下载文档原格式
高考任务驱动型作文审题指导和拟题提示高考任务驱动型作文审题指导和拟题提示1.阅读下面所给的两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一：求求你，表扬我……长春一媒体接到一男子，在里，他将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。
该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。
材料二：在河南郑州，一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下，昏迷不醒，一位途经此处的女孩看到后立即拨打120，并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。
对伤者施救后，不少热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。
对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。
【参考拟题】A.有名无名都是英雄B.心中有善C.可行之善方为大善D.做善事求表扬有何不可E.莫让善心蒙尘F.别让雷锋精神打了折G.善之大者2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，赤脚进公家的厕所好了。
60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内急，到大厦里上厕所。
因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。
他说：不能太给公家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感激了。
鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多网友大呼感动。
但也有一些网友质疑：民工兄弟上趟公家厕所，需要如此感激吗？对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。
【审题立意】第一个层面：（是什么）农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。
由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。
高考任务驱动性作文写作指导摘要：“任务驱动型”作文仍然是材料作文，没有特别“高深”的地方，不必特异“标新立异”，同样可以从训练学生阅读材料、分析理解材料入手。
不管是写成议论文，还是记叙文，依然可以使用之前学过的方法、技巧。
当然，“任务驱动型”作文自然会有一些“特殊的任务”，我们在作文时一定要看清这些任务。
因此，本文选择近几年来的高考作文真题，从“看材料”和“看‘任务’”两个角度入手作案例分析，对高考任务驱动性作为的写作指导提出一些有效的意见和措施，旨在进一步提升高考作文教学质量和水平。
关键词：高考语文任务驱动性作为教学写作指导优化措施语文作为高考中的重点科目，不仅能够影响学生高考成绩，同时能够影响学生的综合学习能力。
在高中语文教学中，作文写作是一项重要教学内容，且是高中语文教学阶段中难度最高的内容之一，学生普遍对于作文写作感到难度较高。
所以为了提高学生语文学习能力，必须做好语文作文写作教学指导。
任务驱动性作为高考作文中一种常见的类型，需要教师准确掌握任务驱动性作文的写作关键要点，并对教学方法进行全面创新，从而提升学生写作能力。
1.任务驱动性作文基本特征分析任务驱动性作文是在明确写作任务的基础条件下，获得某些提示性的写作素材，学生可以通过材料中的某个点作为写作切入点。
任务驱动性作文在高考作文中的出现频率较高，近些年来我国许多地区的高考作文中都有任务驱动性作文出现，所以语文教学必须加强对任务驱动性作文的写作指导教学，使得学生能够准确掌握任务驱动性作文的写作要点[1]。
通常情况下，任务驱动性作文与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式，与新材料作文唯一的不同就是多了些具体写作任务（要求），但就是这项“任务”使得它与新材料作文迥然不同。
任务驱动性作文的基本框架包括标题、引述+表态+观点、分点分层阐述理由、深入阐述以及联系实际和收尾。
任务驱动型作文写作具有一定的封闭性，写作目的和要求更加明确单一，学生要结合题目给出的材料，在真实的情境中，合理地辨析关键概念点，从多维度去比较、说理论证，入情入理地谈论问题。
高考任务驱动型作文写作指导与范文一、选角度1.角度的选择范围不能离开材料的具体内容。
所谓任务驱动作文题,就是在材料的基础上,加了任务驱动的指令,明确了写作的任务。
如, 2015年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。
材料中“对于以上事情,你怎么看?”“这三人中,你认为谁更具风采?”的要求就已经暗示,写作时不能离开材料的内容范围,否则,就是脱离写作任务。
2.角度的选择相对自由,自主空间大。
2015年全国卷Ⅰ中的老陈、小陈、警方等,2015年全国卷Ⅱ中的大李、老王、小刘等都可以作为写作的角度。
3. 角度选定后要“从一而终”,不能中途易辙。
二、摆态度1.辨明概念。
作文的材料中会有对表明己方立场、观点、理由起决定性作用的关键概念,对这个概念的不同理解决定了写作者的不同态度。
2.分析动机。
确定一件事的性质,不能脱离其动机和结果。
3.尽早表态。
一个既表明态度又运用巧妙修辞的标题就是个不错的选择。
4.表述清晰。
用一个完整的句子,简洁清晰地表明态度。
三、挖深度1.要选取一点进行深化、细化,不能面面俱到。
2.透过现象看本质,以小见大。
要能体现材料中隐含的文化价值、社会价值和思想价值,挖掘生活中的哲理,发现隐藏于其中的社会本质问题。
提出社会难点和热点问题,引发世人的关注和思考,或者提出解决这些问题的方法。
3.学会辩证分析。
能用辩证的眼光分析人、事、物,才是智慧。
如《鸿门宴》中范增看出了沛公的野心,所以对项羽说:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。
今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
”他分析沛公时,由“财物无所取,妇女无所幸”及“志不在小”,是全面的眼光;由“居山东时”及“今入关”,是发展的眼光;由“行为之变”及“思想之变”,是联系的眼光。
范增不愧为谋臣,几句话字字分析透彻,句句切中要害。
四、推广度任务驱动型作文虽说要就事论事,但不代表不需要推而广之。
一个个体事件不具备足够大的写作价值,从某个角度说,此类事件一定在社会上较为普遍。
新高考语文备考艺体生百日冲刺第四篇写作专题7 任务驱动型作文写作指导【考点精讲】【考点精释】考点说明：2020年《考试大纲》对“写作”考试内容所作的规定：能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级⑴符合题意⑵符合文体要求⑶感情真挚，思想健康⑷内容充实，中心明确⑸语言通顺，结构完整⑹标点正确，不写错别字2．发展等级⑴深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
考情分析:2020年《考试大纲》《考试说明》于此保持稳定。
作文是学生语文素养尤其是书面表达能力的集中体现，是在特定情境下为满足特定的要求而写作。
考生应懂得考场作文与平时作文的区别，在平时的写作训练中做充分的应试准备，从而在考试中写出符合题意的考场作文。
与平时作文训练相比，高考作文具有如下特点：1．写作的限定性限时。
考场作文有严格的时间限制，要求考生在规定的时间内完成。
限题。
高考作文题是限定的，考生作文不能跳过命题人所给要求，考生当然也不能跳过这些要求去随意发挥。
高考作文题在命题上注重创新和防范，要规避应试者的猜题押题行为，营造陌生感。
限境。
写作空间(考场)是限定的，考生还要受考场纪律的约束和监考教师的监督，考试情境严肃。
2．评价的特殊性评分机制。
网上刷屏评卷。
双评机制和第三方监控仲裁机制保证了阅卷的质量。
短时评判。
特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上停留的时间有限，要在短时间内作出评判。
审美疲劳。
阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文，相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构，等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生强烈的审美疲劳。
备考建议:考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求考生在作文备考时做到以下三点：1．快速成文，合乎标准考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准、快速成文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、思维创新等方面得到有效训练。
