跟踪检测(四十七) “古代诗歌语言题”验收达标练

（二十四）“古代诗歌表达技巧题”验收达标练一、题型对点练1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

潞府客亭寄崔凤童①王昌龄萧条郡城闭，旅馆空寒烟。

秋月对愁客，山钟摇暮天。

新知偶相访，斗酒情依然②。

一宿阻长会，清风徒满川。

[注]①潞府：潞州府，治所在今山西长治。

客亭：旅馆。

崔凤童：作者新结识的友人。

②依然：形容思念依恋。

与诗的首联相比，颔联写景的角度有何不同？请简要分析。

答：参考答案：颔联主要从动静结合的角度写景。

上句描写愁客(作者)独对秋月的情态，是静景；下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景，是动景；进一步渲染了空寂的氛围。

2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！[注]①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

这首诗整体上运用了什么表现手法？请结合全诗就这一点作简要分析。

答：参考答案：托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了其清白、坚贞、高洁的特点，作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。

3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸②语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

[注]①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。

元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。

②鸸：一种鸟。

这首诗歌运用了哪些手法？请简要分析其中两种。

答：参考答案：①动静结合，首联既有风吹云散的动景，又有阳光返照，大地回暖的动静。

②借代修辞，颔联“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶。

③色彩渲染，颈联“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息。

(二十四)“古代诗歌语言题”验收达标练1．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

永遇乐春情[宋]解昉风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。

院落烟收，垂杨舞困，无奈堆金缕。

谁家巧纵，青楼弦管，惹起梦云①情绪。

忆当时、纹衾粲枕，未尝暂孤鸳侣。

芳菲易老，故人难聚，到此翻成轻误。

阆苑②仙遥，蛮笺③纵写，何计传深诉。

青山绿水，古今长在，惟有旧欢何处。

空赢得、斜阳暮草，淡烟细雨。

[注]①梦云：用《高唐赋》楚王梦朝云事。

②阆苑：阆风之苑。

阆风是传说中位于昆仑之巅的一座仙山，一般概指仙人所居之境。

③蛮笺：唐时四川地区所产的一种彩色纸，相当珍贵。

(1)下片中“阆苑仙遥，蛮笺纵写，何计传深诉”三句写出了故人相隔甚远，书信无法寄达，音信难通的惆怅。

请写出晏殊《蝶恋花》中与此意思相近的两句诗。

答：参考答案：欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

★(2)赏析结尾句“空赢得、斜阳暮草，淡烟细雨”。

答：参考答案：以景作结，以斜阳、暮草、淡烟、细雨的暗淡迷蒙隐喻愁恨的无边无际，以有形的景物来展现无形的思绪，使词人的感情鲜明可感，使诗歌余味无穷。

2．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。

半山亭[元]于石万叠岚[注]光冷滴衣，清泉白石锁烟扉。

半山落日樵相语，一径寒松僧独归。

叶堕误惊幽鸟去，林空不碍断云飞。

层崖峭壁疑无路，忽有钟声出翠微。

[注]岚：山间的雾气。

(1)结合前三联简要分析半山亭周围环境的主要特点。

答：参考答案：幽静。

云雾缭绕着清泉白石，僧人独自走在长满松树的小路上，透过树林的空隙偶尔可见白云在飘移，描写了环境的“幽”；樵夫间相互应答，鸟被落叶的声音惊起，衬托了环境的“静”。

★(2)赏析“忽有钟声出翠微”一句中的“忽”和“出”字。

答：参考答案：①忽：忽然，有出人意料之意。

到了悬崖峭壁间，突然传来的钟声使本觉无路可走的诗人又有了希望，传达出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

②出：飘出，传出。

既写出了钟声的悠扬，又衬托出山林的静谧。

“古诗歌语言题”跟踪检测1．阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。

(9分)官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去,犹得今冬雪里看！[注] ①闲官：诗人当时因受谗而被贬,所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔,所以称作“闲官”。

②量移：原指从贬所移至稍近的地方,此处为反语,意为被贬到更偏远的地方。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )A．首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴“我”这“闲官”轻吟,是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的愉悦心情。

B．颔联用拟人的手法既作了形象上的暗示,又指出了精神上的契合：当桃李春风之日,群芳争奇斗艳,占尽春色,而官舍竹仍一身青衣,独守坚贞,只愿在岁暮天寒之际,让漫天的冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。

C．尾联以想象作结：即使明年被贬谪到更远更荒僻的地方,今年已将岁暮,犹能在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。

“雪里看”翠竹,既具骚人之风致,又照应了颔联,待得岁寒而现出孤贞。

D．这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人用托物言志的手法借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。

解析：选A A项,“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的愉悦心情”有误；“闲官”一词传达出的是因遭贬无法申志的无奈和愤懑。

★(2)颈联中有两个动词非常传神,请找出来,并结合全诗加以赏析。

(6分)答：解析：本题考查炼字的技巧。

题干中已经明确说明“两个动词”,“声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢”,应是“拂”“侵”, 五、六两句把竹与人的生活联系起来。

“拂”和“侵”两个传神动词,让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。

公退之暇,拂琴敲棋,清风徐至,物我同趣,竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。

（二十七）“古代诗歌阅读”综合提能练(二) 1．阅读下面一首唐诗，完成(1)～(2)题。

春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？[注] ①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。

这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

(1)下列是对本诗的赏析，不正确的两项是( )A．首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，用东风送我经过楚城，表达了诗人凄楚的情怀。

B．颔联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹。

诗人造语新奇，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰的名句。

C．颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心愁苦，溢于言表。

D．尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意。

深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

E．本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。

解析：选AC A项，“东风送我经过楚城”错，不是东风送我还，而是我送春归去。

C 项，“连年累月，无心翻书”理解错误，颈联中“动”意为“动不动”，“书”指书信，正确理解是：连家信也动不动长年断绝。

(2)“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

”有人评价这两句诗为：以景传情，仅十四个字，却写得极有层次。

请简要分析。

答：参考答案：(示例一)这一联上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园，然而毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂；下句写夜深人静，月光如水，子规啼唤，更加触动了游子的思乡之情。

(示例二)这一联十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦；梦醒而更思乡；子规啼唤，愁上加愁。

这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲；“子规啼”与“三更月”，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

（二十二）“古代诗歌形象题”验收达标练一、题型对点练1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

和上官伟长芜城①晚眺严羽平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。

京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。

清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。

惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。

[注]①芜城：扬州的别称。

②京口：今江苏镇江。

③历阳：今安徽和县。

首联营造了怎样的意境？在全诗中有何作用？答：参考答案：①首联描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图。

诗人客居异乡，登楼远眺，古城周围一片萧条；深秋时节，草木凋零，暮色降临，古城孤立荒芜，渲染出一片冷落萧瑟的气氛。

②自然引出诗人的思归之情，为全诗奠定了悲凉的感情基调。

2．阅读下面两首诗，完成后面的题目。

野蚕[唐]于野蚕食青桑，吐丝亦成茧。

无功及生人，何异偷饱暖。

我愿均尔丝，化为寒者衣。

春蚕[明]刘基可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身①。

不如无用蜘蛛网，网尽蜚②虫不畏人。

[注]①焚身：指缫丝时先把茧投入沸水中烧煮。

②蜚：通“飞”。

这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。

答：参考答案：于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。

刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。

3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

绥州作①韦庄雕阴②无树水南流，雉堞连云古帝州。

带雨晚驼鸣远戍，望乡孤客倚高楼。

明妃去日花应笑，蔡琰③归时鬓已秋。

一曲单于④暮烽起，扶苏城上月如钩。

[注]①本诗是韦庄年轻时外出求学因羁留绥州时所作。

绥州城亦称扶苏城，最高处即秦始皇长子扶苏墓。

②雕阴：绥州城南门正面之山即雕阴山。

③蔡琰：字文姬，三国时人。

④单于：曲调名。

尾联描绘了一幅怎样的图景？表达了作者怎样的情感？请作简要说明。

答：参考答案：尾联描绘了一幅秋日晚景图：无边的暮烟在升腾，凄清的曲子在暮烟中回响，扶苏城上弯月如钩。

整个画面凄凉空茫，既表现了作者离开家乡的孤独和不知道何时才能摆脱羁留处境的苦闷，也传达了对前途的担忧。

2020高考语文一轮复习追踪检测题《古诗歌鉴赏语言类题》1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(11分)秋浦途中①杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？[注]①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。

②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A．一、二两句描写水陆风光，景中蕴情，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。

B．三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念，悲情感慨，凄婉动人。

C．“为问寒沙新到雁”一句运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人，表达出有家归不得的流离之苦。

D．“来时还下杜陵无”一句，轻声一问，把作者对故乡、亲人的怀念，羁旅的愁思，宛转深致地表现了出来。

E．这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深致地回味。

★(2)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。

(6分)答：2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(11分)灞上①秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身②？[注]①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。

②致此身：以此身为国君报效尽力。

(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A．首联描写了在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

B．颔联写诗人他乡秋夜，独对寒灯，以乐景衬哀情，与首联相互映衬，对比强烈，形成一种无限凄婉的情调。

C．颈联中，“空”“孤”二字虽是白描，却很好地衬托出凄凉、清冷的环境氛围。

D．这首诗表现了诗人怀才不遇、进取无门、孤寂难耐的愤懑，感情真实，读来颇为动人。

E．本诗前三联借景抒情，为尾联作者悲愤情感不能自已的爆发蓄势，尾联直抒胸臆，情绪昂扬愤激，具有很强的艺术感染力。

★(2)这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感？请结合诗句加以分析。

“古代诗歌语言题”验收达标练一、题型对点练1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。

江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。

人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。

天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。

[注]①朱离：形容异地语音难辨。

②峒獠：指西南山地的少数民族。

本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。

答：参考答案：“争”和“乱”。

“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去？淮上有秋山。

颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。

答：参考答案：浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟(感慨)。

3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

重阳日再到共城①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲。

山川一梦外，风月十年期。

白发飘新鬓，黄花绕旧篱。

乡人应笑我，昼锦②是男儿。

[注]①共城：今河南辉县。

邵雍曾在共城居住，故称故居。

②昼锦：衣锦还乡。

据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。

项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。

”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。

本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。

答：参考答案：诗眼是首联中的“悲”字。

“悲”字奠定了诗歌的感情基调。

诗歌首联直言登临之悲，后三联具体写悲的内容：颔联写多年漂泊，故乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘零之悲；颈联写故乡风物依旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹嘲笑，是老大无成之悲。

【2024一轮】古代诗歌阅读专题（表达技巧、语言特色）配套练习（一）阅读下面的宋诗，完成1～2题。

吴中田妇叹（节选）苏轼今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。

茅苫一月陇上宿，天晴获稻随车归。

汗流肩赪载入市，价贱乞与如糠粞。

卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。

官今要钱不要米①，西北万里招羌儿①。

龚黄①满朝人更苦，不如却作河伯妇①。

【注】①王安石“新法”实行以来，国家赋税收钱不收米，造成钱荒米贱的现象。

②本诗作于熙宁五年，宋神宗要灭西夏，采用王韶的“平戎三策”，用钱币去“招抚”沿边的羌人部落。

③龚遂、黄霸是汉代两个有名的好官。

④“河伯妇”指《史记·西门豹传》里的故事：巫婆借水神河伯娶妇来向百姓敲诈，西门豹为民除害把巫婆掷在河里。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗以一个农民的视角切入，围绕一个“叹”字展开全诗，塑造了饱受诸般苦楚的农民形象。

B．“汗流肩赪”劳作的艰辛与“如糠粞”回报的低廉形成鲜明对比，可以想见农人心理落差之大。

C．“卖牛纳税”“要钱不要米”，反映了国家税收政策对农人的伤害，表明疾苦的根源更在于“人祸”。

D．“西北万里招羌儿”写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务。

2．传统诗歌讲究“曲笔”，指运笔旁侧迂曲，意在言辞之外，结合全诗赏析本诗“曲笔”的艺术。

（6分）（二）阅读下面这首诗歌，完成3～4题。

捣衣诗（节选）柳恽行役滞风波，游人淹不归。

亭皋①木叶下①，陇首①秋云飞。

寒园夕鸟集，思牖草虫悲。

嗟矣当春服，安见御冬衣？【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。

②木叶下：化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。

③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这是一首闺怨诗，捣衣的劳作最易触发思妇怀远的情感。

张若虚的《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。

古代诗歌语言鉴赏练习题(含答案)古代诗歌鉴赏教案----鉴赏古代诗歌的语言一、故事激趣：传奇中，苏东坡有个聪慧的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。

一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。

苏东坡不假思考，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。

苏东坡认真地思考后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。

”东坡哑然。

苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”缓缓，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”适宜，和谐自然。

“扶”字又把风人格化了，给人以一种优美之感。

东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才稳妥。

下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。

既然舒适的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么惹眼。

在月光照映下，也就黯然失色了。

这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

一着此字，满句生辉。

在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。

炼字是古代诗人提升诗歌品尝的重要手段。

今日我们就来品尝一下“炼字”给诗歌带来的妙处。

二、试题研析1、阅读诗歌回答问题：早梅唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递暗香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发映春台。

你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？诗歌表达了怎样的思想感情？答：“一”字用得最好。

梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。

诗人含蓄地表达了他不甘孤独孤独，盼望能在明年应时而发，在望春台上独占鳌头的思想感情。

2、炼字佳句赏析：雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。

问题：王安石改“飞来”为“纷纷”，为什么好？答：因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。

“古代诗歌语言题”配套检测1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(9分)与夏十二登岳阳楼[注]李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，与友人夏十二南游岳阳，秋季作这首诗。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联从楼的高处俯瞰周围的远景，“尽”“迥”“开”的渺远辽阔之景形象地表明诗人立足点之高。

B．颔联“山衔好月来”句，想象新颖，有独创性，这一“衔”字而境界全出，写得诡谲纵逸，诙谐风趣。

C．颈联写在楼上休息、喝酒有如在云间、在天上一样，用自己恍若神仙的感受衬托岳阳楼的高耸。

D．本诗正面描写与侧面描写相结合，从俯视、遥望、纵观、感觉等角度形容岳阳楼之高，自然浑成。

解析：选D D项，“正面描写与侧面描写相结合”错，这首诗没有一句正面直接描写楼高。

故选D。

★(2)“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。

你认为哪一句更妙，为什么？(6分)答：解析：“雁引愁心去，山衔好月来。

”诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。

“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。

参考答案：“雁引愁心去”一句更好。

①“雁引愁心去”用了拟人手法，“引”将大雁写得有人情味，有意帮助作者带走了愁心。

②“愁心去”与诗人遇赦后愉悦痛快的心情相吻合。

③“雁引愁心去”与下句“山衔好月来”对仗工稳，情感一致。

[白话诗歌]登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。

看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。

在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传杯饮酒。

醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动，我们随之而回。