。

二年级下册数学数据收集整理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《数据的收集与整理（二）》（教案）一、教学内容本节课我们将学习数据的收集与整理（二）。

二、教学目标1.了解数据的处理方式；2.学习如何整理数据；3.掌握用柱状图表示数据的方法；4.能够用柱状图表示数据。

三、教学重难点重点：1.了解数据的处理方式；2.学习如何整理数据。

难点：1.掌握用柱状图表示数据的方法；2.能够用柱状图表示数据。

四、教学过程1.导入（5分钟）(1)教师小故事引入本节课内容。

俗话说“生活就是一本大书”，我们只有从日常生活中的各种事物中，悉心捕捉和运用，才能让知识和技能真正落地生根。

那么，我们应该如何去运用数学呢？(2)激活学生的前置知识。

请同学们回想上次课的内容，回答下列问题：1）数据的收集和整理是做什么的？2）在收集数据时，需要注意些什么？3）如何把不同的数据进行对比？4）如何用图片表现数据？2.讲授（25分钟）(1)收集数据1)收集数据的方法i、问卷调查法ii、实地观察法iii、统计资料法iv、实验法2)处理数据i、填写答卷ii、整理数据(2)整理数据1)什么是整理数据数据整理是将所收集到的数据，用统一的方式，对它进行整理，以便于更准确地进行分析。

2)如何整理数据i、把数据分为不同的组ii、把每个组的数据加起来iii、求出每个组的平均值(3)用柱状图表示数据1)什么是柱状图柱状图是由若干条列状的柱子表示数据量或统计数据的表格。

它以柱子高度为变量，用长度的不同来表示数据的大小关系。

2)柱状图的制作方法i、制定统计表格。

ii、绘制横纵坐标，其中横坐标通常表示数据种类，纵坐标表示数量、比率等。

iii、根据每个数据的大小，绘制相应高度的柱子。

iv、在柱子上标上该组数据的大小或在柱子旁边标上数据大小。

3.练习（15分钟）(1)老师出示一组数据，请同学们用柱状图表示，并进行解读。

名称价格销量小刀 5元 100箱大刀 8元 80箱中刀 6元 120箱小斧 9元 50箱大斧 12元 40箱(2)同学们自主找一组数据，用柱状图表示，并讲解。

数据的收集（5篇）数据的收集篇一教学目标1.学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理。

2.加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力。

教学重点数据收集和整理的方法。

教学难点数据收集和整理的方法。

教学过程一、复习准备。

小华统计一个停车场里各种机动车的数量。

数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆。

请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图。

教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少。

从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆。

）教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？二、学习新课。

（一）用画“正”字的方法收集数据。

教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据。

如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集。

今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量。

学生汇报收集的数据教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……学生汇报后教师板书：摩托车：正小汽车：正正正正正正一大客车：正正载重车：正正正正（二）填统计表和统计图。

1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表。

机动车种类辆数合计摩托车小汽车大客车载重车教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定。

2、学生练习。

把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整。

数据收集的方法和其他领域的研究一样，当我们选定了相应的研究设计之后，一个重要的问题就是如何能准确有效地收集数据，以客观而全面地反映所要研究的心理行为问题的真实状况。

在心理学的研究中，通常收集数据的方法包括观察法、访谈法、问卷法、测验法、语义分析法、内容分析法等等，作为心理学研究的一个领域，学校心理学研究通常也采用这些方法，特别是观察法、访谈法、问卷法、测验法、个案研究等。

一、观察法观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理和行为特征和规律的一种方法。

儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他的心理特征。

因此，观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。

(一)观察的类型由于观察的目的不同，可以将观察法分为不同的类型。

1. 自然观察与实验观察根据观察的数据是在自然条件下取得的，还是在人为干预条件下获得的，观察法可以分为自然观察和实验观察。

所谓自然观察法是指在自然的状态下，对儿童的各种心理和行为表现进行观察，搜集研究资料的一种方法。

它能够收集到观察对象在日常生活中的真实、典型、一般的行为表现，但这种方法使观察者比较被动，也难于揭示儿童的许多在自然状态下不易表现出来的心理特点。

实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些心理和行为表现，以便在最有利的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法。

比如，要研究儿童的助人行为，单靠自然观察显然是很困难的，研究者常会创设一定的情境，观察儿童在这种情境下的助人行为的状况，实际上，实验观察法就是我们常说的实验法。

2. 参与观察与非参与观察根据观察者是否直接参与到被观察者所进行的活动之中，观察法可分为参与性观察与非参与性观察。

参与性观察就是观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察者的共同活动，从内部进行观察，故又称之为局内观察。

如为了了解儿童同伴关系的特征，研究者可以花一定的时间，参与到儿童的生活之中，这样观察就比较全面、深入，能获得大量真实的研究资料，但这种方法容易使研究结论带有主观成分。

第九单元数据的收集和整理（二）第1课时数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。

教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。

提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。

追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。

教师适时小结并揭题。

二、交流共享1.讨论收集数据方法。

（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。

提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。

2.汇总数据。

（1）汇报交流。

分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。

提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。

（2）按月份汇总。

师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。

人力资源可行性分析的数据收集与分析方法数据收集与分析是人力资源可行性分析的重要环节，有效的数据收集与分析方法可以为企业提供科学的参考依据。

本文将介绍人力资源可行性分析中常用的数据收集与分析方法。

一、数据收集方法1.问卷调查法问卷调查是最常见也是最直接的数据收集方法之一。

可以通过设计合理的问卷，针对管理层、员工或其他相关人员进行调查，了解他们的意见、需求和态度。

在设计问卷时，需要注意问题的清晰和逻辑性，避免主观性太强的问题，保证数据的客观性和可靠性。

2.访谈法访谈是一种比较灵活的数据收集方法，可以与相关人员面对面的进行交流和沟通，更深入地了解他们的观点和意见。

在访谈过程中，需注意保持中立和客观的态度，确保对被访谈者的意见进行准确记录，并及时整理和归纳。

3.文献资料法文献资料法是通过查阅相关的书籍、期刊、报告、统计数据等，获取已经存在的数据和信息。

这些数据和信息可以是过去的经验数据，也可以是其他企业或组织的调研结果。

在使用文献资料法时，需要对所选的文献进行筛选和评估，确保其可靠性和准确性。

二、数据分析方法1.统计分析法统计分析是对收集到的数据进行整理、分类和总结的方法，可以通过各种图表和统计指标，直观地展现数据的分布、关系和趋势。

常用的统计分析方法包括平均值、标准差、相关系数、回归分析等。

通过统计分析，可以对数据进行量化和比较，为决策提供科学依据。

2.SWOT分析法SWOT分析是对人力资源可行性进行评估的一种常用方法。

SWOT 代表着企业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。

通过对这四个方面进行分析，可以帮助企业确定自身的优势和劣势，及外部环境的机会和威胁，为制定人力资源战略提供参考。

3.专家咨询法专家咨询是一种比较主观的数据分析方法，通过请教相关领域的专家，利用他们的经验和见解，对人力资源可行性进行评估和分析。

专家咨询法可以弥补其他方法可能存在的不足之处，但需注意选择合适的专家，并结合其他方法进行综合分析。