【教育资料】二年级数学教案：智力大闯关

大班数学教案《智力闯关》教学目标通过《智力闯关》这个数学游戏的教学，让学生能够：1.培养观察力和思考能力；2.开发创造性思维；3.提高解决问题的能力；4.加强合作和沟通能力。

教学准备为了顺利开展《智力闯关》数学游戏的教学活动，需要准备以下教具和材料：1.游戏卡片集合；2.粉笔和黑板/白板；3.学生名字的随机抽签容器；4.纸张和铅笔。

教学步骤第一步：引入游戏在课堂上引入《智力闯关》游戏，激发学生们的兴趣。

1.使用幻灯片或者图片展示游戏的细节，向学生们介绍游戏的规则和目标。

2.向学生们解释游戏的意义和价值，激发他们对游戏的兴趣和参与度。

3.询问学生们对游戏的期望和感受。

第二步：规则解释在开始游戏之前，向学生们详细解释游戏的规则。

1.使用幻灯片或者黑板/白板，以简明扼要的方式解释游戏的规则和要求。

–每位学生将抽到一个卡片，卡片上写着一个数字。

–学生们需要根据卡片上的数字，按照一定的规则进行计算。

–根据计算结果，学生们需要选择正确的答案卡片。

2.强调游戏中的合作和沟通的重要性。

第三步：游戏开始安排学生们开始游戏，并帮助他们解决问题。

1.让学生们一次抽取一个卡片，并根据卡片上的数字进行计算。

2.学生们需要在规定的时间内，找到正确的答案卡片。

3.鼓励学生们互相交流和讨论，帮助他们解决问题。

第四步：游戏总结在游戏结束后，进行游戏的总结和讨论。

1.让学生们分享他们在游戏中的体验和感受。

2.引导学生们讨论游戏中遇到的困难和解决问题的方法。

3.提醒学生们游戏中出现的数学概念和技巧，帮助他们将游戏中学到的知识应用到实际生活中。

第五步：延伸活动为了巩固学生们在游戏中学到的知识和技能，进行延伸活动。

1.给学生们发放练习册或者工作纸，让他们继续练习类似于游戏中的问题。

2.呈现一些挑战性的问题，鼓励学生们思考和解决。

教学评估在教学过程中可以通过以下方式对学生进行评估：1.观察和记录学生们在游戏中的参与度和表现。

2.收集学生们的练习册或者工作纸，评估他们对游戏中的问题的理解和解决能力。

小学数学教案闯关
教学目标：
1. 能够熟练运用加减乘除的计算方法，解决实际问题。

2. 能够灵活运用数学知识解决日常生活中的问题。

3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。

教学重点：
1. 四则运算的灵活应用。

2. 团队合作。

教学难点：
1. 理解问题，正确运用数学知识解决问题。

2. 团队合作。

教学准备：
1. PowerPoint课件。

2. 教师粘贴纸、标尺、学生练习所需纸。

3. 奖品。

教学过程：
1. 介绍课题，并组织学生自愿参加本次闯关活动。

2. 将学生分成几组，每组设置一个队长。

3. 每个小组在规定时间内完成团队内的练习，并将结果写在纸上。

4. 老师逐个组检查答案，发现错误的组补充更正。

5. 完成练习后，老师设置一个“最终闯关题”，每个小组派一个代表上台解答。

6. 解答正确的小组将得到奖品。

7. 总结本次活动，强调团队合作的重要性。

教学延伸：
1. 学生可以在日常生活中继续进行类似的团队练习，培养解决问题的能力。

2. 可以设置更多不同难度的练习，以提高学生的数学水平。

3. 可以邀请家长参加活动，共同感受孩子在数学学习中的进步。

教学反思：
1. 通过此次活动，学生能够遇到更多实际问题，培养解决问题的能力。

2. 培养了学生的团队合作意识，增进了同学之间的友谊。

3. 反思自身教学方法和组织活动的能力，不断提高教学效果。

数学活动：智力闯关
一、活动目标
1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

二、活动流程：
整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈：套圈并用数字计数。

引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。

活动延伸：
丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

2024年二年级数学闯关标准课件一、教学内容本节课我们将使用《数学乐园》教材第二册第五章“有趣的数字”中的内容。

详细内容包括：认识数字6、7、8，学习它们的读写和数序；通过实践情景，理解数字在生活中的应用；利用数字进行简单的加法和减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8的读写和数序。

2. 培养学生运用数字进行简单的加减运算。

3. 培养学生观察生活，发现生活中的数字，提高数学思维。

三、教学难点与重点重点：数字6、7、8的读写和数序，以及简单的加减运算。

难点：如何引导学生观察生活，将数字与生活实际相结合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性数字贴。

学具：学生用练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的数字，如：6个苹果、7只小鸟、8个气球等，引导学生观察并说出数字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生学习数字6、7、8的读写和数序。

（2）通过磁性数字贴，让学生在黑板上进行数字排序。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字加减运算的规则。

（2）展示例题，引导学生进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的题目，教师进行个别指导。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，利用彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作数字卡片，进行数字接龙游戏。

六、板书设计1. 数字6、7、8的读写和数序。

2. 数字加减运算规则。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字加减运算题目。

答案：略。

2. 拓展延伸：观察生活中的数字，与家长一起分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

在教学中，注意引导学生观察生活，发现生活中的数字，提高数学思维。

课后，鼓励学生与家长分享所学内容，将数学知识运用到生活中。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

第49讲智力大闯关1.结合数学知识和日常生活经验尝试解决一些带有智力测验性质的智力趣题；2.锻炼学生思维的灵活性、发散性及考虑问题的严谨性；3.培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

培养学生认真、仔细审题的学习习惯。

正确理解题意，灵活、巧妙地解题。

1.课件；2.Flash。

智力趣题主要是通过一些带有迷惑性的描述和数字，使孩子容易产生一些错误的判断，解题的关键是引导孩子仔细审题，从多个角度理解题目中的条件，弄清题目中条件和问题之间的关联，巧妙解题。

此类题一般没有复杂的算式和计算。

期中复习一年一度的智力大闯关比赛开始了，至慧兔、迷你猫、乐羊羊依次来到超级智多星面前回答题目，同学们，我们一起来看看至慧宠物都碰到了哪些智力趣题吧！分析力推理力判断力至慧兔来到超级智多星面前，在智慧宝盒中抽到这样一道题目：3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？至慧兔想了想，很快想出了答案。

同学们，你们能想出这道题目的答案吗？根据3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，你能得到1只猫吃1条鱼需要多长时间么？200只猫同时吃200条鱼需要多少分钟？【分析】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟说明1只猫吃1条鱼需要3分钟，现在有200只猫同时吃200条鱼，那么同样也是每只猫吃1条鱼的问题，所以也只需要3分钟。

【解答】3只猫同时吃3条鱼需要3分钟，那么200只猫同时吃200条鱼需要3分钟。

【温馨提示】解答趣味题时，就是要开动脑筋，读题时要紧扣字眼，抓住问题的实质，不能被问题表象所迷惑。

分析力推理力判断力熊猫胖胖抽到一道这样的题目：4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，假如小狗的重量都一样，小猫的重量也都一样，那么1只小狗和1只小猫共重多少千克？胖胖一拍脑门，想出了答案，同学们，你们能口算出来吗？要求1只小狗和1只小猫总的重量，如何思考？如何根据你所得到结论解题？【分析】4只小狗和3只小猫共重15千克，3只小狗和4只小猫共重13千克，由此得到7只小狗和7只小猫的总重是28千克，1只小狗和1只小猫1组，共7组，每组的重量是28÷7＝4（千克）。

大班数学说课《智力闯关》教案1. 教学目的本节课的教学目的是通过《智力闯关》这一数学游戏，让学生通过思考和合作的方式，锻炼他们的数学思维能力和逻辑推理能力，激发他们对数学学习的兴趣。

2. 教学重点和难点•教学重点：培养学生的数学逻辑推理能力，锻炼其团队合作能力。

•教学难点：指导学生正确解题思路，引导学生在交流中形成对数学问题的深入理解。

3. 教学过程3.1 导入新知老师引入《智力闯关》游戏，向学生阐述游戏目的，培养他们的数学思维。

3.2 学习新知老师指导学生完成第一关的过程，并简短分析解决问题的思路。

3.3 拓展知识•学生在老师指导下，用同样的思路完成了第二、三、四关，并且相互交流，发现解决问题的差异。

•学生在小组内完成了第五、六、七关，并向全班汇报他们的解决方案，让全班每一个人都了解到其他同学的思考过程。

3.4 实践应用学生在老师的指导下，自行完成第八关，并且进行思考总结。

总结：在游戏中，学生通过不断的尝试，探索出正确的解题思路，并且在交流的过程中发现不同的方法，丰富了大家的思路。

在解决问题的过程中，学生还锻炼团队合作和沟通能力，进一步提高了讨论、合作、抗拒存在的能力。

这种探索的方式让学生认识到，数学学习不仅是解题，更是提升思考能力，提高逻辑思维和推理能力的过程。

4. 教学反思本节课中，借助《智力闯关》这一游戏，把数学学习变得有趣并且能够激发学生对数学的兴趣。

在游戏过程中，学生要不断地思考和尝试，能够让他们积极主动地去思考和解决其他问题。

在团队合作的过程中，学生之间相互交流，不仅让大家在遇到困难时情况更加明朗，而且还能够激发每一个学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们还引导学生找出解决问题的思路，帮助学生理解和解决数学问题的方式，这是一次非常成功的教学活动，也是一次让学生凭借自身的才智而展现出来的舞台。

在以后的教学活动中，我们应该时刻督促学生积极主动地动手，增强他们的辨别能力，同时不断开发他们的思维能力，培养他们解决问题的意识。

2024年二年级数学闯关课件一、教学内容本课件依据教材《数学乐园》二年级下册第五章《有趣的几何图形》设计。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆的基本特征；掌握这些图形的周长和面积的计算方法；通过实践活动，培养学生对几何图形的感知和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆的基本特征，并能识别这些图形在生活中的应用。

2. 培养学生运用基本的几何图形进行拼图和组合的能力，提高空间想象力。

3. 使学生掌握图形的周长和面积的计算方法，并能应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、三角形和圆的基本特征；图形的周长和面积计算方法。

难点：如何将几何图形的周长和面积计算方法运用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、几何图形模型、测量工具（直尺、圆规等）。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、几何图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种几何图形，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以正方形为例，讲解周长和面积的计算方法，引导学生通过实际操作加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，计算给定几何图形的周长和面积。

4. 知识拓展（5分钟）介绍几何图形在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用几何图形进行创意设计。

6. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的创意设计，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 《有趣的几何图形》2. 内容：（1）几何图形的基本特征（2）图形的周长和面积计算方法（3）几何图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上画出一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆形，并计算它们的周长和面积。

（2）观察生活中的几何图形，选择一个进行创意设计，并描述其特点和应用。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在学习过程中遇到的困难，以及如何改进教学方法。

小学智慧闯关游戏教案教案标题：小学智慧闯关游戏教案一、教学目标：1. 理解智慧闯关游戏的概念及其在学习过程中的作用。

2. 发展学生的智力、思维和解决问题的能力。

3. 提高学生的注意力和集中力。

4. 合作与交流，培养团队合作和社交技能。

5. 激发学生对学习的兴趣和动力。

二、教学重点：1. 理解智慧闯关游戏的目的和意义。

2. 学习并灵活运用解决问题的策略和技巧。

3. 培养学生注意力集中和团队合作的能力。

三、教学准备：1. 小学智慧闯关游戏的素材和道具。

2. 小组活动中的奖励和激励机制。

3. 教师准备一个主题与学生讨论，激发学生思考和动手解决问题的兴趣。

四、教学过程：1. 引入（5分钟）：介绍智慧闯关游戏的概念和作用，激发学生对游戏的兴趣和参与欲望。

2. 概念理解（10分钟）：解释智慧闯关游戏的目的，即通过解决问题和闯关来培养学生的思维和解决问题的能力。

3. 游戏规则（10分钟）：详细介绍游戏规则和操作方法，让学生清楚游戏的进行方式。

4. 游戏实践（20分钟）：组织学生进入小组活动并进行智慧闯关游戏，每个小组共同解决问题、合作推进，通过答题、解谜等方式闯过关卡。

5. 深化思考（10分钟）：让学生一起讨论在游戏中遇到的问题和解决方法，引导学生总结问题解决的思路和策略。

6. 游戏总结（5分钟）：通过简短的讲评，总结本次游戏的收获和体会，鼓励学生提出自己的观点和建议。

7. 结束（5分钟）：与学生分享下一次智慧闯关游戏的预告，鼓励他们在课后继续思考和锻炼智力。

五、教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的参与度、团队合作能力和解决问题的策略运用。

2. 学生完成的游戏关卡数量和解题时间的记录。

3. 对游戏过程中学生掌握的知识和技巧进行问答或布置相关练习作业。

六、拓展活动：1. 邀请学生设计自己的智慧闯关游戏，进行小组间的交流和比赛。

2. 在家庭作业或其他课程中加入智慧闯关元素，激励学生主动应用解决问题的技巧和策略。

二年级数学（上）“小企鹅”闯关活动【指导思想】：进一步贯彻《基于课程标准的教学与评价》中“让每个孩子健康快乐地成长”，深化小学课程与教学改革，切实减轻小学生尤其是低年级小学生过重的学业负担，遵循孩子的身心发展规律，促进学生全面发展与个性发展，最大限度地实现学生身心健康、全面发展，让每个一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力。

【闯关方案】：《基于课程标准的教学与评价》要求切实减轻小学生过重的学业负担，所以闯关游戏以本学期学习的基础知识为主，以九九乘法表及立体图形、平面图形为基本认知为考察内容，让每个孩子在答题过程中都能享受到成功的喜悦。

此次闯关游戏分为三大块，第一块我会算是考察孩子的乘法口诀；第二块我会编是考察乘法除法在实际生活中的应用；第三块我会认是对立体图形、平面图形的认知。

每一关为了添加趣味性，闯关成功者都能获得相应的钻石章，让孩子在玩乐中完成本次期末的考察。

【闯关目标】：1、熟记乘法口诀，会用这些乘法口诀口算相关的表内乘法除法的问题。

2、结合乘法的意义，能够解决一些简单的实际应用问题。

3、初步认识正方体和长方体，会认识正方体和长方体的面、棱和顶点。

4、知道长方形对边相等，正方形四边都相等。

长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角。

【闯关评价】：1、每一位同学从A,B,C,D四套题目中任意抽一套进行口头回答。

2、每一关藏有一颗钻石，每一关答对3个及以上的地方的地方，即可获得相应关卡的一颗钻石。

3、每个关卡答题时间为60秒，逾期视为自动放弃。

4、最高分者可以得到3颗钻石。

【闯关内容】：（A,B,C,D四份）一、闯关（一）我会算：6×9 5×4 64÷8 56÷7二、闯关（二）我会编：★★★★★★★★★★★★★★★（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三、闯关（三）我会认：这是一个（），它有（）个顶点，（）条棱，（）个面。

小学数学教案闯关游戏
课题：加法与减法
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够灵活运用加法和减法进行计算。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维和计算能力。

3. 教育目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点难点：
1. 重点：加法与减法的灵活运用。

2. 难点：把握计算思路，正确运用加减法规则。

三、教学准备：
1. 教材：小学数学教材
2. 教具：数学闯关游戏卡片
3. 玩具：计算器
四、教学过程：
1. 活动一：游戏介绍
教师向学生介绍本次游戏的规则和要求，让学生在游戏中能够灵活应用加法和减法进行计算。

2. 活动二：游戏开始
教师将数学闯关游戏卡片分发给学生，让学生在规定的时间内完成卡片上的加法和减法题目。

3. 活动三：游戏比拼
学生根据完成题目的速度和准确率进行比拼，分数较高的学生将获得奖励。

4. 活动四：游戏总结
教师和学生共同总结本次游戏的体验和收获，对自己的不足之处进行反思，为下次游戏做准备。

五、评价方法：
1. 学生的答题速度和准确率。

2. 学生在游戏中表现出的合作精神和团队意识。

六、课后作业：
1. 复习加法和减法的基础知识。

2. 完成课堂上未完成的加减法题目。

以上就是小学数学教案-闯关游戏的范本，希望对您有帮助。

祝您教学愉快！。