学校2019-2020学年度六年级上册语文教学工作计划.doc

东边小学六年级语文学科教学方案〔20xx -20xx学年第一学期〕一、年级情况分析：本年级学生大局部经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，根底知识掌握较扎实。

局部学生思维敏捷，反映灵活，爱答复下列问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。

但局部学生的写作水平一般，大局部学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。

也有局部学生的写作根本功较差，病句、错字较多。

学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动。

二、教学内容：本册教材主要由“课文〞、“习作〞“语文园地〞组成，全册安排了8个单元，每单元安排课文3至4篇，共27篇。

此外，每单元安排了习作一篇，共8篇；安排“语文园地〞一个，共7个。

继续安排了“口语交际〞4个，“快乐读书吧〞1个。

三、教学目标：1.学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯；继续培养勤于朗读背读，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典、主动识字的习惯；继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯；继续培养写日记和保护图书的习惯；培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯；培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯；培养不懂就问和勤于收集资料的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2.汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字能准确认读生字；能按笔顺正确书写、默写生字词，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题。

能讲述课文所写的故事。

5.阅读继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

2019-2020 学年度第一学期六年级上册语文教课工作总结光阴飞逝，似水流年，蓦地回顾，一学期的语文教课又告结束。

这一学年我担当六年级语文教课。

我对教课工作严肃认真，勤劳学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获得了好多可贵的教课经验。

以下是我在本学期的教课状况总结。

一、基本状况概括教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。

所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去认识他们。

我发现班上同学比较活跃，上课氛围踊跃，但中等生、差生占了大部分，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教课惯例工作我一直努力做好教课惯例工作，常常向有经验的老教师讨教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教课设计详尽。

上课按照科学的教课程序，坚持使用一般话教课，板书工整，条理清楚。

依据六年级的心理特色，激发学生学习的热忱，创建学生学习的情境，分别知识的难点、突出知识要点，达到了优化语文讲堂教课的目的；同时在讲堂教课中，面向全体学生，突出语文课的特色，着重读中感悟，鼓舞学生勇敢怀疑，擅长教给学生学习的方法；还注意减少学生的学习负担，精讲精练，展开素质教育，向 40 分钟要质量。

自然注意在教授知识的同时增强学生的思想政治道德教育。

课后能认真认真地批阅作业。

同时踊跃参加科组教研活动，比方公然课、到外校学习取经等等。

每个学期均能对教课工作进行认真的总结，吸取经验教训。

三，想法想法提升学生讲堂参加学习的兴趣。

从小到大，我就厌烦老师讲堂教课中乏味的解说。

老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，关于不是学习很勤力的学生来说，无异于遭罪，整节课一定是坐如针毡。

所以，在讲堂解说中，我老是注意语言的风趣风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入此中，这样一来，念到名字的学生 ---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其余学生一听到老师解说中提到同学的名字，自然也会关注，成效一定要好狠多。

2019-2020学年六年级语文上册教学计划一、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

3、注重文化积累，情感积累。

4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。

5、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。

人教版六年级语文上册的教学工作计划一、班级情况分析但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。

本册教材安排课文____篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。

本册课本共安排了7课。

3.关于练习。

全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求2、准确认读____个生字。

能够按笔顺正确默写生字____个字.能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学写读书笔记和常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

课内习作____分钟能完成不少于400字的习作。

人教版六年级语文上册的教学工作计划（二）一、学情分析：二、教材编排本册共____篇课文，____篇选读课文。

2018-2019学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生情况分析本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国孩子总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚用心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在分数应用题的分析上还存在一定的差异，这为本学期教材中的“百分数”学习带来一定的困难。

虽然已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用能力还是有一定的个体差异。

会学，但不一定会用也不一定用得很好，11册教材更注重学生的实际应用性的培养，更关注生活中的数学。

因此，会在一部分灵活性不太好的学生身上产生一定的困难性。

二、第十X大小关系，体会“0”是相对的。

重点、难点1、通过多种方式体会大数。

2、通过生活中的编码，体会并了解数字的用途，通过定性问题定量化的过程，体会数字的用途。

3、在解决问题的过程中，体会“正负”抵消4、选择不同的“0”点来表示数据，体会“0”的相对性看图找关系足球场内的声音、成员之间的关系教学目的1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达2.在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。

重点、难点1、根据变化情况，选择合适的图。

2、图刻画家庭成员之间的关系、图刻画数之间的关系。

整理与复习（一）（二）你学到了什么（主动整理知识、问题意识的培养）总复习本学期你学到了什么（回顾与反思）问题银行（提出问题、解决问题）基本练习（期末笔试的基本要求）四、教学进度周次教学内容课时。

部编版小学六年级2019-2020第一学期语文教学计划一、导语新学期开始了，学生升入六年级，为了更好的完成教学目标和学校工作计划，使学生语文素养有全面的提升，语文教学工作顺利有序的进行，更好的提高自己的教学质量，特制定本计划：二、指导思想本学期语文学科将继续以教育局和学校工作要点为指导，以“改进课堂教学，提高教学质量”为主题，进一步探索和实践以生为本教学方式，深化课堂教学改革，在实践中不断落实学校的各项教学主张，从而稳步提升语文学科的教育教学质量。

三、教材分析：本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

本册教材从内容上看，主要任务是阅读理解、识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元：主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。

第二单元：主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈舍己为人的伟大情怀，理解文章怎样点面结合。

第三单元：主要是围绕“根据不同目的，选择恰当方法”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生根据不同目的选择恰当的方法。

融入事物，表达感情。

第四单元：本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读小说，喜欢小说，关注情节、环境感受人物形象，发挥想象，创编生活故事。

第五单元：本单元课文主要是围绕“中心意思写习作”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生理解怎样围绕中心来写，学会从不同方面选取不同事例，表达中心意思。

第六单元：本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读，增强学生热爱土地保护环境的意识第七单元：本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。

部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品教学计划：2019年秋季，我将负责教授新人教版部编本六年级上册语文课程。

在开始教学之前，我需要对班级情况进行分析。

本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。

通过五年的研究，大多数学生已经养成了认真研究、认真上课、按时完成作业的良好惯。

他们对学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，并且集体主义观念正在逐步加强。

然而，后50%的学生仍需要更多的帮助和关注，以便在研究上取得进步。

因此，在教育教学过程中，我将根据学生的不同情况，采用因材施教的方法，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。

教材按专题组织单元，共八组，包括“感受自然”、“祖国在我心中”、“选择恰当的阅读方法”等。

全册共27篇课文，其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。

为了全面提高学生的语文素养，我们在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文。

此外，教材还保留了一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》等，并增选了新文章，如《丁香结》、《夏天里的成长》等。

在“语文园地”中，我们还系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，以便让学生更好地感受中华文化的博大精深。

教学目标：在本学期的语文教学中，我们将重点关注学生的识字与写字能力。

我们希望学生能够独立识字，并掌握180个字的写法。

此外，我们还希望学生能够用硬笔书写楷书，并能够用毛笔书写楷书，以便更好地体会汉字的优美。

我们的目标是让学生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学方法。

2、注重阅读训练，引导学生多读优秀文学作品，提高阅读理解能力和识字能力。

3、注重写作训练，让学生多写作文、读书笔记和应用文，锻炼表达能力和写作技巧。

4、注重口语训练，让学生多参加口语交际活动，提高口语表达能力和语言美感。