九年级政治中华文化与民族精神2

必备的初三政治第5课知识点：中华文化与民族精神
（第二单元）
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知识积累越多，掌握越熟练，编辑了必备的初三政治第5课知识点：中华文化与民族精神(第二单元)，欢迎参考!
 1、中华文化得以绵延不绝，历久弥新的重要原因：文化的力量深深熔铸在中华民族是生命力、创造力和凝聚力之中
 2、中华文化的特点：源远流长、博大精深
 3、中华文化的地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。

中华文化的构成：文化典籍、科技工艺、文学艺术、道德伦理等等。

 4、中华文化的作用、影响：不但对今天中国人的价值观、生活方式和这个的发展道路产生深远的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

 5、中华传统美德的品质：生生不息，历久弥新
 6、中华美德随着时代的变化和实践的发展，内容和形式也在不断丰富和发展
 7、列举蕴含中华传统美德的典故：苏武牧羊、负荆请罪、孔融让梨、程门立雪、徙木为信
 8、列举几例富有代表性的中华文化：京剧、武术、故宫、旗袍、饺子
 9、民族精神是民族文化的精髓
 10、民族精神的核心：爱国主义
 11、民族精神的含义、内容：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

 12.民族精神的重要意义(1)民族精神是民族文化的精髓。

(2)一个民族要生存。

轧东卡州北占业市传业学校第五课中华文化与民族精神一、单项选择题〔请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内。

〕1．<礼记>说：“苟日新，日日新，又日新。

〞这句格言说明〔〕A．中华民族富有创新的文化传统B．不创新，中华文化就会失去生命力C．创新是中华民族精神的内在组成局部D．创新是一个民族的灵魂2．“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

〞这句诗表达了〔〕A．团结统一的民族精神 B．爱国主义精神C．自强不息的民族精神 D．艰苦奋斗的传统美德3．申奥成功当晚，无数的国旗把长安街映得通红，无数的人纵情高呼：“中国万岁！〞这集中表达了〔〕A．申奥成功对中国的意义重大 B．人们冲动万分C．中华民族大有希望 D．中华民族精神的巨大精神力量4．中华民族精神的核心是〔〕A．团结统一 B．勤劳勇敢 C．爱国主义 D．自力更生5．“定于一〞、“尚同一〞、“一天下〞格言，反映了中华民族的民族精神。

〔〕A．爱好和平 B．求同存异 C．诲人不倦 D．团结统一6．中华文化的根本特点是〔〕A．开拓创新 B．具有强大的生命力C．蕴涵传统美德 D．源远流长、博大精深7．中华文化的精髓是〔〕A．爱国主义精神 B．民族精神C．高尚的民族品格 D．“和为贵〞的精神8．以汉字为载体的中华文化正日益走向世界。

这说明〔〕A．中华文化具有巨大的生命力 B．传统道德具有巨大的力量C．中华文化是我们的根 D．每一个中华儿女都应该弘扬民族文化9．以下中华传统美德格言中表达老实这一传统美德的是〔〕A．人而无信，不知其可也 B．行己有耻C．人必自侮，然后人侮之 D．改正不吝10．民族精神〔〕①是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中表达②是一个民族赖以生存和开展的精神支柱③其核心是爱国主义、集体主义、HY④是民族文化的全部内容A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④11．中华文化的力量〔〕A．深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中B．集中表达在充满智慧的中国哲学上C．就是中华民族精神的力量D．集中表达在民族团结方面12．灿烂的中华文化〔〕A．是由我国各族人民共同创造的 B．主要是由汉族创造的C．主要是由少数民族创造的 D．主要表达在长城、故宫等物质文化上13．以下是一些有关中华文化的说法，其中不正确的有〔〕A．民族精神是中华文化的精髓B．中华文化是支撑中华民族历经沧桑而不衰的力量之源C．唐诗、宋词、元曲、明清小说等从一个侧面说明中华文化富有创新的活力D．中华文化缺乏创新的活力14．以下表达爱国情操的名言是〔〕A．天行健，君子以自强不息 B．生于忧患而死于安乐C．宁可玉碎，不能瓦全 D．天下兴亡，匹夫有责15．如今很多国家都掀起了学习汉语的热潮，“汉语热〞源自中华文化散发的独特魅力。

第五课中华文化与民族精神第一节灿烂的中华文化第一目中华文化博大精深1、中华民族相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

P64-12、中华文明源远流长的重要原因 P65-13、中华文化内容及表现（6类）P65-24、中华文化的地位 P66-1-15、中华文化的影响 P66-1-3（1）国内影响（2）国际影响命力、创造力和凝聚力之中。

）3、中华文化的内容及构成？（6类）6、中华文化的影响？（1）国内影响：影响今天中国人的价值观念、生活方式、中国发展道路（2）国际影响：对人类的进步和世界文化的发展产生深远影响（1）中国：针灸、春节、昆曲、京剧、古琴艺术、农历二十四节气、清明节、格萨尔（民间文学）（2）广西：桂剧、壮锦、采茶戏、刘三姐歌谣、壮族歌圩8、列举中国的世界文化遗产、世界自然遗产、世界自然与文化遗产？（必须抄写并背诵）（1）中国的世界文化遗产：长城、安阳殷墟、故宫、周口店遗址、孔庙、拉萨布达拉宫（2）中国的世界自然遗产：九寨沟风景名胜区、武陵源风景名胜区、江西三清山风景名胜区、四川大熊猫栖息地（3）中国的世界文化与自然遗产：泰山、黄山、武夷山、峨眉山—乐山大佛（1）有利于我们更加珍重民族的传统文化，弘扬民族精神和传统美德，增强民族凝聚力，提高综合国力和国际竞争力.（2）有利于扩大对外开放，传播中华民族的传统文化，扩大我国传统文化的国际影响力和感召力，加强中外文化的交融（3）使世界文化百花园多姿多彩，推动人类社会不断向前发展。

（1）要坚持批判继承的原则，批判传统文化中的糟粕（2）继承、发展和弘扬其积极方面；（3）要从建设中国特色社会主义的实际出发，经过消化、吸收和创新，赋予中国传统文化新的时代内涵。

（1）增强对我国民族文化的认同感，珍惜学习优秀民族文化的机会，说好普通话，写好中国字，做中华文化的践行者。

（2）面对经济全球化的浪潮，积极向来我国观光旅游的外国游客大力宣传我们中华文化，做中华文化的传播者和文化交流的小使者。

第五课中华文化与民族精神一.学习要求1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系,提高文化认同感.2、了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神.二.基本问题预习提纲1、中华文化的绵延不绝、源远流长的原因2、中华文化的构成、特点、地位、影响、精髓分别是什么？3、中华传统美德的表现和品质4、关于民族文化的精髓：民族精神（1）什么是民族精神？（民族精神的核心是什么？）民族精神在各个历史时期得到丰富和发展（2）为什么要弘扬和培育民族精神？（3）如何要弘扬和培育民族精神？（培育民族精神最重要的是什么？）第一框练习一、判断。

1、中华文化是汉族人民用自己的勤劳和智慧创造的。

（ B ）2、我们要全面继承中华传统道德。

（ B ）3、传统美德在各个时代的表现一样。

（ B ）4、中华文化是优秀的，促进了世界文化的进步，将取代世界文化。

（ B ）5、中华文化总的特点是源远流长、博大精深。

（ A ）二、选择1、从“北京申办2008年奥运会成功纪念标志”和“北京2008年奥运会会徽”中我们可以深刻感受到中华民族文化（ D ）①丰富多彩、光辉灿烂②回荡着中华儿女自豪的声音③如同悠久的历史长河源远流长④是世界性的文化中一朵璀璨的奇葩A.①B.①③C.①④D.①②③④2、“负荆请罪”的寓意是（ A ）A.知错必改、君子坦荡荡的宽广胸怀B.大道之行、天下为公的社会理想C.厚德载物、道济天下的广阔胸襟D.鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范3、从诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”到公安局长任长霞，亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”到雷锋“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的”；从顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”到邓小平“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”，这说明（D ）①中华民族冲突美德具有生生不息、历久弥新的品质②随着时代的变化和实践的发展，中华民族的冲突美德也在不断丰富和发展③中华民族的传统美德对于今天中国人的价值观念具有深刻的影响④中华民族传统美德薪火相传A.①B.②③C.①④D.①②③④4、中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，有着优秀的文化传统。

中国文化对世界的影响《道德经》曾风靡欧洲经历一战的惨痛，面对“西方的没落”，欧洲人在痛定思痛之余，开始将目光投向东方。

1919年，法国著名文学家罗曼•罗兰写信给印度诗人泰戈尔，信中他心情沉重地指出，欧洲文化的弊病已经十分深重，如果不汲取东方文化的精髓，不将东西文化融于一炉，就不足以言自存。

也是在这一年，梁启超到达西欧参观，当梁启超向西方友人说起孔子、老子等中国传统思想时，那些友人听后都跳了起来，埋怨他“家里有这些宝贝却藏起来不分给他们，真有些对不起人”。

一战后，在欧洲人中兴起了一股东方文化热、中国文化热。

在这股热潮中，西方人发现，对于西方文化来说，最好的拯救良方莫过于老子和他的《道德经》。

他们发现老子“天人合一”的思想理念、“道法自然”的处事原则、“无为而治”的行为方式，对弥补西方文明中的精神失落和强权意志，都具有非常积极的作用。

由此老子思想在西方真正热了起来。

对于老子的崇拜，在战败国德国体现得尤为明显，一篇文章这样写道，“战前德国青年在山林中散步时怀中大半带一本尼采的《查拉图斯特拉》，现在的青年人却带一本老子的《道德经》。

”在译成外国文字的世界文化名著发行量上，《圣经》排第一，《道德经》高居第二，由此可见老子在西方受欢迎的程度。

《孙子兵法》在日本的影响《孙子兵法》博大精深，对后世产生了深远的影响。

《孙子兵法》流传到日本，为日本历代政治家、军事家及企业家所推崇，被称为“东方兵圣”。

《孙子兵法》对日本的军事思想有重大影响，构成了日本军事思想的主体结构。

孙子的作战原则和“用间”思想，被用于历代战争中。

第二次世界大战后，日本人将《孙子兵法》用于企业经营管理中，形成了“兵法经营管理学派”，取得显著成效。

中华民族精神九年级政治
中华民族精神是指中华民族特有的文化精神和民族思想。

它包括了中华文明的基本理念、价值观念、道德准则、艺术倾向等方面内容。

在九年级政治中，中华民族精神的核心内容包括以下几个方面：
1.仁爱之心：仁爱之心是中华民族传统美德之一，它是中华民
族精神的核心。

它强调了对他人的关心和尊重，以及对弱者和需要帮助的人的关怀和支持。

2.勤劳和勇敢：勤劳和勇敢是中华民族精神的另一个重要方面。

勤劳意味着孜孜不倦地努力工作，不怕辛苦。

勇敢意味着敢于面对困难和挑战，不畏惧困难，奋勇向前。

3.尊老爱幼：中华民族重视家庭观念，尊重老年人和关爱幼儿
是中华民族传统美德之一。

尊老爱幼表现了中华民族文化的人文关怀和家庭情感。

4.传统文化的重视：中华民族精神强调了中华民族传统文化的
重要性，这是中华文明的精髓和根基。

传统文化包括了诗歌、武术、书法、绘画、音乐等各种艺术形式，也包括了哲学思想、宗教信仰、道德伦理等方面。

5.民族自豪感：中华民族精神鼓舞人们的民族自豪感和爱国心。

它强调了每个人都要为中华民族的繁荣、强盛做出贡献，为祖国的发展和进步贡献力量。

综上所述，中华民族精神是中华民族的文化基础和传统美德的集合体，它是中华民族形成、发展和繁荣的重要组成部分。

《中华文化与民族精神》说课稿教材分析：民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。

新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

本课的教学目标情感、态度价值观方面，要求学生增强民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结；能力方面，要求学生提高与其他民族同学交往的能力；知识方面，要求学生明确我国各族人民之间的平等、团结、互助的关系，知道全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，了解民族区域自治的内涵、形成原因、地位，理解民族区域自治制度的重大作用。

学情分析：“民族区域自治制度”这个概念初三学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。

教学思路设计本节课遵循“以活动带动学生学习”的思路，把活动作为实现教学目标和连接教学内容与学生的载体，通过多种形式的活动让学生感知教材，理解教材，把握知识，形成能力，提高情感态度与价值观。

为此，本课共设计了五个活动：活动一：听歌悟理。

让学生听《爱我中华》，思考两个问题：你从歌中获取了哪些信息，获得了什么感悟？学生得出了“我国有五十六个民族”、“我国是统一的多民族国家”、“我国各族人民之间平等、团结，和谐相处”等结论，对于社会主义条件下我国新型的民族关系有了一个直观的了解。

作者VX：免费范文第五课《中华文化与民族精神》弘扬与培育民族精神教学设计第五课《中华文化与民族精神》弘扬与培育民族精神教学设计（一）教学目标： 1．知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。

④在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展2．能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。

3．情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

4．教学重点：中华民族精神的丰富内涵及其重要作用。

5.教学难点：怎样弘扬和培育民族精神。

（二）内容分析：本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神。

（三）学情分析：九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。

（四）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以分析时政热点以完成教学任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

一、教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。

我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。

船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课二、弘扬与培育民族精神【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成p69表格;2.根据师生共同归纳完成p69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？内容名言历史典故热点事例团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息爱国主义一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡) 不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新作者VX：免费范文。