诗歌语言鉴赏之炼字型习题分析

专题26 规范作答——鉴赏诗歌的语言之“炼字”一、真题速递1.【2017年山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。

早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。

五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【答案】（1）①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

【解析】2.【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。

（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

（2分）（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）【答案】（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。

或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。

（2）①动静结合。

落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。

②寓情于景。

通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。

（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。

（2）这是一道考查表现手法的题目，答出表现手法，结合诗歌内容简要分析效果即可。

（3）这是一道理解诗中词语并表明情感的题目，首先答出表层的含义，然后分析暗含的情感。

3.【2015年高考广东卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。

（7分）早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。

诗歌鉴赏“炼字”与“炼句”题解题方法一、单纯“炼字”题【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。

五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

诗歌鉴赏炼字类的解答技巧(2008-10-28 10:04:08)标签：杂谈苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。

一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。

苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。

苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。

”东坡哑然。

苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。

“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。

东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。

下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。

既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。

在月光照映下，也就黯然失色了。

这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

一着此字，满句生辉。

在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。

炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。

一总说1对关键词语的品味。

（“诗眼”、“炼字”——词语的含义及表达作用）2、对关键诗句的理解（句子的含义、色彩、情味、效果等）3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）二炼字类的解答技巧解答炼字炼句题的方法步骤：1、解释本字或翻译本句诗；2、答出本字或本句所达到的艺术效果；3、答出本字或本句在全诗思想内容方面的作用。

三一般选词的效果,一般是动词或形容词，还有一些虚词。

一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。

当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。

1、动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

古诗歌鉴赏之炼字型和分析关键字型题目的答题方法及步骤分析炼字型提问方式：设问方式一：字词的表现力①诗中某字用得好，你认为它好在哪里？（定向赏析型）②诗句中用得最好的词是哪个，请赏析?（自主赏析型）③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么（比较鉴赏型）设问方式二：内容、结构①诗歌的“诗眼”“关键词”是哪个？③这个词在诗歌中起什么作用？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

分析关键字（诗眼）型诗眼常识：1.“诗眼”往往是指一首诗或一句诗中最精练传神的一个字。

2.大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。

（在诗题中为“题眼”）二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。

这是局部的诗眼。

特别注意：寻找诗眼时，一要重点关照动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。

一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

二要关注修饰语，例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

“随风潜入夜，润物细无声。

”潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。

三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(《登高》杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

鉴赏古代诗歌的语言炼字【考点解读】1.鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、创造的意境。

2.鉴赏古代诗歌的语言主要有三个方面的考查点：精彩词——炼字（点化作用：名词点化行为动作，动词、形容词点化结果或效果，名词、形容词点化修辞效果）。

精彩句—-表意作用，修辞的效果。

精彩篇——整体语言风格。

常见的题型有词句锤炼型和语言特色赏析型两类。

【命题导航】(2012·湖北高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。

灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。

解析：(1)本题考查鉴赏诗歌作品中人物形象的能力。

答题模式是首先点出形象特点，然后联系诗句内容进行分析。

诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。

这都表明了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。

(2)本题考查鉴赏诗歌语言(炼字)的能力。

词语含义表现手法→展开联想描述景象→分析效果意境感情这是一首赠别诗。

“藏”，意思是隐藏，雪不会有意识地隐藏道路，所以此处运用了拟人的修辞手法，含有雪大天寒之意，既写边塞雪景，又为下句中“透”字张本。

“透”，意思是穿透，形象生动地写出了风之急、天之寒，而这正是为了写主人公衣单难御严寒。

从而烘托出了主人公清正廉洁的高大形象。

答案：(1)诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。

三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。

如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。

古人非常注重炼字。

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

”“吟安一个字，拈断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。

而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。

2003年全国高考就考过炼字。

“泉声咽危石，日色冷青松。

”2004年有三套高考试题考查了炼字。

2005年也有四套高考试题考查了炼字。

一、炼字题的类型1.炼动词。

一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是动词。

因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给名词以生动形态的，常常是动词，这样，动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。

例1：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”穿，化静为动，拍，不用“击”“打”，有面积，更有气势；卷，不用“激”或者“掀”，形态比较美，与下文“江山如画”对应。

例2：陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”。

“见”字用起来更能达意。

“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。

用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。

而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。

如果是望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，一种和谐。

而且陶潜说：“久在樊笼里，复得返自然”，这种返，不是自然境界，而是一种很高的境界。

例3：“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。

冷清清的落照，剩一树柳弯腰。

”在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。

“留”则无这么多含义。

“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。

2.炼形容词。

形容词常作修饰语，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例4：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字（附典例解析）【考点解读】诗歌作品的语言：准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。

【考点精解】鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。

鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。

【技巧点拨】考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。

无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。

分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。

具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

【典例解析】一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。

如何解答古诗炼字鉴赏题“炼字题”是高考古诗鉴赏中常见的题型，也是十分符合中国古诗尺幅千里、惜墨如金、含蓄蕴藉的艺术特色的考查形式。

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

一．明确两种设题方式：此类题一般有两种设题方式：1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）二．答炼字题永恒的两大原则：（1）字不离句。

任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则显示出高下来。

所以，所谓某字用得好，是说某字在某句中作用发挥得好。

（2）联句分析。

正因为字不离句，所以，在赏析某个字的妙，必须联系其所处的相应句子来分析。

三．锁定精妙字的三大技巧：（1）此类字常是动词或形容词；（2）此类字上下句的位置相同；（3）此类字在诗句中文质兼美。

如果美在句中，那主要是其表达效果好；如果美在全诗中，那它就可能成了“诗眼”。

四．答题步骤（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法；作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情动静结合动静相衬等) 。

五．炼字鉴赏例谈第一种类型请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(2006年辽宁卷)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

注：荦确：luòquè，怪石嶙峋，不平貌。

题型一赏析炼字古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词葚至一字就可以行动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。

这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣辞、造句、修辞等不同方面仔细庙摩、推敲来理解作者炼字技能和精妙。

诗歌“炼”字，主如果考查名词、动词、形容词和叠音词。

解题思路解答炼字类题目，应注意以下几个方面的老是这种题型要求品味这些通过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。

答题是不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

这种题目的设问方式一般有以下几种：这一联中最生动传神的是什么字？为何？某字从来为人我道，你以为它好在哪里？请你对某字进行赏析。

本诗的某字，换成另外一句好不好？为何？答题步骤：解答炼字类题目，应采用以下几个步骤：步骤一：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感等。

步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象；步骤三：点出该字衬托了如何的意境，表达了如何的情感，或有什么艺术效果。

题型二：赏析诗眼诗有诗眼，词有词眼。

这里的诗眼词眼有时是精练传神的一个字，有时是转达主旨的关键词关键句。

如李清照《醉花阴》写主人公金悉善感顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”这个瘦字即是全篇的词眼。

它形象地归纳了全篇的词意，画龙点睛，令人物形象与环境显得十分协调。

对接教材杜甫《登高》老是新闻记者杜甫的《登高》有人评论说，“悲”是全诗的关键，你是不是同意这种说法？为何？解析：本诗共有八句，第一联写远景及高处的景色，用环境衬悲。

第二联写近景及低处的景色，也是用景衬悲。

第三联写自身的状况，本身就含悲第四联用“苦恨”等正面写悲。

可见悲是全诗的关键。

答案：“悲”字是点睛之笔，四联别离从不同角度写了悲，暗含了作者的怀地秒遇之怨。

解答赏析诗眼类题目要明确以下几个方面的问题：明确诗眼的作用。

古诗超级讲究构思，往往一个字或一个词就组成了全诗的线索，奠定全诗的情感基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗把握程度。

高考古代诗歌鉴赏“炼字题”解析在做古诗鉴赏的时候，我们经常会遇到炼字的题，这个时候有很多同学就慌了手脚，不知从何下手了，这就是因为没有学会一个技能，这个技能就是——切入。

在很多时候，我们之所以不会做题，就是因为找不准切入点。

下面，我们讲讲炼字的那些切入点。

一、从词性切入一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。

例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【分析】唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼”，沈德潜在《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷”二字一静一动，绘声绘色、精练传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当？为什么？蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

【分析】如果从词语的表现力来看，“绕”是动词，“晓”是名词，一般来说动词的表现力会强一些，所以，在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些，然后从他具体描写的内容去加以分析，如，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。