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二年级下册语文教学计划及进度表一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读能力，提高语文素养。
3. 通过课堂教学和课外阅读，拓展学生的语文知识和文学修养。
二、教学内容1. 词语积累和搭配2. 基础语法知识的巩固和扩展3. 文言文阅读理解4. 现代文学作品的阅读和分析三、教学安排第一周：复习上册知识，查漏补缺，布置学习任务。
第二周至第八周：按照教材内容，分模块教学，每周安排不同主题的课堂讨论和活动。
第九周至第十周：作文指导和练习，培养学生的写作能力。
第十一周至第十三周：文言文阅读和解析，提高学生的古汉语理解能力。
第十四周至第十七周：现代文学作品选读，引导学生审美，培养文学素养。
第十八周：总结复习，进行期末总结。
四、教学方法1. 交互式教学法：教师引导学生进行讨论和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，生动形象地呈现语文知识，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括课堂参与度、作业完成情况等方面。
2. 测验评估：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。
3. 作业评估：布置作业，评估学生的独立学习能力和书面表达能力。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的语文水平。
六、教学资源1. 语文教科书及辅助读物2. 多媒体设备和教学软件3. 学生课堂用品和教学活动道具七、总结反思通过本学期的语文教学，希望能够培养学生热爱语文、善于表达的能力，提高学生的语文素养，引导学生走进美好的文学世界，增强学生对语文学习的自信心和兴趣。
注：以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
苏教版二年级下册语文教学计划一、班级情况分析：我班学生学习自觉性较好但有两级分化的情况我在以后的教学中要帮助学生打好基础培养他们的学习兴趣帮助他们掌握良好的学习方法同时要对他们严格要求做好思想教育工作落实培尖补差工作是这学期的重点还要做好家访工作争取家长的配合二、教材分析：全册教材由"培养良好的学习习惯（4）"与"识字"、"课文"和"练习"组成"识字"安排了2个单元每单元4课共8课课文安排了6个单元每单元4课共24课1、关于识字本册继续采用"识字分流"的办法安排生字全册共安排生字390个其中要求会写的为285个另外的105个只要求认识"识字"课有三种形式：（1）词串识字（2）形近偏旁比较（3）特殊偏旁的认识2、关于课文全册教材安排课文24篇其中韵文5篇有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会认识人生等3、关于练习全册教材共安排综合练习8个每单元后面安排1个练习注重综合性和实践性内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等三、教学目的及要求：1、培养习惯（1）掌握正确的读写姿势养成爱惜学习用品的习惯（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯（4）培养勤查字典主动识字的习惯2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音识字学习普通话（2）认识大写字母能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读390个生字（2）掌握11个常用偏旁正确书写、默写285个生字4、口语交际（1）能认真听别人讲话能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话（2）能就所听所读内容用普通话回答问题愿意和别人交流态度大方有礼貌5、阅读（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文（2）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思想象课文所描绘的情境知道课文的大意（3）学习默读课文能不出声不指读一边读一边想6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物写几句连贯的话（3）学会"转述"、"劝阻"等方面的言语交际本领能用几句连贯的话把有关内容写下来（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号四、提高教学质量的主要措施：1、深入学习新课程改革的理论知识更新教育观念提高自身的教学水平改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式培养学生的自主合作学习2、发扬敬业精神充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源认真上好每一节课课前精心准备课件吃透教材保证每节课的教学质量认真批改每一次作业及时反馈3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作4、重视学生整体素质的提高组织好语文实践活动充分培养学生的语文综合能力5、不断学习现代教育技术为教育教学服务如：怎样制作优质的多媒体课件怎样充分利用远程教育资源等6、积极参加语文教研活动改进教学方法提高教学效果五、教学进度安排：本学期所需教学时间初步估计如下：培养良好的学习习惯（4） 2课时识字 8课 24课时课文 24课 72课时综合练习 8个 24课时周次教学内容课时备注1培养良好的学习习惯（4）22识字识字1识字2识字32223识字4练习12341.古诗两首2.蚕姑娘3.月亮湾22254.快乐的节日练习22365.雨后6.谁的本领大7.蜗牛的奖杯22278.狐假虎威练习32389.母亲的恩情10.沉香救母（一）11. 沉香救母（二）222912.木兰从军练习423第十周期中考试11识字识字5识字6识字7222第十二周"五一"长假13识字8练习52314课文13.学棋14."黑板"跑了15.晚上的"太阳"2221516."闪光的金子" 练习6231617.歌唱二小放牛郎18.鸟岛19.台湾的蝴蝶谷2221720.欢乐的泼水节练习731821.真想变成大大的荷叶2223.会走路的树2221924.问银河练习823????????『不可能』只存在於蠢人的字典里。
XXX学校苏教版小学语文第四册教学设计设计人及执教人 XXX 二0一八年二月目录教学计划 (4)课程表 (9)学生坐次表 (9)学习测查记录表 (10)第一单元备课 (13)培养良好的学习习惯（4） (14)识字1 (16)识字2 (19)识字3 (22)识字4 (25)练习1 (28)第二单元备课 (31)1 古诗两首 (32)2 蚕姑娘 (34)3 月亮湾 (37)4.我学写字 (41)练习2 (43)第三单元备课 (44)5 谁的本领大 (45)6 蜗牛的奖杯 (48)7 狐假虎威 (51)练习3 (55)第四单元备课 (56)9 母亲的恩情 (57)10 沉香救面母（一） (60)11 沉香救母（二） (63)12 木兰从军 (66)13 歌唱二小放牛郎 (68)练习4 (71)第五单元备课 (73)识字 5 (74)识字6 (75)识字 7 (78)识字8 (80)练习5 (81)第六单元备课 (84)14 学棋 (85)15 “黑板”跑了 (88)16 晚上的“太阳” (90)17 智慧鸟信箱 (92)练习六 (93)第七单元备课 (95)18 草原上的盛会 (96)19 鸟岛 (97)20 台湾的蝴蝶谷 (101)21 欢乐的泼水节 (104)练习7 (106)第八单元备课 (108)22 真想变成大大的荷叶 (109)23 下大雨 (112)24 雨后 (113)25 会走路的树 (116)练习8 (119)XX市2017-2018学年第二学期教学计划学校: XXXXXXXXXX任课教师: X X X任教班级: 二年级任教学科: 语文2018年2月20日一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
新苏教版二年级语文下册教学计划简介本教学计划是针对新苏教版二年级语文下册的课程内容所制定的教学安排。
通过本教学计划的实施，旨在帮助学生提高语言文字表达能力，培养语文研究兴趣，提升综合语文素养。
教学目标1. 通过研究《语文下册》的课文，培养学生阅读、理解和表达能力；2. 研究字词、句子和篇章的运用，提高学生的写作能力；3. 培养学生正确的听说读写惯，提高语言文字的准确性；4. 引导学生培养良好的品德修养，提高综合素质。
教学内容和活动安排第一单元：拼音与词语认读- 研究基本拼音和声母韵母的拼读规律- 通过拼音研究认读一些常见的字词- 制作词语认读卡片，小组合作认读和游戏竞赛第二单元：词语组合与句子- 研究常用的词语组合方式，如主谓结构、名词短语等- 掌握简单句的基本结构和构成要素- 练句子的正确书写和口头表达第三单元：记叙文阅读与写作- 阅读简短的记叙文，了解基本故事结构和情节- 研究如何描述人物、地点和事件，并进行相关练- 写作练：写一篇自己喜欢的故事第四单元：儿歌和诗歌欣赏- 听、读一些儿歌和诗歌，欣赏其音乐性和美感- 研究朗读和演唱儿歌、诗歌，提高语音表达能力- 创作自己的儿歌或诗歌，展示和分享第五单元：简单规范的文章阅读与写作- 阅读简单的规范文章，研究文段的结构和组织方式- 研究如何写一份简单的书信、便条等- 写作练：写一篇关于家乡的短文教学评估1. 课堂小测验：通过课堂练和问题回答，检查学生的基础知识掌握情况；2. 作业评定：查看学生完成的课后作业，评估其文笔表达和内容理解能力；3. 书面测试：定期安排书面测试，测试学生对所学内容的整体理解和运用能力；4. 课堂参与度：评估学生积极参与课堂活动的表现，包括发言、合作等。
教学资源- 《语文下册》教材- 课外阅读书籍和故事书- 电子课件、多媒体设备等教学进度安排- 第一单元：2周- 第二单元：2周- 第三单元：3周- 第四单元：2周- 第五单元：3周以上为《新苏教版二年级语文下册教学计划》的简要内容和安排，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
集体备课教案学校育才小学主备人许庆州学科语文版本苏教版总课时6课时年级二年级上（下）册下册单元第一单元课题识字教学课型新授苏教版二年级下册语文全册教学计划一、基本情况分析：（一）班级情况分析：我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。
我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
（二）教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）形近偏旁比较。
（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。
有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
参与备课人简评（加黑加粗）3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求：1、培养习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
教学工作计划表年级学科教师备课组长教研组长年月日本学期上课18周新授课116课时任课班级的学生情况分析共141课时复习和考试21课时机动4课时本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起讫章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）（一）识字写字。
1、喜欢学习汉字，养成在生活中主动识字的习惯，遇到不认识的字能借助字典解决。
2、认识本册444个生字，读准音，认清形，了解义，其中243个字会写。
3、掌握18个偏旁，能按照笔顺规则写铅笔字，注意间架结构。
4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势端正，保持正确的握笔姿势。
5、学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，会用音序和部首查字典。
（二）阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
4、认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会所表达的不同语气。
（三）写话。
1、对写话有兴趣，能留心周围事物写自己想说的话，能写想象的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中积累的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2、能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
3、能比较完整地讲述小故事，与别人分享感受。
能比较清楚地介绍自己喜欢的游戏、动物等。
学会转述。
4、与别人交谈，注意说话的姿势，态度自然大方，有礼貌。
5、有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
提高教学质量的措施教研教改专题课外活动计划备1、学习《新课程标准》与先进的教学理论经验，彻底转变教学理念，教学观念，牢记二年级的具体的教学要求,做到胸中有全局。
2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒,全面提高学生的素质。
教材体系：苏教版2017—2018学年度第二学期教师：内容情况分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助班级基本情况（学习习惯、态度）拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
单元教学内容课时11一识字1-4练习1单元教学目标和要求1、学会本单元29个生字，掌握多音字“结”，认识“手字旁，理解由生字组成的词语。
2、比较“木和禾”、“日和目”、草字头和竹子头，两点水和三点水四组易混的偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。
3、初步了解我国的一些传统节日、民间风俗、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4、学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。
5、通过口语交际，既培养学生口头表达能力，优帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。
教学重、难点重点：1学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。
2、认识“木和禾”“日和目”、草字头和竹子头，两点水和三点水四组易混的偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。
3、在教学中训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
难点：1、生字“鼻、篮、墓、廊”等多笔字的写法。
2、根据形声字的行义关系，进一步帮助识字。
2二三四1、 通过本单元的学习，使学生正确书写与认读34个生字，理解由生 字组成的词语；认识一个新偏 旁；能比较正确、流利、有感情 地朗读这四篇课文并背诵。
1、 古诗两2、发展学生的想象力，培养学生学 首 2、蚕姑 习古诗的兴趣。
苏教版小学二年级语文下册教学计划第1篇：苏教版二级下册语文教学工作计划学科教学计划的基本内容一、课程标准（教学大纲）对本册教材的要求。
1.关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
2.关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
3.关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。
二年级下册语文学科学期教学计划全册教学目标要求1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2.识字写字。
（1）准确认读426个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字230个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3.口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
4.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
（2）学会“讲述游戏”、“分享”、“描述动物”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（3）加强平记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。
教材体系、教学内容分析一、本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有3页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的识字兴趣，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元。
本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。
特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
