神经调节和激素调节的复习提纲

背诵提纲 第二章动物和人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经系统包括中枢神经系统（脑和 脊髓 和周围神经系统：脑神经和 脊 神经2、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

神经元的结构：神经元 神经元的种类:传入神经元（感觉神经元）、传出神经元（运动神经元）和中间神经元。

3、反射：是神经系统的基本活动方式。

是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

4、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。

在脑和脊髓的灰质功能相同的神经元细胞体所支配的肌肉或腺体完成一个反射至少需要几个神经元？至少由 两 个神经元完成。

5非条件反射：生来就有、永不消褪、人人相同。

(通常无大脑皮层 直接参与)条件 反射：后天 形成、可建可褪、人人各异 。

(有 大脑皮层 的直接参与)细胞体: 突起 树突:轴突:6.兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向(5)传导特征：①完整性：神经纤维要实现其兴奋传导的功能，就要求其在结构上和生理功能上都是完整的。

如果神经纤维被切断，兴奋即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉剂或低温作用下发生功能的改变，破坏了生理功能的完整性，则兴奋的传导也会发生阻滞。

（了解）②双向性：根据兴奋传导的机制，神经纤维受刺激产生兴奋时，兴奋能由受刺激的部位同时向相反的两个方向传导，因为局部电流能够向相反的两个方向流动。

水描述人体神经系统的组成神经系统由侬脊髓和它们发出的神经怨。

脑和脊髄组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周国袱经系绕;大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区一一神经 中枢。

小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。

脊髓：具有反射和传导的功能。

（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导 到大脑，是脑与族干、内脏之间的联系通路）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经,分布在躯干、四肢的皮扶和肌肉里。

由脑发出的神经叫脑神经,大都分 布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。

神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。

神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。

细胞体 上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。

客概述人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射。

反射的结构基础一一反射弧。

反射弧应当包括五个部分:感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器。

膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）一传入神经一脊髓（神经屮枢）一传出神经一大腿肌肉（效应 器）。

简单的反射:人生来就具有，女口：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。

复杂的反射:通过长期生活积累形成，如:望梅止渴、听见上课铃声进教室。

与语言文？有关的反射是复杂 的，也是人类所特有的,如谈梅生津、谈虎色变。

※概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息眼：角膜虹膜瞳孔晶状体（睫状肌）玻璃体视网膜 脉络膜巩膜视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、品状体和玻璃体，并经过品状体等的折射,最终落在视网膜上,形成一个物象。

视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传 给大脑的视觉中枢,人就产生了视觉。

物象落在视网膜前，形成近视。

可以通过凹透镜来调节。

远视形成: 晶状体的前后径减小（过度变凹）, 物象落在视网膜后，形成远视。

可以通过世透镜来调节。

含有许多对 槻网離、比线伽的 细魁.低感 哽删剌激近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸）, 有色素, 中央的小 ilK孔叫H 孔光线的通ifl - H/L 尤色，透丿他呱 明，可以 透过尢线 逾W.有押性.阳状体 透镜•能折白色,坚固， 保护眼球的 巩報J 内部结构外耳：耳廓（收集声波）、外耳道中耳：鼓膜（接受刺激，产生震动）、听小骨、鼓室 耳： 半规管［<前庭 j 感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）内耳j 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差注意:遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。

人体生命活动的调节知识整合：1．人体调节：包括体液调节和神经调节两个方面。

2．内分泌腺分泌的激素等物质通过体液传送来调节人体生理功能叫做体液调节。

⑴甲状腺分泌激素叫做甲状腺激素，有促进新陈代谢，加速物质分解，促进生长发育和提高神经系统兴奋等作用。

⑴甲状腺功能亢进：分泌激素过多，成年人食量大增，消瘦。

⑵甲状腺功能不足：分泌激素过少，幼年时期呆小症。

碘是甲状腺合成甲状腺激素原料，来自食物（缺碘，地方性甲状腺肿）⑵胰岛分泌胰岛素。

功能调节糖代谢，缺乏胰岛素，尿排出部分葡萄糖，可能患糖尿病，通过注射胰岛素。

⑶垂体分泌生长激素等，调节人体生长发育。

⑴生长激素分泌不足；幼年时期，侏儒症。

⑵生长激素分泌过多：a、幼年时期：巨人症。

b 、成年人：肢端肥大症。

3.神经系统：⑴中躯神经系统：脑、脊髓；其中脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。

大脑：由左右两个大脑半球组成，大脑半球表层叫大脑皮层。

大脑皮层是神经系统调节人体生理活动的最高中枢。

语言中枢是人类特有功能区，其他动物没有语言中枢。

脑干：有呼吸中枢、心血管中枢等。

小脑：对人体运动起协调和维持身体平衡作用。

脊髓：位于脊柱的椎管内，有反射功能和传导作用。

⑵周围神经系统：脑神经、脊神经。

4．反射弧：参与反射活动的神经结构。

包括感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器五个组成部分。

5．反应类型：⑴非条件反射：生来就有先天性反射，不需要大脑皮层调节能完成。

⑵条件反射：出生后在生活过程中逐步形成后天性反射，建立在非条件反射基础上，大脑皮层参与下形成。

6.视觉的形成：外界物体反射来的光线，经过角膜、瞳孔进入眼球内部，再经晶状体、玻璃体的折射作用，在视网膜上形成一个清晰的倒立物象，刺激感光细胞，产生神经冲动，沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，产生视觉。

晶状体的曲度过大，或眼球的前后径过长，都会导致近视的产生。

可以佩戴凹透镜矫正。

7.听觉的形成：外界的声波经外耳道，传到鼓膜，引起鼓膜震动，再由听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿位听神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

第二章 动物和人体生命活动的调节生命科学学院10级1班杨光 222010317011003章节知识梳理第一节通过神经系统的调节一、 神经调节的结构基础和反射1、 神经调节的基本方式——反射；2、 反射的类型；（1） 非条件反射； （2） 条件反射；（3） 条件反射的生物学意义； 3、 反射的神经结构——反射弧；反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

二、 兴奋的传导1、 兴奋在神经纤维上的传导：双向性、神经冲动、膜电位变化。

2、 兴奋在细胞间的传递：单向性、突触及其结构。

免疫调节动物和人体 生命活动的调节神经调节和 体液调节的关系神经调节激素调节维持机体稳态三、 神经系统的分级调节：脑婆（大脑、小脑、脑干等）、脊髓； 四、 人脑的高级功能：言语区、记忆。

第二节通过激素调节一、 激素调节的发现1、 促胰液素：人们发现的第一种激素。

2、 激素调节：有内分泌器官（或细胞）扥米的化学物质进行调节。

3、 人体主要内分泌腺以及其分泌的激素（1） 下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素； （2） 垂体：分泌促甲状腺激素和生长激素等； （3） 甲状腺：分泌甲状腺激素； （4） 胸腺：分泌胸腺激素； （5） 肾上腺：分泌肾上腺激素；（6） 胰腺：其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素； （7） 卵巢：分泌雌性激素； （8） 睾丸：分泌雄性激素。

4、 激素调节的实例 实例一、血糖平衡的调节（1） 血糖的来源和去路（在正常情况下）：血糖脂肪、某些氨基酸等肝糖原+肌糖原CO 2+H 2O+能量脂肪等非糖物质肝糖原食物的糖类（2）血糖平衡的调节（1） 调节激素：胰岛素——降低血糖；胰高血糖素——升高血糖。

（2） 调节过程（3） 激素来源（3）拮抗作用和反馈调节实例二 甲状腺激分泌的分级调节5、 激素调节的特点微量高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。

胰岛A 细胞胰高血糖素B 细胞胰岛素血糖升高血糖降低 胰岛素分泌增胰高血糖素分泌增相互促进抑制下丘脑甲状腺垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素体温降低 体温升高第三节 神经调节和体液调节的关系一、 神经调节和体液调节的比较1、 体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送、对人和动物的生理活动进行的调节。

促进 (—) 促进 抑制第2节 通过激素的调节1.激素调节：由 分泌的化学物质进行调节。

人们发现的第一种激素是由 分泌的 ，该种激素的作用是促进胰腺分泌___________ (胰岛素/胰液)。

2.体液调节： __________等化学物质通过体液的传输方式对生命活动进行调节，称为体液调节。

因此，体液调节包括 调节，体液调节中起作用的物质主要是___________，除此之外还有__________(如CO 2等)。

3.人体血糖平衡的调节：⑴人体正常的血糖浓度是0.8—1.2g/L 。

低于0.8 g/L ，出现低血糖症；高于1.2 g/L ，出现高血糖症，严重时患 病。

⑵人体血糖的三个来源：① ② ③ 。

⑶人体血糖的三个去路：① ；② ；③ 。

其中主要去路是______________。

⑷血糖平衡的调节过程：神经调节和体液调节．．．．．．．．．共同完成。

①体液调节途径：血糖含量升高胰岛 细胞分泌 _______素________素 胰岛 细胞分泌血糖含量降低②神经-体液调节途径：血糖升高(降低)→感受器→传入神经→( )→传出神经→胰岛B/A 细胞→胰岛素/(胰高血糖素、肾上腺素 )……→血糖降低/升高。

血糖平衡的调节中枢在________。

③胰岛素的作用：胰岛素是唯一能降低__________的激素。

它一方面能促进血糖进入组织细胞，并在细胞中合成 、 或转化成 ；另一方面又能够抑制__________的分解和_____________转化为葡萄糖。

总的来说，既增加了糖的_______，又减少了糖的_________。

从而使血糖含量降低。

④胰高血糖素的作用：主要作用于肝细胞，能强烈地促进 分解，并促进 ________________转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。

除胰高血糖素之外，肾上腺素也能促进肝糖原分解，使血糖含量升高。

⑤胰岛素使血糖含量下降，这一结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式叫做________调节。

第29讲 过激素的调节 经调节与激素调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。

3.血糖调节(Ⅱ)。

4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

5.实验：模拟尿糖的检测。

考点一 人体主要的内分泌腺和激素1．促胰液素的发现 ①――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌② 小肠黏膜(1)①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素；②是胰液。

(2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用。

2．连线主要内分泌腺及其分泌的激素3．激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)固醇类激素：性激素。

[思维诊断](1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013·江苏，19A)( × ) (2)激素在发挥作用后还能保持活性(2011·福建，3D 改编)( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × )(4)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收( √ ) (5)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )(6)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) (7)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统( √ )题组一 激素的种类、作用及其化学本质的辨析1．下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是( ) A ．胰岛素和胰高血糖素B．甲状腺激素和促甲状腺激素C．胰岛素和胰蛋白酶D．抗利尿激素和RNA聚合酶答案 D解析A项：胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成。

B项：甲状腺激素是甲状腺合成的，而促甲状腺激素是垂体合成的。

C项：胰蛋白酶是由胰腺中的外分泌腺合成的，而胰岛素是胰腺中的内分泌腺合成的。

第27讲激素调节及与神经调节的关系知识点一激素调节知识点二激素调节的实例1．血糖调节(1)血糖的来源和去路。

(2)调节过程。

2．甲状腺激素分泌的分级调节知识点三神经调节与体液调节的关系1．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)2．判断有关激素调节特点叙述的正误(1)(2015·海南卷)激素的化学本质都是蛋白质(×)(2)(2015·海南卷)小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能(√)(3)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(×)(4)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(×)(5)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(×)3．判断有关血糖调节及甲状腺分泌的分级调节的叙述的正误(1) (2015·天津卷)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节(√)(2) (2014·江苏卷)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(×)(3)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(×)(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(√)(5)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(√)(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(×)4．判断有关神经调节与体液调节关系叙述的正误(1) (2015·海南卷)动物体液调节中，与神经调节相比，体液调节迅速而准确(×)(2) (2014·江苏卷)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。

(√)(3) (2014·海南卷)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(4)CO2、H＋等对生命活动的调节属于体液调节，但不属于激素调节(√)(5)激素的作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞(×)一、选择题1．(2015·海南卷改编)关于动物体液调节的叙述，错误的是() A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B．与神经调节相比，体液调节比较局限且短暂C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化解析：动物体内甲状腺激素的分泌受反馈调节，A正确；与体液调节相比，神经调节短暂，B错误；血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C正确；激素的分泌量可随内、外环境的改变变化，D 正确。

第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ).2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ).3.血糖调节(Ⅱ).4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ).5.实验:模拟尿糖的检测.考点一 人体主要的激素和激素调节的特点1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节.(2)斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪⎧假设:在盐酸的作用下小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验： ⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌胰液(3)结论:胰液的分泌是促胰液素调节的结果. 2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)(2)(3)甲状腺:甲状腺激素――→靶细胞几乎是全身的细胞(4)(5)睾丸:雄性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 卵巢:雌性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 3．激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节. (2)特点:微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞.(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( √ )(2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常( × ) (6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × )下图表示胰液分泌调节的部分过程,据图分析:(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的.(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢和它所支配的胰腺.(3)该调节过程表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌.(4)胰腺也能分泌激素.胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活.1．激素、酶与神经递质的区别2.关于激素调节的几个说明(1)激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞:激素产生后,可随血液流经全身各处,但由于激素分子的特异性,只有细胞膜上具有相应受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子. (2)激素既不组成细胞结构,也不提供能量,而是作为信号分子发挥调节作用,被靶细胞的受体识别并发挥作用后就被灭活了.(3)激素的受体不都在细胞膜上:如性激素的受体就在细胞内.3．激素间相互作用的两种类型(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果,如图所示.(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素).命题点一动物激素的种类、化学本质及作用1．(2018·三明高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质.与作为神经递质比,下列哪项是其作为动物激素所特有的()A．靶细胞存在相应的受体B．使靶细胞产生电位变化C．随血液运输到全身D．起作用后即被灭活答案C解析动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用,A项错误；神经递质可以使靶细胞产生电位变化,而动物激素不能使靶细胞产生电位变化,B项错误；动物激素需要依靠血液运输到全身,所以动物激素调节属于体液调节,而神经递质需要依靠组织液,才能作用于靶细胞,C项正确；动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活,D项错误.2．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,错误的是()A．饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙B．延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D．长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些答案D解析甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙,A正确；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌性激素的分泌,从而提高产蛋率,B正确；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热能力降低,C正确；长期服用性激素的运动员,其体内性激素的水平较高,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体内的促性腺激素水平较正常人低一些,D错误.社会责任动物激素的应用实例(1)正面实例①补充人体缺乏的激素治疗疾病:如注射胰岛素治疗糖尿病.②给动物注射促性腺激素或类似物:促进动物的卵子和精子的成熟,进行人工授精.③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割):有利于动物的育肥和驯化.④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因:促进生长,提高产量.(2)反面实例①动物性食品中残留性激素,引起儿童的性早熟.②过量使用激素类药物,导致人体自身内分泌功能紊乱引起多种疾病.命题点二动物激素功能的实验探究3．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使血糖恢复正常.现将小鼠X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果.下列叙述正确的是()注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加,“－”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制.A．第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体B．第1、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常C．为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素答案B解析第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体,A错误；高血糖小鼠X 对胰岛素不敏感,则第1组血糖浓度高于正常,阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,则第3组血糖浓度正常,B正确；胰岛素的化学本质是蛋白质,不能通过饲喂添加,应注射,C错误；该实验只能证明胰岛素能降血糖,但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素,D错误.4．台湾塑化剂事件的爆发,使我们认识到环境激素对人体的危害.有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素,可能会引发性早熟.请设计实验探究上述猜测是否正确.(说明:性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标)(1)实验材料和用具:同种_____________________________________________雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲料(甲),______________________________的饲料(乙),普通饲料(丙)等.(2)实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,可引发性早熟.(3)实验原理:略.(4)实验思路:①______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.②A组每天饲喂一定量的饲料甲,B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每天饲喂等量的饲料丙.③在相同且适宜的条件下饲养一段时间.④______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.(5)如果猜测正确,则实验结果是____________________________________________.答案(1)同龄、幼年含适量浓度雌性激素(4)①将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,编号A、B、C④观察记录每只雌鼠的初始发情时间,并取平均值(5)A、B两组的平均初始发情时间都早(或短)于C组解析(1)应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比.(4)①本实验要做到平均分组,即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,编号A、B、C；④本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间,即观察记录每只雌鼠的初始发情时间,并取平均值.(5)如果猜测正确,则实验结果是A、B两组的平均初始发情时间都早(或短)于C组.科学探究动物激素功能的研究方法(1)基本思路:采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用.(2)研究方法(3)注意事项①动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只.②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学.对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替.③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法.④在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法.如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮),或重新植入该内分泌腺等.⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法.考点二血糖的平衡及其调节1．血糖平衡及调节(1)血糖平衡(2)血糖平衡的调节①调节方式:神经调节和体液调节.②调节中枢:下丘脑的相关区域.③有关激素④调节途径a．神经调节途径:血糖含量变化→刺激下丘脑相关区域→胰岛细胞及肾上腺→分泌相关激素. b．体液调节途径:血糖含量变化→直接刺激胰岛细胞→分泌相关激素.2．反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作.(2)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义.(1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高；血液流经胰岛后,血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用(√)(7)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(×)(8)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌量增加,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)下图为血糖调节的部分过程示意图,据图分析:(1)图中激素①和激素②分别是什么激素?它们分别是由哪种细胞分泌的?提示胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的.(2)胰脏属于人体中重要的腺体,它分泌的物质都是激素吗?提示不是,它还分泌多种消化酶.(3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病?能否用口服胰岛素制剂的方式治疗?提示糖尿病；不能,因为胰岛素的化学本质是蛋白质,在消化道内会被消化成氨基酸.1．血糖平衡的调节过程(1)影响胰岛素分泌的因素①血糖浓度——高浓度,即a途径；②神经调节——下丘脑传出神经,即b途径；③胰高血糖素,即c途径.(2)影响胰高血糖素分泌的因素①血糖浓度——低浓度,即f途径；②神经调节——下丘脑传出神经,即e途径；③胰岛素,即d途径.2．糖尿病的发病机理及其治疗(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏.(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素含量降低并不明显.(3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少).(4)危害:往往引起多种并发症.(5)治疗:控制饮食与药物治疗相结合.命题点一血糖平衡调节的基本过程分析1．下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是()A．激素甲是胰高血糖素B．激素乙是胰岛素C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D．激素乙能抑制肝糖原的分解答案C解析分析图示可知,胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素,具有降低血糖的作用,A项错误；胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B项错误；激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因而能促进葡萄糖的氧化分解,C项正确；激素乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解,D项错误.2．下图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述正确的是()A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同C．fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D．当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高答案B解析曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类,但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化,A错误；bc段为血糖浓度较高时的降低过程,该时期胰岛素分泌较多,但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程,该阶段胰岛素分泌较少,B正确；血糖平衡是神经—体液调节的结果,C错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解,D错误.科学思维血糖平衡调节曲线模式图解读(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度,含量多且波动幅度大的A为正常人,B为糖尿病患者.(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线.根据初始浓度和波动范围判断,波动范围在0.8～1.2 g/L且起点也在该范围内的b为正常人,a为高血糖或糖尿病患者,c为低血糖患者.(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线,根据进食后曲线的变动趋势进行判断,即进食后含量增加的a为胰岛素,进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素.命题点二血糖调节有关的实验探究题分析3．(2018·济南二模)某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验.下列有关实验的设计思路,说法错误的是()A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制备成患糖尿病的小鼠B．每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C．患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D．对照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液答案D解析根据题干信息分析,本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,自变量为是否含有桑叶提取液,无关变量应该保持相同且适宜,因此应该随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中一组小鼠正常,另外两组制备成患糖尿病的小鼠,A项正确；该实验的因变量是小鼠的血糖浓度,因此每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度,B项正确；患糖尿病小鼠与正常小鼠相比为实验组,同时其实验前后可以形成自身对照,即其也可以作为对照组,C项正确；根据实验的单一变量原则和对照性原则,实验组注射桑叶提取液,则对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂,D项错误.4．某位同学设计了如下实验流程.实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算.据此判断,下列有关叙述不正确的是()A．实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B．二次注射后,低血糖症最先缓解的是②号家兔C．该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D．该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节答案D解析在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②～⑤都是实验组,在二次注射实验中,⑤是对照组,②～④是实验组,A项正确；二次注射时,②号注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状,B项正确；该实验能证明肾上腺素能够升高血糖,但不能证明肾上腺素是如何升高血糖的,C项正确；该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节,D项错误.考点三激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系1．甲状腺激素分泌的分级调节(1)三级腺体:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺.(2)三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素.(3)两种效果:“＋”“－”分别表示促进、抑制.深化拓展激素分泌的分级调节与反馈调节模型(1)分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节.(2)反馈调节:甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后,又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌,属于反馈调节.2．体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别(2)联系①激素能直接影响神经系统的发育和功能,两者常常同时调节生命活动.②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,体液调节可以看做是神经调节的一个环节.1．有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(√)(2)垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺(×)(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(×)(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(√)(6)在甲状腺激素的分级调节过程中,促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体,也可以作用于甲状腺(×)2．有关下丘脑功能的判断(1)下丘脑能分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌(×)(2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(√)(3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少(×)(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(√)(5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动(√)据图分析甲状腺激素的分泌过程(1)由图可知,甲状腺激素的分泌存在什么调节?提示存在分级和负反馈调节.(2)若其他条件不变,给小鼠饲喂含②的食物,则③的量将变化吗?为什么?提示不变；②为促甲状腺激素,化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服,故若给小鼠饲喂含②的食物,促甲状腺激素会被分解,③的量将不变.(3)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表,在适宜的实验条件下正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析.注:本实验中灌胃是指将液体由动物口腔直接注入到胃中.请回答:①表中W是对丁组小鼠的处理,是何处理?提示等量生理盐水灌胃.②预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示).提示如图所示③通过服用放射性131I也可检测甲状腺的功能,其依据是什么?提示I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,而且131I的放射性强度可被仪器测定,故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺的功能.命题点一激素分泌的分级与反馈调节过程分析1. (2018·北京海淀区高三模拟)肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素,当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程,相关叙述不正确的是()A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用B．刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节C．下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体D．肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化答案D解析结合题意,肾上腺糖皮质激素具有升高血糖的作用,而胰高血糖素也具有升高血糖的作用,所以二者具有协同作用,A项正确；由图看出,肾上腺糖皮质激素的分泌是受刺激引起神经系统分泌神经递质,作用于下丘脑分泌CRH,CRH作用于垂体,引起垂体分泌ACTH,ACTH作用于肾上腺皮质,引起肾上腺皮质分泌肾上腺糖皮质激素,整个过程既有神经系统参与调节,也有激素参与调节,所以属于神经—体液调节,B项正确；下丘脑神经细胞能够识别神经递质传递的兴奋,也能够识别肾上腺糖皮质激素进行激素调节的反馈调节,故下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体,C项正确；肾上腺糖皮质激素不能促进肌糖原分解为葡萄糖,D项错误.2．有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病.给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下表.经诊断甲患有下丘脑功能缺陷病,下列对实验结果分析正确的是()A．病人乙患有垂体功能缺陷病,病人丙患有甲状腺功能缺陷病B．注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C．表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节D．TRH与TSH的作用相同答案A解析TRH(促甲状腺激素释放激素)由下丘脑分泌,TSH(促甲状腺激素)由垂体分泌.病人乙注射TRH前后,体内TSH含量无明显变化,说明该病人患有垂体功能缺陷病；甲状腺激素对TRH 和TSH的分泌存在反馈调节,病人丙在注射TRH前,体内TSH含量较高,注射TRH后体内TSH 含量更高,这是由于甲状腺病变导致甲状腺激素分泌不足,失去了对垂体和下丘脑的反馈抑制作用.命题点二神经调节与体液调节的关系分析3．(2018·江苏,20)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是()A．成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用C．与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动答案C解析人体内的生长激素随着年龄的增长而分泌量趋于减少,所以成年后生长激素不是不再分泌,而是分泌量减少,A错误；胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素,B错误；体液调节具有反应速度缓慢、作用范围广、持续时间长等特点,C正确；神经中枢除了可通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动外,还可通过释放激素来调节相关器官的生理活动,如下丘脑的某些神经细胞,D错误.4．关于神经调节和体液调节之间的关系,下列叙述错误的是()A．不少内分泌腺本身可以直接或间接地受神经系统的调节B．内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能C．人体各器官、系统的活动协调一致离不开神经调节和体液调节的协调D．下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH的过程属于神经—体液调节答案D解析不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节,A正确；内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育,B正确；正是由于神经调节和体液调节的协调,人体各器官、系统的活动才能协调一致,C正确；下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH属于神经调节的一个环节,没有体现体液调节,D错误.矫正易错强记长句1．激素和神经递质都可在细胞间传递信息,体现细胞膜的信息传递功能；二者发挥作用后都可被分解或灭活,另外有些游离的神经递质可被重新吸收.2．生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用原理不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长.3．激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体),但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中,并非只运输给靶细胞.4．胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.切忌笼统地表述为降血糖,降血糖只是胰岛素的作用结果.5．体液调节≠激素调节。

知识点一：神经调节的结构基础和反射【知识梳理】1、神经调节的基本方式：反射；反射：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

2、神经调节的结构基础：完整的反射弧；反射弧：①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器。

3、反射弧的结构与功能：4退；数量可不断增加环境（1）效应器有反应不一定就是反射；反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完整，进行人为刺激时，尽管能够引起效应器的活动，但不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神经，效应器能反应，但不能称为反射。

（2）有刺激也不一定能引起反射；反射的进行需要接受适宜强度的刺激，若刺激过强或过弱，都将导致反射活动无法进行。

【例题精讲】例1.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。

若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。

下列叙述正确的是（）A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同【解析】铃声刺激引起唾液分泌属于条件反射，其中枢在大脑皮层；食物引起味觉不属于反射，铃声引起唾液分泌属于条件反射；条件反射的建立与神经元之间形成新的联系有关；条件反射与非条件反射的反射弧不完全相同。

【答案】C例2.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

据图判断下列相关叙述，错误的是（）A．感受器位于骨骼肌中B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质【解析】（1）判断传入神经和传出神经的依据是：①神经节（传入神经之胞体集中的部位）；②灰质的结构（脊髓前角宽大，是传出神经发出的部位，脊髓后角窄小，是传入神经传入的部位）。

（2）反射弧由感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器五部分构成。

由图可知，当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

第十二章人体生命活动的调节第一节人体的激素调节(87-92)1、激素调节⑴人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。

⑵几种激素作用及分泌异常的症状第二节人体的神经调节（93- 101）2、神经调节周围神经系统大脑⑴神经系统脑（高级中枢）小脑中枢神经系统脑干脊髓（低级中枢）注意：①脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动；②大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维组成。

③大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。

⑵神经元由突起和细胞体构成。

突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，轴突传导细胞体发出的神经兴奋。

轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。

⑶反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。

反射的类型有非条件反射和条件反射：非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。

⑷人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。

人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。

第三节人体感知信息（102-110）3、感知信息⑴眼和视觉的形成①眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（又称视网膜），内容物包括房水、晶状体、玻璃体。

②视觉的形成外界物体反射的光线→晶状体折射→在视网膜上成像→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉③眼的卫生保健近视：由于眼球前后经过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜的前方。