【优质】小学英语外研版六年级下册M4U1优质公开课教案 (1)

六年级下册英语教案－Module 4第一课时Unit 1 1~2 外研版课程目标1.学习并掌握新单词和短语：table tennis, have a match, after school;2.能够听懂并理解有关网球比赛的对话，能够口头表达自己的看法和意愿；3.培养学生们对体育运动的兴趣和热爱，提高他们的身体素质。

教学内容1.单词和短语：table tennis, have a match, after school；2.对话：关于网球比赛的对话；3.口语表达：表达自己的想法、打算和意愿；4.阅读理解：关于乒乓球比赛的短文。

教学重点和难点1.重点：学习掌握新单词和短语；2.难点：听懂并理解有关网球比赛的对话。

教学过程1. Warm-up1.Greetings and lead-in: Greet students and ask how they are doing. Ask if anyone likes to play table tennis and if they know any of the vocabulary words for today’s class.2.Review of yesterday’s lesson: Have students review the words they learned in yesterday’s lesson, and ask them if they can give examples of how to use them in sentences.2. Presentation1.Introduce new words: Write the new words on the board, and have students repeat after you. Explain the meanings of the words and have students try to use them in sentences.2.Present the dialogue: Read the dialogue to the students and ask them to follow along in their textbooks. Have them repeat the dialogue after you and ask if they have any questions about what they heard. Encourage students to ask questions and engage with the material.3. Practice1.Listening and speaking practice: Play the dialogue again, this time pausing after each line to allow students to repeat and practice. Ask one or two students to come to the front of the class and act out the dialogue. Encourage their creativity and allow them to add their own lines.2.Individual speaking practice: Have students break into pairs and practice the dialogue, switching roles after each practice.3.Group discussion: Have students discuss with their group whether they would like to play a game of table tennis after school. Encourage them to use the new vocabulary words and to express their preferences.4. Extension1.Reading comprehension: Have students read the short story about a table tennis match. Ask them questions about the story, and ask them to explain the events in their own words.2.Writing practice: Ask students to write a short paragraph about their own experiences playing table tennis or about their thoughts on the sport. Encourage them to use the new vocabulary words and to be creative with their writing.5. Summary and Homework1.Summary: Summarize what was covered in the class and ask if anyone has any questions or needs clarification.2.Homework: Assign homework for the next class, which may include reading a passage, writing a paragraph, or reviewing vocabulary words.教学评估1.Observe students during the speaking and listening exercises to assess their comprehension and ability to use the new words and phrases.2.Observe students during the group discussion and assess their ability to express their preferences and opinions.教学资源1.Textbook: Module 4, Unit 1, 1~2, 外研版2.Markers and whiteboard3.Reading materials参考资料1.Module 4, Unit 1, 1~2, Teacher’s Guide, 外研版2.。

Module 4Unit 1 I’m making Daming’s birthday party cardlearning aims：1、能识别单词: card, careful, balloon, fly away并能书写card, cake2、能听懂会说：Who can help me?Sorry, can’t. I’m making Daming's birthday card.I can help you.等句子。

3、理解课文，并掌握be+动词ing的现在进行时态。

教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aimsT: I’m singing. What are you doing?Ss: I’m … (One by one)T: Very good！ Today we’ll learn “Module4 unit1 I’m making Daming’s birthday party card”.（板书课题）First, please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2：Learn the new words and the key sentences.1、Play the tape ,have the students look at the text of Page 14 and underline the new words and the key sentences.2、Write the new words and the key sentences in the blackboard,ask the students to try to read and explain.3、Let the students remember the words in their own small groups in 3 minutes. Step 3: Learn the Text1、Read the dialogue after tape.2、Read the passage by oneself and understand the passage.3、Show the questions, get the students to answer.Why can’t Simon’s mum carry everything?Who can help her?Who can’t help her?4、Read in groups and act it out.Step 4： Finish a task1、Copy the words and the key sentences three times2、Make sentences:Who can help me?Sorry, I can’t. / Yes, I can /I can help you. (一生做动作，其他学生回答。

外研版小学英语三年级起点六年级下册Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!教学设计一、设计理念：《英语课程标准》提出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生的自主学习能力和合作意识。

因此在教学过程中教师要充分发挥学生的学习积极性，通过各种方式和活动，引导学生积极参与、体验、交流与合作，鼓励学生大胆开口，勇于表现。

二、教学目标1、知识目标：学生能听懂会说单词balloon ,能运用help. 熟练运用Who can help me? The balloons are flying away!这类语句。

2、能力目标：能用现在进行时描述自己在做的事儿及能否帮助别人的原因。

3、情感目标：培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。

三、教学重难点能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m（talking）on the phone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

四、教具准备点读机、气球、卡片、书本、多媒体等五、教学环节Step1. Warming up.1、Greetings .2、将全班分为两大组，四人一小组，宣布竞赛规则。

3、Sing a song: I’m listening to music.师生齐唱并表演。

（设计意图：欢快的歌曲加上相应的动作，即活跃课堂气氛，又能激活学生原有知识，更好的复习现在进行时，为新课学习做好铺垫。

）Step2. Presentation .1.教师展示气球，问What’s this? 呈现单词balloon , 点读笔领读，one by one 练习，再展示两个气球，学习balloons , 并板书单词balloons，学生书空拼读。

接着通过自己吹不大气球，用Who can help me?句型向学生求助，引导学生用Sorry , I can’t. /I can help you. 回答，让学生感知Who can help me?句型。

教材分析本单元是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。

她买了很多东西，问Daming和Simon谁能来帮忙拿。

Simon无法帮忙，因为他正在打电话。

Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。

Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming生日快乐。

大家都开心地笑了。

课时教学目标一、知识目标1. 掌握重点单词：balloon2. 掌握目标语句：Who can help me?I can’t carry everything.The balloons are flying away.二、能力目标学生能运用所学语言讲述正在发生的事情，能向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

三、情感目标1. 能积极与他人合作，共同完成任务。

2. 培养学生乐于助人的好品质。

教学重点与难点教学重点：掌握本单元重点单词和目标语句。

教学难点：运用已学语言说明场景、寻求帮助。

教学辅助OHP, video, word cards教学策略以故事进展为主线设置悬念，给学生充分的自主思考、自主表达和自主学习的空间。

教学内容（含时间教学活动设计意图设置）教师活动学生活动Step 1: Warm up(about 5 minutes)1. 请学生一起说唱。

2. 请学生看一看，说一说。

T: Look! What is she doing?Ss: She’s dancing.T: What is he doing?Ss: He is reading a book.T: What is he doing?Ss: He is listening to music. Chant热身，帮助学生为新知识学习做好情绪上的准备。

以已知已学为基础构建新知。

Step 2: Lead in (about 3 minutes) 呈现图片，请学生观察思考，并导入课题。

T: What’s Simon’s mum doing ?利用图片引发学生思考，调动学生求知欲。

Module 4Unit 1 The balloons are flying away!教案一、教学目的知识目的1. Words: balloon, supermarket, carry, fall.2. Sentences: She’s buying things for your birthday. Who can help me? The oranges are falling. 能力目的引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。

二、教学重难点1.现在进行时的正确运用。

2.重点词汇的记忆。

三、教学手段Tape, recorder, pictures.四、教学过程Step1：Warm up1. Greetings2. Sing a songStep2：LeadingT: show the pictures of this unit1.Ask: “Where is your mum? Am I have a birthday party?”Ss: She’s at the supermarket. Yes, you are!.T: Very good! T oday let’s learn “Module4 Unit1 The balloons are flying away..”Step3：Text teaching1. T: Play the tape (twice). Have students look and listen.2. Ss: Underline the new words “balloon, supermarket, carry, fall.”.3. T: Explain the words and sentences.4. Ss: Read and spell the words.Step4：Practice1. Make sentences using “is / am / are / + ing”2. Look at pictures and talk about them.五、课后作业1．熟读本单元单词与句子。

英语外研版六年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: How Tall Are You?知识点：询问身高、使用形容词比较级、描述人物特征2. Unit 2: What's the Weather Like?知识点：询问天气、使用一般现在时描述天气状况、表达天气喜好3. Unit 3: Where Did You Go?知识点：询问过去地点、使用一般过去时描述过去活动、表达过去经历4. Unit 4: How Do You Feel?知识点：询问感受、使用形容词表达情感、描述情绪原因5. Unit 5: What Are You Doing?知识点：询问正在进行动作、使用现在进行时描述动作、表达正在进行情境6. Unit 6: What's He Like?知识点：询问人物特征、使用一般现在时描述人物性格、表达对人物看法二、教学目标1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法，并能熟练运用到实际情境中。

2. 培养学生用英语进行日常交流能力，提高学生听说读写综合语言运用能力。

3. 培养学生合作意识，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词比较级用法现在进行时构成和用法一般过去时和一般现在时区别与运用2. 教学重点：基本词汇和短语掌握语法知识点熟练运用口语表达能力培养四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元话题相关图片或视频，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。

2. 新课内容呈现：采用PPT展示、板书、讲解等方式，教授新课词汇、短语和语法。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：设计形式多样练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生合作意识和口语表达能力。

小学英语外研版三年级起点六年级下册Module 4 Unit 1The balloons are flying away.教学设计灵武市第二小学余学彦Module 4 Unit 1The balloons are flying away.—教学设计一、指导思想与理论依据《英语课程标准》对于课程基本理念指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。

英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

因此在本节课的设计上，老师通过创设各种真实情景，给予一定的任务，让学生使用语言解决问题。

二、教学背景分析教材分析：本课选自《新标准英语》外研版三年级起点六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。

教材主要教学内容是说明场景、寻求帮助。

第一单元的课文情境是Simon 的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。

她买了很多东西，就问Daming和Simon 谁能来帮忙拿。

Simon 无法帮忙，因为他正在打电话。

Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。

Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming 生日快乐。

大家开心地笑了。

学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。

所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标知识目标：1.掌握单词careful, balloon，fall, fly away2.掌握目标句子：Who can help me? Sorry, I can’t. I am on the phone.I can help you. 能力目标运用Who can help me? Sorry, I can’t. I am on thephone. I can help you.这类语句寻求帮助和提供帮助。

小学英语外研版三年级起点六年级下册Module4Unit1-教学设计小学英语外研版三年级起点六年级下册Module 4 Unit 1The balloons are flying away.教学设计灵武市第二小学余学彦Module 4 Unit 1The balloons are flying away.—教学设计一、指导思想与理论依据《英语课程标准》对于课程基本理念指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。

英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。

因此在本节课的设计上，老师通过创设各种真实情景，给予一定的任务，让学生使用语言解决问题。

二、教学背景分析教材分析：本课选自《新标准英语》外研版三年级起点六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。

教材主要教学内容是说明场景、寻求帮助。

第一单元的课文情境是Simon 的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。

她买了很多东西，就问Daming和Simon 谁能来帮忙拿。

Simon 无法帮忙，因为他正在打电话。

Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。

Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming 生日快乐。

大家开心地笑了。

学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。

所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。