互联网时代背景下高校思想政治教育研究

新时代高校网络思想政治教育研究摘要：迈入新时代，高校展开网络思想政治教育具有鲜明时代价值，即能够提供更丰富教学内容、打造更多元教学场景、创造个性化教学形式。

但在具体实施过程中，高校网络思想政治教育仍面临内容供给并不完整、表现形式仍显单一与话语传播受限的问题。

针对于此，提出增强教育内容供给，提升网络思想政治教育说服力；创新网络教育形式，提升网络思想政治教育吸引力；优化师资队伍建设，聚集网络思想政治教育合力的对策建议，以期为提升高校思想政治教育质量提供重要参照。

关键词：网络媒介；思想政治教育；教学平台；网络空间网络思想政治教育是指教学人员利用微信、抖音等新兴媒介打造虚拟学习空间，对大学生展开思想道德教育、价值引领的一个践行过程。

在数字技术快速迭代升级背景下，新媒体媒介不断涌现，已在一定程度上优化了教学方式，也对大学生学习、生活产生了重要影响。

这一情势下，网络空间逐步成为大学生学习的重要载体。

值得注意的是，在新时代教育环境持续变化的场景下，高校需要关注时代变迁机遇，深入考察网络思想政治教育可能面临的挑战，主动通过网络阵地对大学生进行道德教育，从而更好地完成立德树人任务。

1.高校展开网络思想政治教育的时代价值1.1提供更丰富教学内容在数字技术支持下，大众阅读习惯俨然得到了很大改变，这对信息内容数量、质量提出了更严格要求。

互联网时代信息传播以内容为王，网络思想政治教育同样如此。

新时代下，思想政治教育的教育工作人员不仅要突出教学内容理论性与价值性，还应凭借自身感染力促使大学生能够更好地体验课程内容。

在这种情况下，教育工作者展开网络思想政治教育，能够通过网络平台获取多元化思想政治信息，从而丰富教学内容、提升课程吸引力，满足大学生多元化学习需求。

1.2打造更多元教学场景高校思想政治教育工作者可通过先进媒体媒介，突破教室空间不足、教学时间有限等困境，拓展思政教育课堂教学场景，让学生可以随时随地了解相关知识，更好地理解思想政治教育的时代价值。

课改探微网络环境下大学生思想政治教育工作的现状与思考■崔鹏伟摘要：本文旨在通过研究大学生思想政治教育工作的内涵，以及在网络时代背景下存在的困境，以期对如何进一步做好思想政治教育工作建言献策。

关键词：思想教育；政治教育；道德教育思想决定行动，在教育体系和范畴中，思想政治教育是最重要、最关键的教育，大学生思想政治教育工作直接关系当代大学生能否时刻与党中央保持一致，能否和人民群众心连心、手牵手，能否牢固坚守社会主义核心价值观。

如何做好大学生思想政治教育工作成为我们必须予以重视和思考的问题。

一、高校思想政治教育的基本内涵（一）理论思想教育马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用。

思想作为人的意识的重要组成部分，对人的行为具有指导甚至是决定作用。

笔者认为，理论思想教育包括两个方面的内容：一是坚持正确的方向，在理论思想教育中，首要的是引导受教育对象明确方向，即坚持马克思主义理论与实践的指导意义，这是在社会意识形态层面找准位置、找对方向的体现；二是坚持科学的方法，受教育对象要科学地认识世界，用科学的认知方法论去发现问题、思考问题、解决问题。

（二）政治素养教育高校政治思想教育的第二内涵是政治素养教育，与理论思想教育不同的是，政治素养教育侧重于对学生在党性和政治觉悟层面的教育引导。

每一位中华人民共和国公民只有政治上坚持正确的方向才能在行动上自觉投身于社会主义伟大实践，知识分子作为未来民族的脊梁，更应注重自身的政治素养建设。

政治素养教育包括政治理想、政治信念、政治观点、政治理论和政治情感等方面的教育，包括坚持正确的政治方向；爱国主义、社会主义的教育；对我国根本政治制度和基本政治制度的政治共识；对各族人民群众的深厚感情；充分行使民主权利以及正确履行公民义务等教育，最终达到促进公民的政治社会化之完成。

（三）道德修养教育道德修养教育，指的是通过实施道德规范的教育，帮助人树立高尚的品德，形成自己内心的道德底线和道德认知，明确道德与否的判断标准，使人能够树善意、发善心、做善事、求善果。

“互联网+”背景下大学生思想政治教育方法的创新1. 引言1.1 互联网+ 背景下大学生思想政治教育的重要性在“互联网+”背景下，大学生思想政治教育的重要性凸显出来。

随着互联网的普及和发展，大学生接触和利用互联网的机会越来越多，而互联网已经成为大学生获取信息、交流思想、表达意见的主要平台。

在这一背景下，大学生的思想政治教育也需要与时俱进，充分利用互联网技术，开展更加有效和切实的教育工作。

互联网+背景下，大学生思想政治教育的重要性主要体现在以下几个方面：互联网是大学生获取信息的主要途径，大学生在互联网上接触到的信息种类繁多，来源广泛。

通过对大学生进行思想政治教育，可以引导他们正确对待互联网上的信息，增强信息辨别能力，提高对网络信息的理性认知。

互联网为大学生提供了表达思想的平台，大学生可以通过互联网表达自己的观点、意见和看法。

通过思想政治教育，可以引导大学生在网络上言行规范，用言行引导先进文化观念，增强民族自信心和文化自信心。

互联网为大学生提供了交流思想的平台，大学生可以通过互联网同他人交流思想、进行讨论。

通过思想政治教育，可以引导大学生建立正确的人际关系观，增强团结协作意识，促进学生之间的交流与分享。

在“互联网+”背景下，加强大学生思想政治教育，对于提高大学生信息素养、增强文化自信心、促进学生交流与合作具有重要意义。

1.2 传统思想政治教育存在的问题传统思想政治教育存在的问题主要包括以下几个方面：一是传统思想政治教育形式单一，内容呈现方式单调，无法吸引大学生的兴趣和参与度；二是传统思想政治教育缺乏互动性和参与式，学生被动接受知识，难以培养他们的思辨能力和创新意识；三是传统思想政治教育信息传递方式受限，难以及时更新和传播最新的思想政治理论和实践经验；四是传统思想政治教育过程中缺乏针对性和个性化，无法满足不同学生的需求和兴趣特点；五是传统思想政治教育培养的是机械式的知识记忆和书本式的学术理论，难以帮助学生将理论知识与实际工作相结合。

194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。

传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。

互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。

对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。

互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。

思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。

再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。

另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。

主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。

此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。

教学方式的创新。

高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。

基于网络环境的思想政治教育文献综述【摘要】本文对基于网络环境的思想政治教育进行了综述。

在分析了研究背景、研究意义和研究目的。

在重点探讨了网络环境下的思想政治教育特点、方法、效果评估、未来发展趋势和创新案例。

在强调了网络环境下思想政治教育的重要性，挑战以及提出了相应的发展建议。

通过此综述，我们可以更好地了解网络环境对思想政治教育的影响，为今后的教育实践提供参考和借鉴。

【关键词】关键词：网络环境、思想政治教育、文献综述、特点、方法、评估、发展趋势、创新案例、重要性、挑战、发展建议1. 引言1.1 研究背景在现代社会，随着互联网技术的快速发展和普及，网络环境已经成为人们获取信息、交流思想的主要平台。

在这样的背景下，思想政治教育也逐渐向网络空间延伸，互联网成为了思想政治教育的重要载体和工具。

研究网络环境下的思想政治教育，对于推进现代化教育发展，弘扬社会主义核心价值观，加强青少年思想道德教育具有重要意义。

随着互联网的快速发展，网络媒体信息传播速度快、范围广、互动性强，能够实现即时互动、全球传播，为思想政治教育提供了新的平台和可能性。

网络空间中也存在着信息泛滥、真伪难辨、传播速度快等问题，如何在网络环境下进行思想政治教育，成为迫切需要解决的课题。

深入研究网络环境下的思想政治教育，分析其特点、方法、效果和未来发展方向，对于加强思想政治教育的实效性和针对性，推动我国教育事业的发展具有重要意义。

1.2 研究意义网络环境的不断发展和普及，对思想政治教育提出了新的挑战和机遇。

在当今信息爆炸的时代，网络已经成为人们获取信息、交流观点、表达意见的主要平台。

在网络环境下进行思想政治教育，已经成为当务之急。

网络环境下的思想政治教育能够更好地满足人们的学习需求，提高参与度和互动性。

通过利用网络平台的多样性和便利性，可以实现教育内容的多元化和个性化，使学习者更容易接受和理解教育内容。

网络环境下的思想政治教育有利于促进思想观念的更新和交流。

新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。

在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。

本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。

一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。

但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。

这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。

2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。

在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。

现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。

3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。

老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。

二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。

在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。

2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。

109作者简介：邵雅黎（1990—　），女，汉族，安徽滁州人，硕士研究生。

主要研究方向：思想政治教育。

基金项目：安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题项目：大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究——以滁州市高职院校为例（项目编号：Azcj148）；2019年度滁州城市职业学院院级质量工程重点项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2019jyxm05）；2020年安徽省高校省级质量工程项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2020jyxm1316）。

网络思想政治教育有很大的局限性，并没有让网络成为自己的主站阵营。

本文将着重分析网络思想政治教育的弊端，并且就此从思想政治建设队伍、思想政治建设内容与平台等方面进行探究。

一、当前网络思想政治教育的实践形式（一）学校官方主题教育网站主题教育网站是在近几年互联网时代兴起后，各大高校将互联网的新技术与各科教学之间相联系的一种途径方式。

主要是在学校官方网站里设计链接发布一些关于思想政治教育工作的学科内容与信息资源。

这对于学生的学习思想政治是有很大帮助的。

在学校官方网站里发布向政治教育类学科内容是安全且具有权威性的。

学生在课后可以利用主题教育网站查看当堂课所学的内容，或者回顾之前所学的知识；但是利用学校官方主题教育网站的方式有具有局限性。

学校的教育网站主要是面向教职工开放，学生的参与度不高。

近些年新媒体软件的诞生，学生可以通过其他的途径进行学习资源的查找。

（二）注重网络社交群体分享当前的网络社群可分为微信与QQ的群组、百度贴吧和各大APP视频网站下的评论区。

这些都可以作为学生思想政治教育知识交流的平台，这些社交方式具有很强的活跃性和交流性。

最充分的体现以学生为主体，按照学生的关注热点进行思想政治教育的素材话题。

但是社交群也有局限性。

大多社交群体仅仅是在班级内部或者社团内部开展，很难做到学校统一进行。

互联网时代大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍在互联网时代，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展，互联网已经成为大学生获取信息、交流思想的重要平台。

互联网上信息的碎片化、虚假化，网络言论的泛滥等问题也给大学生思想政治教育带来了新的挑战。

传统的思想政治教育模式已经不能完全适应互联网时代大学生思想政治教育的需求，如何利用互联网技术和平台，创新思想政治教育方式和内容，提高大学生的思想政治素质成为当前亟待解决的问题。

本研究旨在通过对互联网时代大学生思想政治教育的创新研究，探索新的教育模式和方法，为提升大学生的思想政治素质提供理论和实践支持。

部分将结合当前互联网发展状况和大学生思想政治教育现状，分析互联网时代大学生思想政治教育的背景和现实挑战。

1.2 研究意义互联网时代大学生思想政治教育创新研究的重要性主要体现在以下几个方面：互联网时代信息传播的快速和广泛性使得大学生思想政治教育的覆盖面更广，内容更丰富。

传统的思想政治教育方式难以满足大学生多元化的需求，互联网时代的创新教育模式可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

大学生作为未来社会的中坚力量，其思想政治素质的提高对于国家和社会的发展具有重要意义。

通过互联网时代的创新思想政治教育，可以培养大学生的创新精神、责任意识和社会担当，为他们未来的发展奠定坚实基础。

互联网时代的大学生更容易受到各种信息的干扰和误导，思想政治教育的重要性更加凸显。

只有通过创新的教育方式，才能真正引导大学生树立正确的世界观和人生观，提升其社会责任感和使命感。

互联网时代大学生思想政治教育的创新研究对于提高大学生素质、促进国家发展和建设具有重要的现实意义和深远影响。

对此进行深入研究和探讨，将有助于完善大学生思想政治教育体系，推动大学生全面发展。

1.3 研究目的互联网时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和机遇。

当前，大学生群体的信息获取渠道不断拓展，他们更容易接触到各种形式的思想观念，然而其中也存在着许多虚假信息和消极思潮，对大学生的思想政治教育提出了新的要求。

新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解1. 引言1.1 新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解在新时代背景下，高校研究生思想政治教育面临着新的困境和挑战，需要破解这些难题以适应时代发展的需要。

随着社会的不断进步和发展，信息化、全球化、多元化等新形势给高校研究生思想政治教育带来了新的挑战，传统的教育模式已经无法满足当前的需求。

研究生群体的多样性和思想观念的复杂性，使得传统的一刀切式的教育方式越发显得力不从心。

新时代的知识更新速度快，使得传统思想政治教育内容和方式已经滞后于时代的步伐，面对这些挑战，重视高校研究生思想政治教育的创新与改革显得尤为紧迫。

要解决新时代背景下高校研究生思想政治教育的困境，关键在于创新教育模式，加强师资队伍建设，深化课程内容改革等方面下功夫。

只有通过不断的改革和创新，才能更好地适应时代的需求，培养更符合时代要求的高素质研究生。

2. 正文2.1 当前高校研究生思想政治教育存在的问题一、教育内容单一。

传统的思想政治教育往往只注重灌输理论知识，忽视了实践教育和多元化教育内容的重要性。

这种单一内容的教育模式使得研究生缺乏对当今社会实际问题的认识和解决能力。

二、教育形式僵化。

高校研究生思想政治教育往往采取传统的课堂教学方式，缺乏与时俱进的教育形式和手段。

学生们长时间面对枯燥的理论课程，难以产生浓厚的学习兴趣和积极性。

三、教育资源不足。

在一些高校，思想政治教育被边缘化，师资队伍缺乏优秀的教育人才，课程资源匮乏。

这导致研究生在思想政治教育方面不能得到充分的引导和指导。

四、学生思想独立性不强。

一些高校研究生接受传统思想政治教育后，对于思想和观念缺乏自主性思考和判断能力。

面对复杂多变的社会现实，他们缺乏独立思考和解决问题的能力。

以上问题不仅影响了研究生的思想政治素质提升，也制约了我国高校研究生思想政治教育的全面发展。

解决这些问题，需要我们深入分析，探索新的教育模式和方法。

2.2 传统思想政治教育模式的不足传统思想政治教育模式缺乏创新性和针对性。

“互联网+”时代的高校思政课教学模式改革研究1. 引言1.1 背景介绍随着互联网+时代的到来，高校思政课教学面临着新的挑战和机遇。

传统的思政课教学模式已经不能完全满足学生的需求，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

传统的思政课教学模式在内容表达和传播方式上也存在着一定的局限性。

高校思政课教学模式改革势在必行。

为了更好地适应互联网+时代的发展趋势，高校思政课教学模式必须进行深刻的改革和创新。

通过运用互联网技术和现代教学手段，可以更好地满足学生的学习需求，提高思政课的教学效果和质量。

研究互联网+时代高校思政课教学模式改革具有重要的实践意义和理论意义。

在这样的背景下，本文将重点研究互联网+时代的高校思政课教学模式改革，探讨如何更好地运用现代技术手段和教学方法，提升思政课教学质量，激发学生的学习热情，培养学生的综合素质，为高校思政课的教学改革提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是探讨在“互联网+”时代背景下高校思政课教学模式的改革，以适应新时代的教育需求和学生群体特点。

具体目的包括：一是分析当前高校思政课教学存在的问题和不足，找出需要改革和优化的方面；二是研究互联网+时代对高校思政课教学模式的影响，揭示新技术和新媒体对教学方式和内容的重要性；三是提出高校思政课教学模式改革的路径和措施，探讨如何利用互联网+等技术手段提升教学效果和学生参与度；四是给出实施“互联网+”时代的高校思政课教学模式改革的建议，帮助高校教师和管理者更好地应对教育发展的新趋势；五是通过案例分析，探讨有效的教学实践和经验，为其他高校提供参考和借鉴。

通过本研究，旨在推动高校思政课教学模式的创新与发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1.3 意义在互联网+时代，高校思政课教学模式的改革已成为当前教育领域的热点问题。

这一改革具有重要的意义：高校思政课教学模式的改革可以更好地适应时代发展的需要。

互联网+时代的到来，使得信息技术与教育教学深度融合，传统的教学模式已无法适应当代学生的学习需求和学习习惯。