浅谈计算类政治选择题的解法

高中政治计算类选择题的解法总结规律总结：1.商品价值的计算社会与单价有关，与总价无关，个别与总价有关，与单价无关。

公式：原价/社率变化原价×社时变化2、货币的值（从原商品到现货）升值或贬值应除以通货膨胀或紧缩乘以（从现货到原商品）升值或贬值应除以乘以通货膨胀或紧缩3。

外汇汇率：原则：谁升值，谁就升率；谁贬值，谁就降率谁国变，就变谁（1）论商品价值的计算对商品价值量的计算，首先要看清楚是单位商品价值量还是价值总量。

其次，我们要注意：如果试题中有问题，则“部门”和“普遍”指的是社会必要劳动时间或社会劳动生产率；如果出现“××企业、公司”××则“人”和“带头”指的是个人劳动时间或个人劳动生产率。

【例1】(2021全国卷ⅰ)某小企业2021年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。

如果该企业2021年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2021年甲种商品的销售收入与2021年相比()a．增加8万元b．增加6万元c、每天减少14万元，不变[解析]因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出售，即10万×6元＝60万元，又因为该企业劳动生产率(即个别劳动生产率)提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%即10万件×(1＋10%)＝11万件，其他条件不变（重要的是社会必要劳动时间没有变化），企业销售收入为11万件×6元=66万元，比上年增加6万元。

[答：]B例2（2021年文综全国卷ⅱ第24题）：假设某企业2021年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。

2021年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为（）a、 4元，4元，60万元，B.6元，8元，90万元，C.4元，6元，90万元，d.8元，6元，120万元回答：C。

浅谈高考政治计算型选择题的解题方法目前高考政治试题题型主要包括选择题、简答题、辨析题和论述题等。

其中考查学生基本概念、基本原理、基本观点的记忆、理解、运用能力的选择题，从试题总分值看大约占全卷总分的50%。

选择题得分率的高与低，直接决定考生的总成绩。

计算型选择题从恢复高考至今一直在考查学生能力方面发挥着重要作用，今后只能加强，不能削弱。

这是政治学科特点的体现，更是由我国社会主义现代化建设以经济建设为中心基本国情决定的。

纵观08、09年全国高考，文科综合全国卷以及全国高考地方试卷政治学科试题都普遍涉及计算题，在考查学生对教材基础知识掌握的同时也考查了学生更强的综合运用各方面知识的能力，应该说这是一种命题趋势，分析08、09年高考政治试题中的计算型选择题，把握其命题规律，对于高中应届师生的教与学是有启示作用的。

下面我们来具体分析08、09年高考中政治学科的计算型选择题的考点、解题过程及关键。

1．（09全国Ⅱ24）2008年某国生产甲种商品100万件，每件商品的价值量为6元。

如果2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为（C）A．720万元，6元 B．720万元，5元 C．600万元，5元 D．600万元，6元【解析】解答此题的关键在于理解2009年生产甲种商品的劳动生产率是属于社会劳动生产率。

商品价值总量与社会劳动生产率无关，因此仍然是600万元。

单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，因此，09年该商品的价值量为6÷（1＋20%）＝5元。

所以选C。

2．（09全国Ⅰ24）某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。

如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比（B）A．增加8万元 B．增加6万元 C．减少14万元 D．不变【解析】本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。

《经济生活》计算题归类解析及训练全国新课标《经济生活》中涉及的计算题大体上归为两类：一是显形计算题，即进行具体数字运算的计算题，如计算商品的价值量、个人所得税等等；二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题，如各种分配方式的判断、供求影响价格变化。

要做好政治计算题的步骤：首先，掌握概念，理解内涵；其次，梳理关系，寻找联系：经济生活计算题各种概念之间的关系无非三种，即正比、反比、无关。

第三，总结规律，掌握公式：概念之间数量关系成正比的，用“×”，成反比的，用“÷”。

计算公式：成正比的，变化后的数值 = 变化前的数值×（1＋或－变化值）；成反比的，变化后的数值= 变化前的数值÷（1＋或－变化值）。

一、有关商品价值（价格）的计算题1、社会劳动生产率与单位商品价值量的关系：商品价值量只与“社会的”有关，和“个别的”无关;商品价值总量和“社会的”无关，和“个别的”有关;商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，和社会劳动生产率成反比。

例题1：（2008北京文综33）.2006年，某商品价值为1元。

2007年，生产该商品的社会劳动生产率提高了25％，其它条件不变，该商品的价值是 BA.0.75元B.0.80元C.0.85元D.1.25元解析：单位商品的家质量和社会劳动生产率成反比，所以社会劳动生产率提高25%后，该商品的价值是1×1/（1+25%）=0.80元。

【变式题〗2009年某部门生产某种商品100万件，每件商品的价值量为8元，如果2010年该部门每件商品的价值量为5元，那么该部门2010年生产某种商品的劳动生产率比2009年提高了（）A.50%B.35%C. 60%D. 45%【解析】2009年每件商品的价值量为8元，2010年每件商品的价值量为5元，依据上面的公式，设2010年社会劳动生产率提高了X，则8/（1+X）=5，解之，X=60%。

选C。

例题2：（2008宁夏卷12）．某国2007年生产M商品10亿件，价值总额为100亿元。

浅谈高考思想政治备考中计算题解法之技巧浅谈高考思想政治备考中计算题解法之技巧浅谈高考思想政治备考中计算题解法之技巧2013-07-02政治论文浅谈高考思想政治备考中计算题解法之技巧浅谈高考思想政治备考中计算题解法之技巧作者/ 吴月箫摘要：在近几年的文综高考思想政治中，往往会出现计算型选择题，这是对教材中的知识点的一种考查方式，但书中没有介绍具体的解题模式，通过教学实践，将这类计算题进行总结，并与大家分享。

关键词：高考；文综思想政治；计算型选择题；解法技巧计算型选择题是近年文综高考思想政治选试题中的一种常见题型，可以说，全国各省近几年的高考试题，每年都有这类题型。

可见，这种题型已然成为高考思想政治命题的热点，作为一种趋势可能长期贯彻。

而从学生的实际情况看，政治中计算题是目前高中学生面临的畏惧点、难点。

所以，重视和研究这一类题目，总结规律，有利于我们减少失误，作出正确的判断，从而提高得分率。

计算型选择题主要集中在《经济生活》模块中，主要有：流通中所需的货币量的计算、汇率变动的计算、单位商品价值量的计算、恩格尔系数的计算、利息与股票价格的计算、个人所得税的计算等。

笔者结合高中政治新课标的考核要求以及自己多年的教学实践，现将相关知识的解答思路归纳总结如下：一、商品价值量问题这一类问题的解决，关键是要求学生牢固地把握一种商品的价值量是由社会必要劳动时间来决定的。

商品价值量与社会必要劳动时间是成正比例的，与社会劳动生产率是成反比例的，而无关于个别劳动生产率。

个别劳动生产率和单位时间内生产商品数量是成正比例的，因为单位商品的价值量是不变的，所以个别劳动生产率和价值的总量是成正比例的。

假定2012年生产1件某种商品的社会必要劳动时间是20小时，价值用货币表示为2 000元，台州某公司的劳动时间是10小时，产量为10万件。

如果2013年生产该种商品的社会劳动生产率提高1倍，台州某公司的劳动生产率提高50%，则台州某公司2013年的收入与2012年相比（） A.增加3 000万元 B.减少5 000万元 C.增加5 000万元 D.不变单位商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，故2012年公司的收入为：2 000×10=20 000万元。

政治计算题怎么做？解题技巧
政治《经济生活》计算题中涉及的计算题大体上归为两类：有关商品价值(价格)的计算题;社会劳动生产率与单位商品价值量的关系。

下面是小编整理的《政治计算题怎幺做?解题技巧》，供参考。

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1政治计算题解题技巧一、关于商品价值量的计算问题例：如果以前1部手机=2个mp4符合等价交换原则，现在生产手机的社会必要劳动时间增加一倍，生产mp4的社会劳动生产率提高一倍，那幺，一部手机可以换
mp4。

A、4个B、6个C、8个D、10个解析：商品价值量由社会必要劳动时间决定，与社会劳动生产率成反比。

所以，生产手机的社会必要劳动时间增加一倍，即手机的价值量增加一倍，那幺，在生产mp4所用的社会必要劳动时间不变的情况下，等式应是：1部手机=4个MP4。

而实际生产MP4的社会劳动生产率提高一倍，即MP4的价值量减少一半，那幺，此时的等式应是：1部手机=8个MP4。

所以，本题的正确答案应为C。

解题技巧：分环节各个击破。

先算出生产手机的社会必要劳动时间增加时会换多少个以前的MP4，再算出生产MP4的社会劳动生产率提高时它的价值量怎幺变化，从而与以前进行换算。

二、关于纸币发行量的计算问题例：如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。

那幺，该国在这一年里纸币发行量应为。

政治试题选择题的题型及解题技巧选择题是政治试题中的重要题型,在高考政治中,要答好选择题,全面掌握课本知识是基础,同时掌握恰当的方法和技巧可以提高解题的速度和准确率。

该文就几种答题方法做简要介绍。

高中政治试题选择题的解题技巧一、类型：1、表述型选择题表述类型选择题是选择题中最简单且使用较多的一种题型。

它要求考生按照题意在几个选项中选出应该肯定的一项。

它的几个选项具有一定的迷惑性。

表述题题干中常用"表现在""标志是""内容是""性质是""特点有"等问句。

由于表述类型选择题主要考查的是再认再现知识的能力，但基本上着眼于对知识的真正理解基础上的再认再现。

因此就要求学生必须对课本知识点进行全面而准确地理解和掌握。

表述类型选择题的设计，一般是在备选项的用词造句上偷梁换柱，或以偏概全，或鱼目混珠，或以本代末，或因果倒置。

解答表述类型选择题失误主要有四：一是对基础知识记忆不准，理解掌握得不够全面;二是不能完整地或是错误地理解概念的内涵与外延;三是对一些隐性限制词缺乏警惕性;四是忽视题干中限制条件，从而导致解题思路的偏离。

2、最佳型选择题最佳型选择题就是在各选项中，只有一项最符合题意要求，其他选项符合或基本符合，但因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项。

它的最大特点是选项内容与题干要求之间一般都有不同程度的内在联系。

它的另一特点是在题干的问句中常常有"最""主要""根本""全面""决定性或是最主要、最突出、比较全面"等限定条件。

最佳型选择题主要考查学生归纳、比较、概括知识的能力，解答好最佳选题必须具备一定理论知识，并能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析各类政治、经济、历史现象，揭示其本质。

解答最佳型选择，主要就是抓中心，即通过概括题干的中心，来提炼题目的主题与指向。

高三政治复习“计算类”选择题答题技巧探究张瑞洪选择题是近几年高考政治的两种基本题型之一，目的是考查高中学生对所学政治学科知识中的基本概念、基本原理、基本观点的记忆、理解、运用能力。

由于其具有信息量大、知识性强、覆盖面广、考查度宽、灵活多样且评分客观等特点，决定了它在全国、单独命题的省份高考中成为固定题型。

从试题总分值看大约占全卷总分的50%。

高考中顺利、准确地解答选择题，不仅有利于提高选择题分数，而且对于解答整张试卷，提高政治学科高考成绩也影响较大。

第一，从所占分值和比重来看，选择题通常占全卷总分值的50%，一般考生解答选择题得分率一般比解答主观题得分率高20%左右；第二，从在整个试卷中所处位置来看，选择题往往放在试卷的最前面，解答得是否顺利，直接影响着考生解答主观题的效率和效益。

在历年高考中，选择题得分容易，失分也容易，稍不留心，就会丢掉不该丢掉的分数。

因此，把握各种类型选择题的命题特点，掌握每种选择题的解法和技巧，对于提高政治高考成绩大有裨益。

一、做好选择题的基本要求⒈掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。

平时复习中必须力求全面、准确地掌握《福建省高考文综政治考试说明》中规定的知识要点。

⒉仔细阅读与分析题干，明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。

平时训练中必须养成认真分析题干的习惯，反复阅读题干材料，吃透题干精神。

⒊坚持“以干求肢”的解题原则。

即以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，寻找题干和题肢之间的联系，即题肢与题干规定性的一致性，选出最能与之“挂钩”的选项，排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项，才能做到准确无误的选择。

二、计算类选择题的基本类型政治学科计算类选择题都出于必修1：《经济生活》部分。

计算类选择题具有综合性、灵活性的特点，往往难度较大。

从近几年高考考题及练习题来看，大致考察以下几方面内容：⒈货币（纸币）发行量相关问题的计算⒉单位商品价值量（价格）和单位时间商品价值总量相关问题的计算⒊外汇和汇率相关问题的计算⒋企业利润相关问题的计算⒌恩格尔系数相关问题的计算⒍居民投资收益：储蓄收入，包含名义收入和实际收入两种情况；股票价格及收入；买卖外汇的收入等。

破解政治计算题有招数作为近年来高考政治试卷中一种较为稳定的题型，政治计算题已在全国卷和各省市卷中被普遍采用，旨在把数学思维方法与政治学科知识相结合，着重考查学生对《经济生活》基本理论的理解以及运用知识解决实际问题的能力。

但笔者在教学实际中发现，不少学生“谈计算题色变”，对该题型存在着明显的畏惧心理，答题的错误率极高。

为此，笔者总结出了以下几个破解政治计算题的招数。

一、想一想：发现规律有这样一句话：凡事必有三个以上的解决方法。

在高三“计算题专题复习”课教学中，笔者曾向学生介绍过很多一题多解或多题一解的解题方法，推导出相关公式让学生套用，可学生还是云里雾里，无法有效解题。

2010年10月，笔者所在学校组织的高三月考政治试卷中有一道计算题，全班45位学生，竟然有35位学生做错，错误率高达78%。

题目：甲国某一时期，流通中所需货币量为5万亿元，由于生产发展，货币需求量增加20%，但实际执行的结果却使流通中的货币量达到了8万亿元，这时货币的贬值幅度为______，原来标价30元的M商品，现在的价格是______。

A. 28% 44元B. 25% 40元C. 22% 36元D. 25% 37.5元在解题过程中，对于“由于生产发展，货币需求量增加20%”后实际需要的货币量，学生都能算出是5万亿×（1＋20%）＝6万亿；对于“实际执行结果却使流通中的货币量达到8万亿元，这时货币的贬值幅度”，学生也能得出6万亿＝8万亿×（1－x），算出贬值幅度是25%；在货币贬值25%的情况下，“原来标价30元的M商品，现在的价格是”多少，学生大都得出30元×（1＋25%）＝37.5元，错选了D。

实际上，正确的应该是30元÷（1－25%）＝40元，答案是B。

究其错误原因，是学生把“货币贬值率”等同于“货币通货膨胀率”。

这时学生就有些困惑了：为什么货币贬值率25%是原来价格除以（1－25%），而货币通货膨胀率25%则是原来价格乘以（1＋25%）？为什么货币贬值率25%是（1－25%），而货币通货膨胀率25%却是（1＋25%）？要回答这些问题，涉及许多数学方面的知识，教师也完全可以找出很多方法来加以说明。

高考政治计算类选择题的解法摘要：计算题已成为近年来高考的常见题，也是学生最容易失分的题，本文主要通过对近几年高考政治学科中计算题的典型例题分析，提出了相应的解题对策。

关键词：政治高考；计算题中图分类号：g633.2 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）12-040-01纵观全国各省市及宁夏近几年的高考试题，计算题已成为高考政治试卷中的一种常见题型,很多时候属于“拉分”题。

对于选拔性高考来说,学生掌握一些计算题解题技巧尤为重要。

一、题型特点计算类选择题主要是考察概念之间的关系，如正比、反比、无关、提高、降低等等，其一般涉及到二到四个概念，如果对这些概念之间的关系及其变化不是一清二楚的话，这样的题目就很难做正确。

计算类选择题主要用于经济生活，考查的知识点主要有：社会劳动生产率和价值量的关系，个别劳动生产率和价值总量的关系；汇率；恩格尔系数；利率（银行利息、银行利润）；股票价格；企业利润；分配方式（按劳分配、按生产要素分配等）；税率（个人所得税）；互补品与替代品；货币供应量公式和纸币发行量（包括纸币购买力）等。

二、解题方法首先，解答此类题目，我们必须深入理解相关的基础知识，熟练掌握概念之间的关系，如正比、反比、无关、提高、降低等等。

其次，解答此类题目，在一般情况下我们必须掌握一种“转化”的技巧，正比用乘法来表示、反比用除法来表、无关看作是干扰项予以排除、提高用加法来表示、降低用减法来表示。

有些特殊的计算可以依据相应的计算公式和计算方法（如个人所得税计算等），灵活的加以处理。

最后，计算型选择题一般用直选法比较多，一般是直接计算出答案并选出相应选项。

只有很特殊的情况下才有可能辅助以排除法比较法。

这和组合型选择题不同，后者优先考虑使用排除法。

计算类选择题不同考点的解题方法有时也略有差异，下面本人就以近年高考试题为例来加以说明。

三、例题分析1、关于商品价值量的计算问题关于商品价值量的计算问题关键要注意：首先要理解价值规律，同时，要注意由价值规律引发的关系，然后是学会“转化”。