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《Windows桌面及窗口》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Windows桌面的基本组成元素及其功能。
学会如何打开、移动、关闭窗口。
理解窗口的组成部分及其作用。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够独立调整桌面设置。
培养学生利用窗口进行文件管理的基本能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。
培养学生自主探索、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：Windows桌面的组成及常用图标的功能。
窗口的基本操作，包括打开、移动、关闭等。
难点：理解窗口不同部分（如标题栏、菜单栏、工具栏等）的作用。
掌握通过窗口进行文件操作的基本方法。
三、学情分析学生已初步接触计算机，对Windows操作系统有一定了解，但缺乏系统性和深入性。
学生对实践操作感兴趣，但理论理解能力有待提高。
四、教学准备计算机室或配备有多媒体教学软件的教室。
Windows操作系统的电脑。
投影仪或多媒体教学软件，用于展示教学内容。
五、新课导入通过展示一个整洁美观的Windows桌面和多个不同类型的窗口，提问学生：“你们认识这些界面元素吗？它们各自有什么作用？”引出本节课的主题——《Windows桌面及窗口》。
六、新课讲授1. Windows桌面介绍桌面是计算机操作系统中最直观、最便捷的工作界面，它就像现实生活中的办公桌，是我们进行日常工作的核心区域。
它不仅提供了快速访问各种应用程序和文件的途径，还具有个性化设置，使我们的工作更加高效和舒适。
接下来，我们将详细介绍桌面的定义及其作用，并展示桌面上的常见图标，逐一解释它们的功能。
首先，让我们了解一下桌面的定义。
桌面是指计算机操作系统中的主界面，它通常由一系列图标、菜单和工具栏组成。
这些元素可以快速启动应用程序、打开文件夹或执行常用操作。
用户可以根据自己的需求调整桌面布局，添加或删除图标、Widgets等组件，使桌面更加个性化。
桌面在计算机使用过程中具有以下作用：1.快速启动应用程序：通过桌面图标，用户可以一键启动常用应用程序，如浏览器、文档编辑器等，提高工作效率。
吉木萨尔县第三中学七年级信息技术组集体备课
备课组成员：刘亚军赵艳梅刘晓静备课教师：刘晓静年级:七年级科目：信息技术审定人：时间：2011年月日
课题名称10 建立统计图表累计课时：10
课型新授课课时1课时（45分钟）
教学目标知识与
技能
1、合理建立电子表格
2、能够利用电子表格记录数据
3、能够利用电子表格处理数据
过程与
方法
通过学习制作电子表格方法，能处理学习生活中的一些常用问题。
情感态度
与价值观
营造轻松的课堂教学气氛，鼓励学生仔细观察，大胆想象，培养他们善
于发现问题、分析问题和解决问题的主动发展的学习方式。
教学重点能够利用电子表格记录数据和处理数据
教学难点向图表中添加文本及编辑图表中的文本。
教学资源电脑，多媒体教学网络，表格素材。
教学方法愉快教学法，任务驱动法。
教学准备多媒体网络教室软件；表格素材。
教学环节教师活动学生活动设计意图个性化修改
引入新课
通过本章前几节
的学习，同学们已
掌握了如何建立、
编辑、打印输出工
作表，但到目前为
止，我们处理的数
据都是以数字、文
字等形式存放在表
格中的，直观性不
强。
提问：如果要分析
某位同学在中学的
三年多时间里数学
成绩的变化情况，
最直观的方法是什
么？
要求回答：将该同学
在三年多时间里的历
次数学成绩在坐标纸
上联成曲线。
回忆旧知，使
学生对新知
掌握更加牢
固。
EXCEL2003的图表
功能是将工作表选
新课教学定区域里的数据大
小关系用图表表示
出来。
因此要先根
据图示的数据建立
一个工作表，然后
在此基础上创建图
表。
本节首先学习
使用EXCEL2003
的图表向导创建图
表。
（板书）一、建立
图表
（板书）1、使用图
表向导创建图表
教师讲解并演示例
4-5-1。
在讲解中要
强调如下几点1）使
用图表向导的
方法和步骤。
2）选
择数据区域一般应
包括每列上的文字
3）图表标题、分类
（X）轴、数据（Y）
轴的含义及输入方
法
4）图表位置可以嵌
入当前工作表中，
也可以放在另一新
工作表（预定义工
作表名为"图表1"）
学生看书学习
相关内容
动手操作，上机练习。
注意如下几点1）使用
图表向导的方法和步
骤。
2）选择数据区域
一般应包括每列上的
文字3）图表标题、分
类（X）轴、数据（Y）
轴的含义及输入方法
4）图表位置可以嵌入
当前工作表中，也可
以放在另一新工作表
（预定义工作表名为
"图表1"）中
5）在步骤2后的每个
步骤中均可返回上一
步重新设置。
通过自学，即
可迅速集中
学生注意力，
也培养了学
生的自学能
力。
上机操作，能
将所学知识
加以应用，也
能提高学生
动手操作能
力。
新课教学中。
5）在步骤2后
的每个步骤中均可
返回上一步重新设
置。
教师演示一遍后，
将图表删除，请一
位同学上讲台从头
操作一遍。
（板书）2、移动图
表讲解并演示：建
立图表后，需将其
放在工作表中适当
位置处。
（板书）3、调整图
表大小
讲解并演示。
教师
指出：如果在建立
图表后，需要在图
表中增减数据或增
减图表中的文字，
甚至更改图表的类
型等，都可以通过
图表的编辑达到目
的。
（板书）二、图表
的编辑
（板书）1、向图表
中添加数据
教师讲解：如果要
删除图表中的某个
数据系列，应单击
图表中要删除的数
据系列，然后按
Delete键。
演示：删除刚添加
的数据系列。
（板书）2、向图表
中添加文本
边指导，边讲评。
一位同学上讲台从头
操作一遍。
其他学生
跟着操作练习一遍。
具体操作：方法是将
鼠标指针移至图表区
域，单击鼠标左键（激
活图表），然后按下鼠
标左键，拖动图表至
工作表的空白区域后
释放鼠标左键。
再请一位同学上讲台
操作移动图表和调整
图表大小。
讲解、演示结
合，可迅速使
学生掌握。
新课教学讲解并演示例
4-5-3。
在演示中，
教师要强调：
（1）不能直接在图
表中输入文本，而
必须使用绘图工具
中的文本框。
（2）"绘图"按钮的
使用方法：单击"绘
图"按钮，弹出绘图
工具栏。
（3）文本框的使用
方法
(4)也应同时介绍移
动文本框、改变文
本框大小的操作。
（板书）3、编辑图
表中的文本
教师指出：在例
4-5-3中，我们已经
学会了移动文本框
和改变文本框大小
的操作。
教师讲解：如果要
删除图表中的文本
框及其中的文字，
应先单击该文本
框，再按Delete键。
教师演示：删除刚
添加的文本框。
教师设问：如果要
改变图表标题和坐
标轴应如何操作？
（板书）4、编辑图
表和坐标轴标题
教师指导学生阅读
教材中相应文字
后，请一位同学上
讲台演示。
（板书）5、格式化
图表中的文本
提问：对工作表单
元格或单元格区域
学生自由练习。
请一位同学上讲台操
作例4-5-2。
再请一位同学上讲台
操作移动图表和调整
图表大小。
一位同学上讲台演
示。
提问：请两位同学分
别叙述上述两种操作
的方法。
请一位同学上讲台操
作例4-5-3，教师在旁
指导。
给学生充分
的时间自由
练习，
新课教学中的文本或数据是
如何设置字体、字
号、格式和颜色
的？
指导学生阅读教材
中"格式化图表中的
文本"一段内容。
教
师设问：上节课中
介绍了工作表的打
印方法，那么图表
能否打印呢？如果
能的话，又应如何
操作呢？
（板书）三、打印
图表
教师指出：图表是
能打印的，而且可
以只打印图表而不
打印工作表，也可
以将工作表与图表
一起打印。
指导学生阅读教材
中"打印图表"一段
内容。
教师演示：打印工
作表中的图表。
（板书）四、图表
的删除
教师讲解：当不需
要图表时，单击图
表，然后按下Delete
键将其删除。
教师
演示删除图表。
学生阅读教材中相应
文字后，请一位同学
上讲台演示：将图表
标题改为"学生成绩
图表"。
要求回答，学生阅读
教材后上讲台操作。
阅读教材
全课小结同学们，今天表现非常好，希望大家能将这种精神继续保持。
板书设计：教学反思：。
