科学培养教师 提质量铸品牌——记阔步前行的霍山县第二中学

霍山县中小学教师继续教育上好课专题培 训 简 报第四期主办：霍山县教师学习与资源中心 2010-4-22 ————————— 在“上好课”专题第四模块“新课程课堂教学新技能”的学习过程中，各参训教师和业务指导人员，围绕本模块的学习内容，进行了认真的自学自练、案例研修和问题指导工作，本模块共反馈问题87条，其中书面71条，在线应答16条；推荐了阶段学习成果材料97篇。

本期简报，我们在“问题指导”栏目对各单位反馈的共性问题进行答复指导，在“成果分享”等栏目中，展示部分老师在本模块学习中的阶段性学习成果，在“交流园地”栏目中介绍部分单位的培训经验，同时继续通过“训情通报”反馈各单位培训阶段性进展情况。

问题一、在低年级教学中如何运用“自主、合作、探究”的学习方式？这是教师提出的较多的问题，我认为从小学一年级开始就要培养学生自主学习的意识，习惯和能力。

自主学习就是自觉主动的学习，比如在识字教学中，当学生掌握了汉语拼音之后，或能使用字典的情况下，生字教学，教师就要少教，让学生借助汉语拼音或查字典识字，还可以通过电视、广告、标牌简单阅读等自然、社会环境识更多的字，以培养学生自主识字的意识、习惯和能力。

课堂教学中鼓励学生认真听讲，积极思考，大胆发言，也是拼音学生自主学习本期导读 问题指导的方法和手段，再如上新课前布置学生预习的方法、步骤等，都是培养学生自主学习意识、习惯和能力的重要途径。

低年级的合作学习要慎用。

因为低年级孩子自控能力和合作能力都比较差，合作意识不强，动不动就合作，不仅不能取得良好的学习效果，而且会浪费教学时间。

低年级合作学习的任务要单一，目标要明确，分工要具体，而且教师要加强指导、组织和管理，否则会受益甚微，低年级要适当培养学生的合作意识，团队精神。

探究学习对低年级来说要少用。

因为低年级学生年龄小、知识面窄，自觉意识不强，教师可在教学中提出一些有趣的、适合低年级学生年龄特点的问题，让学生思考，以激发学生的好奇心和探究心理，但不能把“探究”作为学生学习的主要方式。

在科学发展道路上阔步前行的崆峒教育诗言志。

志大则气吞山河，力擎万钧；志纯则意蕴深厚，绵延无疆；志高则波澜壮阔，彪炳史章。

纵观崆峒区近五年来教育改革与发展的新变化，让人不禁进入了诗的画意。

论潜能，1999年实现两基之后，留给崆峒区的是4000多万元的教育债务和跨世纪教育腾飞的梦想。

论实力，静宁高考的辉煌和庄浪赶超一流的精神始终是较难逾越的标尺。

论基础，作为平凉市政治经济文化中心，在21世纪初，城区学校校舍依然破烂，城区学生入学难成为市民关注和评说的焦点，几所市直学校支撑着平凉市城区教育好看的一面。

教育到底应该怎么办。

新世纪初，崆峒区的党政领导在压力与动力中进入了深层次的思考。

犹如田忌赛马，行业竞争中最紧要的是发挥自己的长处。

犹如“木桶理论”，最短的木板决定着木桶容量的大小。

2002年，崆峒区对全区基础教育进行了一次较大规模的调研论证，对制约该区教育发展的瓶颈和实质性的问题进行了实事求是的探讨。

他们深深体会到，崆峒区与全市教育先进县相比，其核心竞争优势就是教育规模、教育资源和教育现代化手段，而支撑这个优势的基础就是教育内涵的拓展和科学管理机制的创新。

“每年都有一所新学校建成，每年师德师风建设都有新举措，每年课程改革都有新进步，每年教育质量都有新突破”。

这是原崆峒区区委书记、现市委副书记张军利在崆峒区教育发展方面的总体构想。

时隔五载，这一项项构想已经变成了现实。

除农村外，2004年动迁完成新民路小学整校新建；2005年动迁完成平凉三中整校新建；2006年整合完成平凉六中、平凉七中两校新建；2007年，辟址新建完成崆峒区实验小学(三里塬小学)，动迁完成西郊小学、平凉五中两校新建；2008年在实施五大重点建设工程的基础上，整校新建上寺台小学，新建平凉十中和崆峒区职教中心的计划已付诸实施。

出台“三名工程”实施方案，实施《崆峒区教师“十不准”》、《教师行为规范》；实施“铸师魂、树师德、强师表、延师学、练师能、安师心、励师志”七师行动，促进了教师社会影响力的不断提高，吴叔玲、王国秀、牛旭峰、孙世斌、潘虹、张君盛、徐文广、海强、王静平等一批国家级优特教师、全国劳动模范、省级优秀教育工作者脱颖而出，引领崆峒区教育界比奉献、讲学习、勤钻研、厚爱严教、创新进取良好风尚得以很快形成。

霍山第二中学简介霍山第二中学位于衡山镇城区，紧临迎驾大道、风景秀丽的幽芳河畔。

学校始建于1978年，历经37年发展，现是保留完中建制初级中学。

随着政府对义务教育的重视，学校发展很快。

现有在校学生2106名，教职工157人，其中专任教师139人，教师中有高级教师68人，省、市级教坛新星7人、市学科带头人1人。

学校占地面积70亩，建筑面积63330平方米，生均6.3平方米，拥有功能齐全、设备先进的教学楼、综合楼，建有报告厅、塑胶运动场、标准实验室、音、体、美专用教室和学生食堂，每班装有多媒体，学校图书室藏书6万多册，为广大学生创造了较好的学习和生活环境。

学校秉承“为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念，全力打造平安校园、和谐校园、文明校园，促进学生健康成长，全面发展。

坚持“办人民满意的教育”为办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，以学生的和谐发展、全面发展为本。

学校以展现个性魅力与办学特色为目标，着力建设积极向上的校园文化，以优秀的文化熏陶、感染每一位师生，不断拓展教育形式，充分发挥各类教育载体功能，引导学生积极参与、主动发展，彰显校园无闲地，处处皆育人，教师无小节，事事是楷模，促进每一位学生健康快乐成长。

学校确立质量立校、教研兴校的发展战略，不断探索课堂教学改革，在总结提炼形成“3、4、3”高效课堂教学模式的基础上，进一步加强备课组建设和课堂教学研究，务求实效、高效，努力提高教学质量。

37年发展，办学成就显著；37年积淀，底蕴厚重深邃。

学校相继获得：“全国体育运动先进学校”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省家教名校”、“安徽省示范家长学校”、“安徽省防震减灾科普示范学校”、“六安市文明单位”、“六安市先进基层党组织”、“霍山县先进党支部”、“霍山县文明单位标兵单位”、“霍山县综治维稳先进单位”、“霍山县普法先进单位”、“霍山县有效教学先进单位”等称号，中考综合考评年年位于全县前列。

青春无悔，砥砺前行，书写别样教育人生作者：来源：《数学大世界·上旬刊》2018年第11期吴绪益，男，中共党员，大学本科学历，安徽省六安市霍山县经济开发区中心学校数学教师。

扎根农村基础教育21年，无怨无悔;潜心钻研，砥砺前行;提携朋辈，书写出别样教育人生。

他先后荣获安徽省特级教师、江淮乡村好教师、六安市第四届学科带头人、六安市第三届教坛新星、六安市第三届骨干教师、霍山县第二届小学数学学科带头人、霍山县优秀教师等荣誉称号，并担任安徽省中小学教师资格考试面试考官，合肥师范学院、安徽师范大学国培计划培训专家，县级小学数学业务竞赛评委等。

一、坚守信念，爱岗敬业吴绪益老师尊重学生人格，平等地对待每一个孩子，特别关注学困生的成长。

他对优等生，从严要求，保持优势;对中等生，不断鼓励，步步推进;对后进生，以诚相待，宽容耐心;对特殊学生，关怀体谅。

从教21年，吴绪益老师始终扎根乡村教育，曾在该镇庙岗集等最偏远小学连续任教7年，他坚决服从组织安排，勇挑重担，任劳任怨，在艰苦的环境里不断磨练自己。

二、刻苦学习，积极进取自参加工作以来，吴绪益老师学习了大量的教育教学理论，刻苦实践，不断深化课堂教学改革。

正如他自己说的那样：“我已经把学习作为生活的常态，把反思作为课堂教学情感的自然流露。

”21年来，吴绪益老师坚持学习，研读课标、研究教材，笔耕不辍，共撰写了自学笔记二十余本、40余万字，教学反思每学年都达20余篇，学科知识和教学能力有了很大提高。

他创造的“学、导、练、思”四段教学模式，得到了业内人士的认可;精品课例多次在国家、省、市、县获奖;10余篇论文在省、市、县获奖，其中有4篇论文发表在省级CN刊物上;多次参加县级演讲比赛并获奖;曾数次指导学生参加各项比赛并在省、市、县获奖;所授的2012届学生在连续12次数学综合素养抽测中获得同一区间第一名！2016年担任四（1）班班主任，所授班级获得县级“优秀班集体”，同时所授的数学学科在期末质量抽测中，优等生成绩获得同一区间第一名，均分达到99.16，其中3人获得100分，本班学生成绩获得大幅度提升，受到同行们的广泛称赞。

培优强弱，以学科建设促质量提高发布时间：2023-04-13T06:18:33.576Z 来源：《中小学学校管理》2022年10月总第210期作者：周学君[导读] 教学质量是学校发展的生命线，高考成绩则是学校办学质量的直接体现。

湖北省黄石市第二中学435000教学质量是学校发展的生命线，高考成绩则是学校办学质量的直接体现。

围绕学校教学中心工作，黄石二中以加强学科建设为抓手，培优强弱，构建课程体系，打造课程教学研究平台，促进教师专业化发展，着力提高教学质量。

一、建设专业教师团队，培植优势学科1.打造高素养的学科教师。

学校注重加强学科建设，开展听课月活动，听课、评课、磨课、赛课，促进教师专业技能提升；通过每月扎实开展学科组教研活动，提高学科组的整体教学教研能力；深化集备集研活动，备教材、备教法、备学生、备教学流程，做到每次活动有记录、有研究、有考评，打造高效课堂；推进青蓝工程师徒结对活动，努力打造一支高素质专业化学者型教师队伍。

2.在诊断性训练上下功夫。

不断加大训练量。

如英语学科，湖北新高考模式下英语统一采用山东卷模式，山东题型题量大，我们要求学生每周至少统测一次，加大学生训练量，让学生在训练中找到最佳时间分配，同时保证答题质量。

同时，加大学生背记词汇量。

针对学生阅读容易失分的现象，我校英语组加大词汇检测落实，对考纲词汇分类整理，阅读词汇要求认识，高频词汇要求学生会写会用，易错词汇进行词汇辨析，同源词组进行归纳。

另外，重点攻克易考应用文文体，安排老师对应用文作文模式化的开头结尾及好的句型句式每两周进行一次整理。

3.凝聚集体教学智慧。

每个学科，坚持遴选新题好题，只要出现新题好题，就第一时间发在学科组里供组卷老师参考，以保障学生每周训练都是高质量新题，系统化做好每周训练试题精编。

发挥团队合力，注重结合学生实际，提高学生学科素养和应试能力。

加大应试技巧训练。

如针对英语续写作文这个新题型，学生普遍存在的问题是积累不够，训练不足，英语组集体商讨对策，决定复习中穿插进行续写专项训练，一部分老师负责搜集整理资料，按照类别分次发给学生积累背诵，并进行检测；还有部分老师负责搜罗好续写课件和训练素材，并在组里晒上课心得，让老师们在集体成果和教学智慧的基础上，更有效地统一进行续写专项训练。

拼搏创优育桃李——记元氏县第二中学作者：暂无来源：《公民与法治》 2016年第1期王扬焕然一新的教学楼高高矗立，绿树成荫、百花斗艳、芳草青青、干净整洁的校园环境，让人步入其中心情格外舒畅，学校浸润在浓厚的书香氛围里，宽敞明亮的教室不时传出朗朗书声……这就是元氏县第二中学。

元氏县第二中学是一所三年制初级中学，近年来，学校不断改善基础设施建设、加大教育教学投入、推进教育教学课程改革、全面提升办学品位，实现了教育教学的又好又快发展。

元氏县第二中学占地面积38464平方米，建筑面积6800平方米，设有教学楼、理化生实验室、图书室、微机室、会议室等。

学校现有专任教师108名，高级教师28名，中学一级教师68名，是一支爱岗敬业、教学有方、拼博创优、实力雄厚的高素质师资队伍。

学校拥有教学班24个，在校学生1600多人，学生来自全县各村镇及邻近县市。

一流的建筑，一流的设施设备并不等于一流的教育。

建立健全现代学校制度，深入全面实施素质教育才是当务之急。

放宽视野谋发展，着眼长远抓当前。

学校始终以教学为中心，狠抓常规教学，大力倡导科研兴校。

学校始终占领教学制高点，把应用现代化远程教育技术摆在优先发展的位置。

学校投巨资为教室配置了多套多媒体远程教育设备，并投资20万元配备多媒体教室和教师电子备课室。

让远程教育进课堂，让国家一流教师为学生上课，为学校的素质教育提供了更加坚实的基础。

同时，学校还投巨资改善学生学习、住宿、就餐的环境和教师的办公条件。

此外，学校还组织全体教师到江苏洋思中学学习先进的教学理念。

在上级领导和社会各界的大力支持下，如今，元氏县第二中学已成为全县的一流中学。

学校不仅先后获得石家庄市德育示范学校、石家庄市实验教学示范学校、元氏县行为评议先进单位、石家庄市心理健康教育示范学校等荣誉，同时，素质教育“四个一”实践活动也正深入推进，学生的全面发展得到了生动诠释。

知识经济时代的到来，对教育工作者提出了更高的要求，二中人也面临更大的挑战。

七十六年老校打造山区教育样本——记安徽省霍山中学
吴娴
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2017(0)24
【摘要】金山药岭名茶地,竹海桑园水电乡。

在这钟灵毓秀之地,尊师重教之乡,有一个令人仰慕的求学圣地,莘莘学子向往的地方——安徽省霍山中学。

历史篇:宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒生霍山中学始建于一九四一年,著名数学家苏步青题写校名。

七十六年书声朗朗,步履铿锵;七十六年沧海桑田,薪火绵延,谱写了一部山区教育的世纪华章。

现实篇:立下愚公移山志敢叫日月换新天学校现有市级名师工作室'汪迅工作室',县级名师工作室'王厚大工作室''。

【总页数】1页(P24-24)
【关键词】山区教育;安徽省;七十六;课例研讨
【作者】吴娴
【作者单位】安徽省霍山中学
【正文语种】中文
【中图分类】G632.0
【相关文献】
1.山区教育信息化建设现状与策略--以安徽省霍山县为例 [J], 刘家宝
2.百年老校安徽省太湖中学变迁纪略 [J], 汪礼俊
3.百年老校人才摇篮——安徽省庐江中学 [J],
4.搏击风浪冲云天,勇做山区教育领跑者——奋进中的安徽省霍山中学 [J],
5.“育德”与“格致”并举:一所百年老校的新追求——记福建省永泰县第一中学“善”文化特色教育 [J], 林连国
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。