小学五年级科学上册实验教学计划

五年级科学上册学期实验教学计划小学科学课中的实验教学对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。

在以往学习的基础上，这个学期的实验教学我这样做：一、实验方式的安排五年级科学上册教材中实验很多，我们能做的有16，分别是食物营养成分的检验、面粉变蓝、唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、试一下自己的反应、固体传播声音、溶解的实验、蜡烛燃烧的实验、食盐和水泥变化的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验。

唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、、试一下自己的反应、蜡烛燃烧的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验采用学生小组合作的方式。

食物营养成分的检验、面粉变蓝、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、固体传播声音、溶解的实验、食盐和水泥变化的实验采用教师演示的方式进行。

二、合理组建实验小组小组合作实验是本册实验的主要形式，小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。

我计划四个人一个小组，一人是组长，负责协调工作，重点管理实验的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验时专门记录实验的情况。

实验时要求各司其职，老师每次实验都要强调安全，包括带材料也要注意安全。

三、课堂上精心指导学生实验。

1、指导学生设计实验。

要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验总的目的。

2、精心指导学生实验。

学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。

小学五年级上册科学实验教案5篇小学五年级上册科学实验教案1[教学目标](1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官;(2)探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。

(3)组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程;(4)能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测(5)意识到探究呼吸对生命的重要意义 ;爱护自己的呼吸器官。

[教学重点]使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换[教学难点]推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的交换[教学准备]“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图[教学过程]一、谈话引入在暑假里,,很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间?(提示学生不可憋得太久),学生活动,谈感受。

(出示课题)二、探究过程(一)感知呼吸1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下,请同学们像老师一样做深呼吸,想一想:你们认为直接参与呼吸的器官有哪些?学生活动, 相互质疑,汇报.指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置(出示一张呼吸挂图或课件 )2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1图上标出进出的路线学生活动后进行汇报，教师重点小结:人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。

肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。

肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米～70平方米。

肺气泡表面密布毛细血管网,它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体都在这里进行交换呢3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么?谁知道我们的`呼吸到底是怎样形成的呢?(二)体味呼吸1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。

2024年小学五年级科学教学计划范例在深入观察与综合分析五年级学生的学习情况后，得出以下结论：一、学情分析经过对上一学期的教学互动与学生表现的细致观察，发现五年级学生的整体综合素质尚处于发展阶段，科学基础知识相对薄弱。

尽管如此，学生们对科学课程表现出浓厚的兴趣，已具备一定的探究能力，且充满好奇心与探索欲望，乐于参与实验操作。

学生之间的能力与兴趣存在明显差异。

部分学生表现出对科学的持续热情，科学素养呈现良好发展态势；而部分后进生由于学习态度不端正，对科学学科重要性认识不足，导致其科学素养提升有限。

学生在观察、记录、简单实验等过程与方法技能方面已有一定基础。

本学期，我们将指导学生经历更为系统的探究过程，特别是对自然现象的成因、变化规律以及相互关系的深入理解，这要求学生在探究过程中提出有充分依据的假设与解释，掌握控制变量实验的技能，并学会设计此类实验，以及运用模拟实验探索自然现象。

学生将参与一系列长期的观察研究活动，通过记录、图表处理等方式，理解重复实验的重要性。

新的课程内容旨在引领学生开展更为丰富多样的探究活动。

二、教材分析本册教材由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”及“地球的运动”四个单元构成，每个单元预计教学时间为10课时。

在教学过程中，应注意以下要点：1. 提供充足材料，以支持学生在动手动脑中完成探究任务。

2. 指导学生将观察到的现象和数据转换为有力的证据，进而得出结论。

3. 科学概念的建立是一个渐进过程，教师应耐心引导，逐步为学生打下坚实基础，使其认识遵循概念形成的自然规律。

4. 教学中包含多个动手制作环节，确保学生亲自参与，以促进其科学探究能力的发展。

单元简析如下：1. “沉和浮”单元引导学生从物体沉浮的现象入手，探讨相关规律，理解影响沉浮的变量，并形成合理解释。

2. “热”单元在三年级“温度与水的变化”基础上，继续探讨热量变化引起的物体现象，以及热量传递的规律。

3. “时间的测量”单元通过制作计时工具，使学生了解计时工具的发展史，以及人类对时间的认识过程。

小学五年级上册科学实验教学计划小学五年级上册科学实验教学计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是本店铺收集整理的小学五年级上册科学实验教学计划，希望对大家有所帮助。

小学五年级上册科学实验教学计划 1一、学生情况分析本学期，我任教五年级1个班的科学教学。

五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出浓厚的兴趣。

二、教材内容概要本册教材由《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元组成。

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。

《生物与环境》从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。

让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》内容可分为四个部分。

2024年五年级科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 增强学生的科学素养和科学实践能力。

3. 培养学生的科学观察、实验设计和数据分析能力。

4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

5. 培养学生的科学态度和科学道德观念。

二、教学内容：1. 科学思维的培养（时间：2周）- 认识科学思维的特点和基本要素。

- 培养学生的观察、分类、比较、推理等科学思维能力。

- 引导学生进行科学探究，培养解决问题的能力。

2. 动物的结构和功能（时间：3周）- 认识动物的基本组织和器官。

- 理解动物的生存、运动、消化等功能。

- 探索动物的适应环境和生存策略。

3. 植物的结构和功能（时间：3周）- 认识植物的根、茎、叶等结构。

- 理解植物的生存、光合作用、传播等功能。

- 探索植物与环境的关系和相互依存。

4. 物质的性质和变化（时间：4周）- 认识常见物质的性质和分类。

- 理解物质的变化过程和变化规律。

- 进行简单的物质实验，培养实验设计和观察记录能力。

5. 自然界中的水循环（时间：2周）- 认识水的重要性和存在形式。

- 理解水的循环过程和原理。

- 探索水循环与气象的关系，如降水和气候变化。

6. 环境保护和资源利用（时间：2周）- 认识环境污染的原因和危害。

- 培养学生的环境意识和环保行为习惯。

- 探索资源的合理利用和可持续发展的问题。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过问题导入和探索引导，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 实践性教学法：鼓励学生进行实验观察和小组合作，培养科学实践能力和团队合作精神。

3. 案例分析法：通过真实案例分析，引导学生运用科学思维解决实际问题。

4. 演示教学法：通过演示实验和模型展示，直观地呈现科学原理和现象。

5. 讨论交流法：鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的表达和辩论能力。

四、教学评价：1. 日常表现：包括课堂参与、小组合作、实验记录等。

2. 实验报告：要求学生进行简单实验并撰写实验报告，评价其实验设计和观察记录的能力。

2024年小学五年级科学上册教学计划教学计划：2024年小学五年级科学上册教学目标：1. 培养学生主动探究、观察、实验和解决问题的能力，培养科学思维和科学方法。

2. 加深学生对自然界和科学现象的理解，培养对科学的兴趣和探究的动机。

3. 培养学生动手实践和合作探究的能力，培养科学素养。

教学内容：Unit 1：观察力训练1. 观察与实践：培养学生观察力和实验能力的培养，设计一些简单的实验或观察活动，让学生通过观察和实践感受科学的乐趣和方法。

2. 观察与记录：引导学生学会观察事物，准确记录观察结果。

通过观察、记录和比较的方法，培养学生观察和分析问题的能力。

Unit 2：物质与能量1. 物质的组成和性质：让学生了解物质的组成和性质，引导学生进行简单的实验，探索物质的性质和变化。

帮助学生理解物质的存在形态，培养观察和实验的能力。

2. 能量的转换：通过生活中的实例，引导学生认识能量的转化与传递。

进行实验，让学生体验能量转化的过程，提高学生的分析和解决问题的能力。

Unit 3：地球与月球1. 地球的运动：通过观察和实验，帮助学生理解地球的自转和公转，并了解地球的不同地区有不同的时间和气候。

通过实地观察，让学生感受地球的运动。

2. 月球的运动：通过观察和实验，让学生了解月球的运动，引导学生认识月球的形态和表面特征。

帮助学生理解月球的自转和公转。

Unit 4：生活中的科学问题1. 生态环境：通过实地考察和实验，让学生了解生态环境的基本概念，并认识保护环境的重要性。

2. 分类与鉴别：通过观察和实验，引导学生学会分类和鉴别物体和生物，并了解分类的方法和意义。

让学生了解科学分类的用途和意义。

教学方法与手段：1. 探究性学习：通过观察和实验，培养学生主动探究和发现问题的能力。

2. 情景教学：通过情景模拟、游戏等形式，引导学生亲身感受科学现象和问题。

3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同解决科学问题，培养学生的合作能力和团队精神。

2024小学科学五年级上册教学计划教学计划：小学科学五年级上册一、教学目标：1. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，激发其探索和发现的能力。

2. 培养学生观察、实验、思考和判断的能力。

3. 培养学生团队合作和表达能力。

4. 培养学生保护环境、热爱生命和珍惜资源的意识。

二、教学内容：1. 观察与实验：a. 观察动物：观察动物的外貌、行为和生活习性。

b. 观察植物：观察植物的不同部位和生长过程。

c. 观察自然现象：如日出、日落、月亮的变化等。

d. 发现水的性质：水的沸腾、凝固、蒸发等。

2. 探索与发现：a. 探索环境中的生活现象：生活中的声、光、热等现象。

b. 探索与分析问题：通过实验和观察，解决一些实际生活中的问题。

c. 探索食物的产生：观察和了解食物的来源和种类。

d. 探索材料的性质：对常见材料的质地、形状、颜色等进行观察和实验。

3. 科学实践：a. 科学探究活动：进行简单的科学实践活动，培养学生的动手能力。

b. 设计实验：培养学生制定实验方案和进行实验的能力。

c. 统计与运算：学习通过统计和运算来处理实验数据。

4. 科学知识：a. 动物的科学知识：了解不同的动物及其特点。

b. 植物的科学知识：了解不同的植物及其用途。

c. 物质的科学知识：了解常见物质的性质和用途。

d. 天文的科学知识：了解天文现象和星座的基本知识。

三、教学方法：1. 观察法：通过观察动物、植物和自然现象，培养学生的观察和分析能力。

2. 实验法：进行简单的实验，培养学生的动手能力和科学实践能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作和表达能力。

4. 教师讲解法：结合图表、模型等教具，进行科学知识的讲解。

五、教学活动：1. 观察活动：组织学生进行动物、植物和自然现象的观察活动，引导学生发现问题和提出疑问。

2. 实验活动：设计一些简单的实验，让学生参与其中，培养他们的动手和观察能力。

3. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同解决问题。

五年级上册科学教学工作计划(通用6篇)第一篇: 五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件;了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。

在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享;能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题;能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本知识。

2024新教科版科学五年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成。

“光”本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。

“地球表面的变化”单元,以研究地形地貌的变化为主要内容。

影响地表形态变化的因素有很多,按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。

本单元从内因到外因,通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。

“计量时间”单元,本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、观察实验设计制作等一系列活动,引导学生研究经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具。

“健康生活”单元,基于现代健康新理念,引导学生认识运动、血液循环及神经系统。

通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康。

单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划。

二、学情分析通过四年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象﹐自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

五年级科学上册实验教学计划目标本实验教学计划旨在帮助五年级学生通过实践探索和实验操作，提高他们对科学知识的理解和应用能力。

通过丰富的实验内容和灵活的教学方法，培养学生的观察力、实验技巧和科学思维能力。

实验一：观察花的生长过程目标通过观察花的生长过程，了解植物的生长发育和需要的条件。

实验步骤1. 每个学生在花盆中播种一颗花种子。

2. 每天观察花的生长情况，记录花的高度、开花时间等。

3. 讨论花的生长过程，总结植物生长所需的条件。

实验材料- 花种子- 花盆- 泥土- 水壶- 记录表格实验二：测量物体的重量目标通过使用天平测量物体的重量，培养学生的实验技巧和准确度。

实验步骤1. 每个学生从周围环境中找到一个物体，如书、笔等。

2. 使用天平测量物体的重量，记录测量结果。

3. 对比不同物体的重量，总结轻重物体的特点。

实验材料- 天平- 不同物体实验三：探究水的沸点目标通过加热水并观察水的变化，了解水的沸点和物质状态转变。

实验步骤1. 在饭盒中倒入适量的水。

2. 使用加热装置加热水，观察水的变化。

3. 记录水开始冒泡的温度，即沸点。

实验材料- 饭盒- 加热装置实验四：观察食物的腐烂过程目标通过观察食物的腐烂过程，了解微生物的作用和食物的变化。

实验步骤1. 取一块水果或蔬菜，放置在透明中。

2. 每天观察食物的变化，记录腐烂程度。

3. 讨论食物腐烂的原因和微生物的作用。

实验材料- 水果或蔬菜- 透明实验五：制作简单电路目标通过制作简单电路，了解电流的流动和电路的组成。

实验步骤1. 使用导线、电池和灯泡等材料，制作一个简单的电路。

2. 观察灯泡是否亮起，检验电路是否连接正确。

3. 探索加入其他元件对电路的影响。

实验材料- 导线- 电池- 灯泡- 其他元件（可选）实验六：探索声音的传播目标通过实验探究声音的传播方式和影响因素。

实验步骤1. 制作一个简单的音叉。

2. 擦动音叉，观察声音的传播。

3. 探讨声音在不同介质中传播的方式和速度。