一下 第2课《我多想去看看》(教案)

《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。

诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。

三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。

2. 学会欣赏和描绘自然景观。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。

2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。

第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。

2. 草原：广阔的草地带。

3. 天山：中国的一条著名山脉。

4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。

二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。

2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。

3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。

4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。

三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。

2. 学会运用词语描绘自然景观。

四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。

2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。

第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。

2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。

二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。

2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。

三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。

2. 学会分析句子的修辞手法。

四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。

2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。

第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。

•••••••••••••••••小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（学生）。

4、《我爱北京天安门》的歌曲。

教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。

1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

【导语】《我多想去看看》是⼩学语⽂⼀年级上册的⼀⾸诗歌。

诗歌⽤第⼀⼈称的⼿法，以⼀个⼭村⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和妈妈的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看看天安门⼴场的升旗仪式。

语⾔朴实，感情真挚，抒发了少年⼉童向往北京的强烈思想感情。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】⼩学⼀年级我多想去看看教案 教学⽬标： 1、认识本课12个⽣字，认识⾜字旁、⼱字底、丬字边，会写本课6个⽣字，能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读好⽂中的感叹句。

2、积累⽂中“……的……”类型的短语，丰富语⾔资料，了解北京和天⼭的不同景致。

发现课⽂中叠词的运⽤，能够结合⽣活实际积累并运⽤更多的叠词。

3、借助⽂本句式，结合⽣活实际，以“我想……”开头，表达⾃⼰的愿望。

教学重点： 朗读课⽂，积累词句，练习表达。

教学难点： 以“我想……”开头，借助⽂本句式，选择恰当短语，描述⽣活实际和愿望。

教法： ⽰范朗读法、换词拓展法、情境引导法。

学法： ⽣活引⼊法、对⽐观察法、朗读感悟法。

学习过程： ⼀、直⼊课题，指导朗读： 1、今天我们要⼀起学习篇很有意思的⽂章，题⽬是《我多想去看看》。

（教师板书课题） 2、谁愿意来读读课题？（结合学⽣朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的⼈物和对象。

） 3、结合课题质疑：想看哪⾥？看什么？ （问题导向课⽂内容，为后⾯的整体感知做好铺垫。

） ⼆、阅读课⽂，识字学词： 1、⾃⼰出声朗读课⽂，注意尽量读准字⾳，读通句⼦，做到正确、流利。

2、师⽣赛读，全体听辨，注意读⾳，感受节奏和韵味。

3、师⽣对读，在⽰范引领中提升，同时感受⽂章的内容和句式的对⽐联系。

4、同学练习后，分组分段展⽰，提升朗读的质量。

5、学习短语： （1）在⼤家读的时候，我特别喜欢⼀个短语“弯弯的⼩路”。

（课件出⽰） 这个短语写出了⼩路的特点――弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的⼩路，你能换个词说说吗？（学⽣⾃主表达，预设：狭窄、河边、尘⼟飞扬、坑坑洼洼等。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第2课《我多想去看看》一、教学目标知识与技能1.认读生字“想、看”。

2.理解课文内容，能用自己的语言表述课文内容。

3.能够模仿课文的语调和语音语调朗读课文。

4.学会用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

情感态度价值观1.通过课文的学习，激发学生的好奇心，敢于表达自己的想法。

2.培养学生对新事物的渴望和探索精神。

二、教学重点与难点教学重点1.生字“想、看”的认读与书写。

2.运用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

教学难点1.理解课文内容，能用简单的语言表述课文内容。

2.正确运用“我想去看看什么”的句型进行表达。

三、教学过程导入通过播放与课文相关的视频或图片，引导学生进入课文内容，激发学生的学习兴趣。

学习方法指导在教学过程中，鼓励学生多使用朗读、模仿，通过互动学习进行知识的巩固和提升。

学习活动设计1.第一部分：学习生字–教师带领学生快速认读和书写生字“想、看”。

2.第二部分：课文学习–教师朗读课文，让学生跟读，重点讲解生字和句子意思。

–学生分角色朗读课文，加深对课文的理解和记忆。

3.第三部分：语言运用–练习运用“我想去看看什么”的句型，让学生互相问答表达自己的愿望。

4.第四部分：情感价值培养–通过学生展示自己想要去看的事物，培养学生的探索精神和表达能力。

知识巩固与拓展结合课文内容，设计游戏或小活动，巩固生字和句型的运用，激发学生的学习兴趣。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句型，并对课文内容有了初步的理解。

同时，培养了学生的表达能力和探索精神。

五、作业布置布置作业：让学生完成课后习题，巩固生字和句型的运用。

六、板书设计生字：想看句型：我想去看看···七、教学反思本节课主要围绕“我多想去看看”的主题展开，通过生字学习、课文学习和语言运用等环节，引导学生掌握新知识，增强语言表达能力和情感认知。

在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，促进学生的综合发展。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。

2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。

2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。

三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。

2.课件：相关课文图片和PPT。

3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。

四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。

2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。

•学生作业检查，回顾上节课所学内容。

3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。

•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。

•分角色朗读课文，加深对课文的印象。

4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。

5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。

6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。

五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。

六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。

2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。

以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。

《我多想去看看》教案优秀6篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一教学重点：是识字、写字和练习朗读。

难点：是读好诗中的长句子。

1、认识13个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“心”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

（一）识字写字1、识字。

（1）在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。

（2）教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。

如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

借助“想”字认识偏旁“心”。

（3）巩固认字的方法。

①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。

黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。

②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程当中复习巩固生字。

2、写字。

要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。

“升”第一笔要写得短且稍平。

“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

（二）朗读感悟1、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。

较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。

可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。

2、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。

“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。

“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。

朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。

通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

3、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。

一年级《我多想去看看》语文原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

下面给大家带来关于小学一年级语文《我多想去看看》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。

小学一年级语文《我多想去看看》教案一、教学要求1、比鲜13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

2、闭确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、崩斫饪挝哪谌荩激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教材说明本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

感情真挚，语言朴实。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

难点是有的长句子不容易读好。

三、教学建议(一)课前准备天安门图片和升旗仪式录像片。

(二)认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。

复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。

“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。

如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

教师要启发学生用多种方法认字。

“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。

“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。

形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。

“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

(三)词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。

《我多想去看看》教案（优秀5篇）篇一：《我多想去看看》优秀的教学设计篇一【教材分析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

课文中的“我”是一个山村的孩子。

茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。

诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。

【学情分析】学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种热情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。

由于大部分学生没有去过北京，在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。

【教学理念】１、从“封闭”走向“开放”。

语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交流、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

２、从“多讲”走向“多读”。

根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。

让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。

３、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。

【预设教学目标】１、复习生字，会写“广、升”２个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

【课前准备】北京的风景图，，升旗仪式录像片等。

【预设教学过程】一、复习这节课我们继续学习１１课，齐读课题《我多想去看看》。

１、复习生字：出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。

出示三个笑脸，猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。

要求讲清是第几排第几个什么字。

２、复习词语：多想、告诉、小路、不能、北京城、天安门、广场、升旗指名读、带读──齐读。

二、学习一、二两句１、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么。

２、你读懂了什么？３、根据学生回答随机出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

2024年我多想去看看教案一等奖教案设计：小学四年级语文教学目标：1.通过阅读课文《我多想去看看》，使学生理解课文内容，感受作者对远方美景的向往之情。

2.培养学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。

3.引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。

4.激发学生对我国大好河山的热爱之情。

教学重点：1.理解课文内容，感受作者对远方美景的向往之情。

2.有感情地朗读课文。

教学难点：1.理解课文中的比喻句和拟人句。

2.感悟作者对远方美景的热爱之情。

教学过程：一、导入1.同学们，你们有没有想过要去看看远方的美景？今天，我们来学习一篇课文，看看作者是如何表达他对远方美景的向往之情的。

2.齐读课文题目《我多想去看看》。

二、课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和感情。

2.请同学们分段朗读课文，教师指导朗读。

三、课文分析1.课文第一段，作者描述了自己想去看看的地方。

请同学们找出这些地方，并用自己的话简单介绍一下。

2.课文第二段，作者描述了自己为什么想去看看。

请同学们用自己的话概括一下原因。

3.课文第三段，作者描述了自己想象中的美景。

请同学们找出文中的比喻句和拟人句，并用自己的话解释一下。

四、朗读展示1.请同学们分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情。

2.请同学们进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

五、课堂活动1.请同学们根据课文内容，用自己的话描述一下你想象中的美景。

2.请同学们分组讨论，分享一下你们想去看看的地方，以及为什么想去。

1.通过本节课的学习，我们知道了作者对远方美景的向往之情。

2.我们要学会观察生活中的美景，学会表达自己的情感。

七、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于你想象中的美景的作文。

2.向家人或朋友分享课文内容，让他们也感受一下作者的情感。

教学反思：本节课通过朗读、分析和讨论等方式，使学生深入理解了课文内容，感受到了作者对远方美景的向往之情。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读水平，引导学生观察课文插图，激发学生对我国大好河山的热爱之情。