专项训练二 课外古诗词赏析

高中语文古诗阅读练习题及讲解### 高中语文古诗阅读练习题及讲解#### 练习题一：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题：1. 请简述这首诗的意境。

2. 诗中“举头望明月”和“低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？#### 练习题二：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

问题：1. 这首诗描绘了怎样的景象？2. “欲穷千里目，更上一层楼”这两句诗蕴含了什么哲理？#### 练习题三：《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

问题：1. 这首诗反映了什么历史背景？2. 诗人在诗中表达了哪些情感？#### 练习题四：《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

问题：1. 这首诗的意象有哪些特点？2. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这两句诗描绘了怎样的画面？#### 练习题五：《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

问题：1. 这首诗的题目“望岳”是什么意思？2. 诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的志向？#### 讲解：1. 《静夜思》：李白以明月为背景，表达了对故乡的深深思念。

诗中的“举头望明月”和“低头思故乡”分别描绘了诗人仰望天空和低头沉思的动作，形象地传达了诗人内心的孤独和对家乡的无限眷恋。

2. 《登鹳雀楼》：王之涣通过登高望远的景象，表达了诗人对无限风光的向往和对人生境界的追求。

“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着只有不断努力，才能达到更高的境界。

3. 《春望》：这首诗反映了安史之乱后国家的破败景象，诗人通过对自然景物的描绘，表达了对国家命运的忧虑和对家人的思念。

4. 《江雪》：柳宗元以雪景为背景，通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的描写，展现了一个寂静、空旷的世界。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则描绘了一位渔翁在寒冷的江面上独自垂钓的画面，传达了诗人对孤独和超脱的向往。

完整)初中课外古诗词赏析练习(附答案)一）江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝万枝，XXX掩映XXX迟。

我想起你，你的心像西江水，日夜流淌不停。

1、XXX和万枝对应的是枫叶，重复的“枝”字加强了枫叶的形象，表达出枫叶茂盛的景象。

2、江桥掩映XXX迟，形象生动地描绘了江边夕阳下的景色，令人想象江水和帆船的缓慢流动。

二）渡汉江（唐）XXX岭外音书断，经XXX。

离家久了，音信断绝，经历了一个又一个冬春。

近乡情更怯，不敢问来人。

回到故乡，我却有些害怕见到亲人，不敢主动询问他们的消息。

1、外、断、复三个字表达了作者的孤独、远离家乡的苦楚和时间的流逝。

2、作者不敢主动询问来人，表达了他内心的复杂和矛盾，既渴望家人，又害怕失望和伤心。

三）闺怨（唐）XXX雁尽书难寄，愁多梦不成。

XXX都飞走了，我写信寄不出去，愁绪纷杂，梦境也难成真。

愿随孤月影，流照伏波营。

我希望自己能像孤月一样，照亮伏波营的黑暗。

1、孤字可以理解为寂寞、孤独，也可以理解为独特、独立，表达了主人公的内心状态和个性特点。

2、通过描绘思妇的心情递进，表达了她对远方恋人的思念和渴望，以及她自己的孤独和无助。

四）送杜十四之江南（唐）XXXXXX接水为乡，君去XXX正渺茫。

我和XXX一起生活在荆州和吴县之间的水乡，现在他离开了，漫长的XXX在他面前无边无际。

日暮征帆何处泊？XXX一望断人肠。

夕阳西下，他的帆船驶向何处？他的离去让我感到无尽的伤痛。

1、以XXX之口，表达了他对故乡、家人和朋友的思念和不舍。

2、XXX渺茫，与XXX的离去相呼应，形成了情景交融的效果，表达了主人公的内心感受。

五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？我独自一人在旅馆里，寒冷的灯光下无法入眠，内心充满了悲伤和忧虑。

故乡今夜思千里，XXX明朝又一年。

今夜，我在思念远方的故乡，我的白发在明天又要增加一年。

1、XXX形成对比，加强了孤独的感觉。

2、表达了主人公对故乡和亲人的思念，以及时间的流逝和自己的老去。

中考课外古诗词题专项训练（含答案）1．山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然①去，别有天地非人间。

【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。

（1）面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。

（2分）（2）下列诗句中，哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析（2分）A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花【答案】（1）诗人的回答是笑而不答。

“笑而不答”，带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味。

“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般。

此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了。

（2）【答案】C2．山中宋秘演结茅临水石，淡寂益闲吟。

久雨寒蝉少，空山落叶深。

危楼乘月上，远寺听钟寻。

昨得江僧信，期来此息心。

1. 诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（4分）2. 请简要回答全诗表达了作者哪几种感情。

（4分）【答案】（1）动静结合（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景；听觉、视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶。

（任意答出一种手法均可，手法1分，分析1分）营造了一种清新、幽静的氛围。

（2分）（2）①对善终美好景物的喜爱之情；②游山时闲适自在的情感；③平复心中杂念后的喜悦之情；④字里行间也流露出了淡淡的孤独之情。

3．寻幽居不遇庄翱满庭花落迷行路，绕院泉声写半山。

向暮此中回首去，洞门深处鸟关关。

（1）这首诗写出了朋友幽居之处的哪些特点？（2分）（2）这首诗最后两句表达了作者什么样的感情？（4分）【答案】（1）(2分) 答：落花满径、依山而居、清泉淙淙、鸟语声声评分细则: 2分。

花，山，泉，鸟语，答出一点不得分，两点得1分，三点給满分。

中考课外古诗词鉴赏专题练习（附参考答案）一、阅读下面这首诗，完成问题。

暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

1．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。

2．诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。

二、阅读下面的古诗，完成问题。

春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。

B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。

D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

三、古诗词鉴赏。

鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干，年来多在别离间。

遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。

凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。

分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。

【注】①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。

1．对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。

B．回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。

C．诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。

D．全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。

2．借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

早归[唐]元稹春静晓风微，凌晨带酒归。

远山笼宿雾，高树影朝晖。

饮马鱼惊水，穿花露滴衣。

娇莺似相恼，含啭傍人飞。

1．请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。

2．尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？五、阅读下面这首古诗，按要求作答。

峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

七年级下期课外古诗词赏析训练题一、《山中杂诗》吴均，南朝梁文学家1、这首诗表达了整理怎样的情怀？2、诗中写景的名句是，。

3、诗中运用白描手法写出山中云绕鸟鸣的有趣生活的句子是：，。

※参考答案1、随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

体现了山居的清静超脱，远离尘嚣的生活情趣。

2、山际见来烟，竹中窥落日。

3、鸟向檐上飞，云从窗里出。

二、《竹里馆》王维1、诗中用，两句写出夜静人寂，明月相伴的优美意境，传达出诗人宁静淡泊的心情。

※参考答案1、深林人不知，明月来相照。

三、《峨眉山月歌》李白1、诗中点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是：2、全诗由五个地名串联而成，为读者展开了一幅千里蜀江旅行图。

五个地名分别是、、、、。

3、“思君不见下渝州”中的“君”有人认为是指“月”，有人认为是指思念中的“人”。

你有什么看法？※参考答案1、夜发清溪向山峡，思君不见下渝州。

2、峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡3、这首诗是青年李白初次出四川时，依恋家乡山水的一首诗。

诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，山月的影子映在平羌江水之中，月影总是随江流。

夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。

如果把“君”实指为某一朋友讲，那么前三句与此有什么密切了解呢？而且这样一来，诗的内容就缩小了，味变淡了，不如前者浑厚，入情入理。

四、《春夜洛城闻笛》李白1、诗中表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句诗是：，。

2、这首诗借描写春夜笛声表现了诗人怎样的思想感情？3、“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

”“暗飞声”与“满洛城”矛盾吗？为什么？4、下列对诗句理解有误的一项是（）A.本诗抒写思乡之情，思乡情是从听“折柳”曲笛声引起的，“折柳”是全诗的关键。

B.贯穿全诗的线索是“闻笛”。

“折柳”是离别曲，与“故园情”呼应。

C. “散入春风满洛城”意思是：悠扬的笛声伴随着春风飞遍了洛城，仿佛全城人都听到了。

D.“何人不起故园情”说的是：除了作为旁观者和记录者的诗人外，其他人都怀念家乡起来了。

初中课外古诗词赏析训练中考考查内容1．能正确理解古诗词的内容、情感。

(1)概括古诗词的大意，能描绘出古诗词所描述的意境。

(2)能联系与古诗词有关的背景资料对古诗词做出自己的评价。

(3)注意诗体与风格，品味古诗词中富有哲理的诗句所蕴含的深刻道理。

(4)体味作者的情感态度，能说出自己对古诗词中感人的情境和形象的体会。

2．会品析古诗词的语言、写作技法。

(1)从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解古诗词中的重点词语、诗句的含义。

(2)从作者的语言风格、运用技巧中，品味古诗词在语言中所寄寓的深意。

(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

把握内容，体会情感1．感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想，蕴含对人生道理的理解；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，或表达自己建功立业的渴望，或表达对民众的同情等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

如朱熹的《观书有感》，一看题目就知道这首诗是写诗人读书的感受。

因此，从题目入手，应该成为感知诗词内容的重要环节。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析（6套)早晴至报恩山寺文与可山石巉巉磴①道微，拂松穿竹露沾衣。

烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。

大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。

暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。

[注]①磴：石级。

(1)钱钟书在《宋诗评论》中评价文与可“在诗里描摹风景，常跟绘画联结起来”，创造了以画写诗的手法，请结合本诗的颔联和颈联，谈谈你的理解。

(2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。

[解析](1)本题主要考查分析诗歌表现手法的能力。

分析时，要紧扣“以画写诗”的题干提示，抓住具体的意象进行分析。

(2)本题主要考查赏析诗歌思想感情的能力。

本诗是一首山水田园诗，体现了诗人闲适、恬淡和喜悦的心情，分析时要结合具体诗句阐述。

[答案](1)两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。

颔联描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。

颈联描绘的则是一幅大麦满园、蚕卧桑叶的静态画面。

(2)本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情。

首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。

颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡村景色。

尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。

这些无不流露出诗人对山寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

和沈石田落花诗[明]唐寅万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。

昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。

深院青春空白锁，平原红日又西斜。

小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。

(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________(2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。

______________________________________________________________________________________________[解析](1)本题考查分析表现手法和思想情感的能力。

中考专项训练古诗词鉴赏〔课外篇〕1.阅读下面的唐诗，完成问题。

山中问答〔9训练5已用〕李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然①去，别有天地非人间。

【注】①窅〔yǎo〕然：远去的样子。

〔1〕面对"何意栖碧山〞的问题，诗人的答复是什么？请结合全诗概括作答。

〔2〕以下诗句中，哪一句与"桃花流水窅然去〞所蕴含的感情相似？请简要分析。

A．无可奈何花落去 B．风住尘香花已尽 C．簌簌衣中落枣花2．阅读下面的唐诗，完成问题。

暮春归故山草堂〔9训练2已用〕钱起谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【注释】①谷口，山谷的入口。

②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。

〔1〕试分析诗歌前两句在全诗中的作用。

〔2〕三四两句表达了诗人怎样的思想感情？3．阅读下面文字，完成问题。

〔9训练3已用〕城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高低路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

〔1〕以下四首诗与"城南"体裁相近的是〔〕A．"蒹葭" B．"将进酒"C．"晓出净慈寺送林子方" D．"长歌行〔青青园中葵〕"〔2〕这首诗的前两句是一幅"春雨山水图〞，发挥想象把它描绘出来。

〔3〕这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？4．阅读下面这首词，完成问题。

浣溪沙〔宋〕*孝祥①霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。

澹③烟衰草有无中。

万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。

酒阑挥泪向悲风。

【注】①*孝祥〔1132-1169〕：字安国，号于湖居士，著有"于湖居士文集"、"于湖词"。

此词调名下，乾道本"于湖先生长短句"有小题"荆州约马举先登城楼观塞〞。

②鞘〔shāo〕：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。

③澹〔dàn〕：恬静安然的样子。

〔1〕以下对词的内容理解不正确的一项为哪一项〔〕A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还说明了此人对收复中原的信心。

初二课外古诗赏析练习题一、阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

）二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

）三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

）四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣五、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

初中课外古诗词赏析练习（附答案）第一篇：初中课外古诗词赏析练习(附答案)古诗词赏析实战演练（参考答案在最后）（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注】①江陵：今湖北江陵县。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作出具体的描绘。

（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。

（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营①。

【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。

1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。

2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。

（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色。

请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。

（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？请简要分析。

（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。