人教版精品文档-22小毛虫第一课时

《小毛虫》教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。

2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。

3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2. 通过学习课文，理解重点语句。

教学难点：理解课文内容，想象课文画面。

教具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：两课时。

教学流程：第一课时一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。

它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。

只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。

这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。

注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

四、布置作业，巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

2.把这个故事讲给家里人听。

二年级下22小毛虫第一课时《二年级下 22 小毛虫第一课时》小朋友们，今天咱们要一起走进一个有趣的故事，它的名字叫《小毛虫》。

在一片美丽的大森林里，生活着各种各样的生物。

有欢快歌唱的小鸟，有灵活跳跃的兔子，还有色彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞。

然而，在这片热闹的景象中，有一只毫不起眼的小毛虫。

这只小毛虫呀，长得可真不怎么样。

它既不像小鸟那样拥有漂亮的羽毛，也不像兔子那样身手敏捷。

它的身体胖乎乎的，行动起来十分缓慢。

小毛虫看到周围的小伙伴们都那么出色，心里难免有些失落。

不过，小毛虫可没有因此而放弃自己。

它知道自己现在还很弱小，但它也相信只要努力，总有一天会变得不一样。

于是，小毛虫开始了自己的成长之旅。

它每天都努力地吃着叶子，让自己的身体变得更加强壮。

别的小动物在玩耍的时候，它在吃；别的小动物在休息的时候，它还在吃。

因为它知道，只有不断地积累能量，才能为未来的变化做好准备。

小毛虫吃呀吃，它的身体也在一天天长大。

但是，这个过程可并不轻松。

有时候，它会遇到恶劣的天气，风吹雨打让它无处可躲。

有时候，它会找不到足够的食物，饿得肚子咕咕叫。

但是，小毛虫从来没有想过退缩。

在这个漫长的过程中，小毛虫也会感到孤独和寂寞。

它没有朋友一起玩耍，只能独自默默地努力。

可是，它的心里一直有一个坚定的信念，那就是一定要变成一只美丽的蝴蝶。

小朋友们，你们想一想，如果自己是这只小毛虫，会怎么做呢？是会因为困难而放弃，还是会像小毛虫一样坚持下去呢？咱们再来看看小毛虫的生活环境。

它周围的世界是那么丰富多彩，充满了各种各样的挑战和机遇。

小毛虫在这样的环境中，虽然显得很渺小，但它的勇气和坚持却让它变得无比伟大。

现在，让我们闭上眼睛，想象一下小毛虫努力成长的样子。

它一点点地吃着叶子，一点点地积攒力量，那种专注和坚持，是不是很让人佩服呢？第一课时，咱们就先了解到这里。

接下来，让我们一起期待小毛虫后面的精彩故事，看看它到底是如何实现自己的梦想，变成一只美丽的蝴蝶的。