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小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。
谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。
）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。
5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。
可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。
小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
《小毛虫》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第12课《小毛虫》。
课文主要讲述了小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，通过生动的语言和精美的插图，让学生感受到生命的奇迹和自然界的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小毛虫的成长过程，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，课文内容的理解。
难点：有感情地朗读课文，体会小毛虫的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引导学生观察小毛虫的成长过程，激发学生学习兴趣。
2. 自读：让学生自主阅读课文，注意生字词的认读，理解课文大意。
3. 讲解：讲解课文内容，引导学生了解小毛虫的成长过程，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 朗读：指导学生有感情地朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合。
5. 练习：运用生字词进行口语练习，巩固所学知识。
六、板书设计小毛虫→ 成长→ 蝴蝶七、作业设计1. 熟读课文，并签字。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的认读都达到了预期目标。
但在朗读方面，部分学生存在语音语调不准确、表情动作不自然的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生观察身边的其他生物成长过程，如蝴蝶、青蛙等，并试着用文字描述出来。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第12课《小毛虫》。
课文内容生动有趣，通过讲述小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，让学生在轻松愉快的氛围中感受到生命的奇迹和自然界的美好。
课文插图精美，有助于学生更好地理解课文内容。
二、教学目标细节1. 朗读能力：通过反复朗读，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
小毛虫教案(优秀一、教学内容1. 认识小毛虫的形态特征和生活习性。
2. 学习小毛虫的生长过程，了解其发育为蝴蝶的过程。
3. 通过观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够认知小毛虫的形态特征和生活习性，了解其生长过程。
2. 学生能够通过观察和思考，描绘出小毛虫的生长过程。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识小毛虫的形态特征和生活习性，了解其生长过程。
难点：通过观察和思考，描绘出小毛虫的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、小毛虫模型、生长图等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示小毛虫的图片，引导学生观察小毛虫的外形特征，引发学生对小毛虫的兴趣。
2. 讲解小毛虫的形态特征和生活习性：教师展示小毛虫模型，详细讲解小毛虫的外观特征，如身体结构、颜色等，并介绍小毛虫的生活习性，如吃树叶、蠕动等。
3. 展示小毛虫的生长过程：教师通过PPT展示小毛虫的生长图，引导学生了解小毛虫的生长过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
4. 观察和思考：学生分组观察小毛虫模型和生长图，思考小毛虫的生长过程中发生了哪些变化。
5. 实践操作：学生用画笔、画纸、彩泥等材料，描绘出小毛虫的生长过程。
6. 分享和交流：学生展示自己的作品，分享对小毛虫生长过程的理解和感受。
六、板书设计小毛虫的生长过程：1. 卵2. 幼虫3. 蛹4. 成虫七、作业设计1. 题目：描述一下小毛虫的生长过程。
答案：小毛虫的生长过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 题目：你想对小毛虫说些什么？答案：示例：小毛虫，你真棒！你经历了四个阶段，最终变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小毛虫的形态特征和生活习性有了更深入的了解，通过观察和思考，大部分学生能够描绘出小毛虫的生长过程。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出丰富多彩的小毛虫生长过程作品。
小毛虫教案小毛虫教案8篇小毛虫教案1【教学目标】1.会认4个生字，会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题，生齐读2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词情况1.出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到代替(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2.指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨3.教师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1.复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌，检查朗读情况2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.请学生谈谈自己这2分钟的感受4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢?二、理解课文，读中感悟(一)学习第一节1.指名读第一节2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)(二)学习第二节1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读第二节2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢?3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的'小学生?4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢?(三)学习第三节1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗?说一说2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1.学生谈感受你想对“我”想说些什么?2.说说你自己以后该做些什么?3.有感情地背诵本诗4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮助过别人吗?你正打算帮助身边有困难的人吗?请用笔写下你的经历或打算小毛虫教案2教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
小毛虫的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫的教案7篇制定好优质的教案之后，才能依据个人实际找到合适的教学模式，教案是我们根据自己的教学任务所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的小毛虫的教案7篇，感谢您的参阅。
《小毛虫》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学语文一年级下册，第五单元第14课《小毛虫》。
本文讲述了一只小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，通过生动的语言和细腻的插图，展示了小毛虫努力成长的精神和生命奇迹。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识“巩、挣”等7个生字，理解由生字组成的词语。
3. 学生能够理解课文内容，体会小毛虫努力成长的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：认识生字，理解由生字组成的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小毛虫的成长过程，引导学生关注小毛虫的努力和变化。
2. 生字教学（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 教师重点讲解生字，引导学生理解生字组成的词语。
3. 学生跟读，巩固生字记忆。
3. 课文讲解（10分钟）1. 教师引导学生逐段理解课文内容，关注小毛虫的努力和成长。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生运用所学知识进行回答。
5. 课后作业布置（5分钟）1. 请学生用所学生字组成一个词语。
2. 请学生复述课文内容，家长签字确认。
六、板书设计板书课题：小毛虫板书内容：孵化成长变化七、作业设计1. 请学生用所学生字组成一个词语。
答案：小毛虫、努力、成长、变化等。
2. 请学生复述课文内容，家长签字确认。
答案：课文内容见上文教学过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和生字的掌握情况良好，但在课堂上部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课后作业的辅导，加强家校合作，共同培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
同时，鼓励学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养学生的观察力和想象力。
《小毛虫》教案含反思一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元《小毛虫》一文。
详细内容包括：生字词的学习和理解，课文朗读与感悟，以及通过课文内容了解小毛虫的生长变化过程。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写生字词，理解生词的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫的成长历程。
3. 学生能够了解小毛虫的生长变化过程，培养对大自然的观察和热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
难点：理解课文内容，感悟小毛虫成长过程中的心理变化。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
学具：学生准备课文朗读录音，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小毛虫的生长变化图片，引发学生对小毛虫的好奇心，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会小毛虫的成长历程，教师给予指导与评价。
4. 例题讲解：通过分析课文中的描述，让学生了解小毛虫的生长变化过程，讲解其中的修辞手法。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制小毛虫的生长变化图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文内容：小毛虫的成长历程4. 修辞手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并用自己的话概括小毛虫的生长变化过程。
（2）用彩色笔在练习本上绘制小毛虫的生长变化图。
2. 答案：（1）小毛虫的生长变化过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解了小毛虫的生长变化过程，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强引导，鼓励更多学生积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他昆虫的生长变化，了解它们的特点，以丰富学生的知识储备。
同时，开展“我眼中的小毛虫”主题写作活动，提高学生的写作能力。
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
