8.2合作!竞争! 导学案

合作竞争学习目标： 1.知道合作与竞争的关系。

2.明确在合作中竞争的目的。

3.理解在竞争中要形成团队精神。

学习重点：正确看待竞争和合作的关系，理解在竞争中要形成团队精神。

学习难点：在合作中要正确对待竞争对手，理解在竞争中合作要处理好自己与他人的关系。

预习案：1．合作与竞争的关系：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是，，。

2．在合作中竞争的内涵、意义和要求是什么？（1）内涵：一方面，。

另一方面，。

（2）意义：.（3）要求：①要竞争对手，向学习。

②要善于找准，，敢与他人竞争。

③不以。

3.竞争中需要合作：①竞争本身并不是目的，而是。

②在竞争中，合作得越好，，。

4．如何在竞争中合作？（1）应体现。

（2）处理好。

（3）形成。

5.什么是团队精神？它的核心是什么？（1）团队精神是。

（2）核心是，是，是。

6.团队精神在学校和社会中的表现？举止端庄的要求、作用(1)在学校，团队精神体现在。

（2）在社会，团队精神体现在。

我的疑问：探究案：活动探究：教材96在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？★同学乐于助人，与他相比，我的优势，我的不足。

我与他竞争。

★同学棋艺高超，与他相比，我的优势，我的不足。

我与他竞争。

★同学热爱学习，与他相比，我的优势，我的不足。

我与他竞争。

★同学善于交往，与他相比，我的优势，我的不足。

我与他竞争。

通过以上活动，得出什么结论：课堂检测【巩固新知识】1．“国际金融危机爆发的时候，企业的冬天来了，为积极应对，企业之间要抱团过冬、抱团取暖，共克时艰。

”这句话启示我们（）①有竞争就不能合作，要合作就无法合作②合作与竞争相互依存，竞争中要加强合作③善于合作是时代的要求，有助于事业成功④合作是一种力量，也是一笔财富A .①②④B .①②③C .①②④ D.②③④2.无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人之间的关系，要学会（）①欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习②对竞争对手心存戒心、怨恨③理解和谅解别人，化解分歧和误会④换位思考，以诚相待，共同发展A .①②B .②③C .①④ D. ①③④3．“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1+1﹤2；但是还有一种观点“整体大于部分之和”，在这种情况下，1+1﹥2。

8.2《合作！竞争！》教案一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。

四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

五、教学过程导入新课：课题中“竞争”、“合作”后边分别加上“!”是什么意思？学生讨论→师生共同归纳：（1）我们要竞争吗？怎样竞争？（2）我们要合作吗？怎样合作？教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。

那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。

新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。

第二框合作！竞争！知识框架1.在合作中竞争包含哪两层意思？2.在合作中竞争有什么作用（意义）？3.如何在合作中竞争？4.如何在竞争中合作？5.怎样才能处理好自己与他人的关系？6.团队精神的含义和核心分别是什么？拓展提升1.如何正确理解竞争与合作的关系？随堂练习▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．以下行为能正确体现合作与竞争精神的是【 】A.担心对手超过我，独自使用新资料B.因拔河比赛失利，全班同学相互埋怨C.为提高班级平均分，考试时相互传纸条D.组织帮扶小组，积极争创优秀班集体2.竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

“在竞争中合作”应体现的原则是【 】A.团队精神B.双赢C.合作中需要竞争D.合作▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。

）3．随着期末考试脚步的临近，班主任号召全班同学在复习中互相结对子，发挥“1+1﹥2”的效应，不让一个同学掉队。

发挥“1+1﹥2”的效应，要求全班同学【 】 A.树立良好的竞争意识B.团结协作，互相启发，共同进步C.只对自己负责，各司其职，各得其所D.在合作中竞争，在竞争中合作4. 新学期开始，小兰决心努力超过晓敏。

但当晓敏向小兰借她新买的学习资料时，小兰想了想还是借给了晓敏。

这是因为小兰懂得竞争和合作的关系是【 】A ．竞争的结果是优胜劣汰B ．合作中有竞争，竞争也需要合作C ．合作离不开竞争，有竞争才有合作D ．合作比竞争更重要▲辨析题5．。

8.2《合作！竞争！》教案【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。

（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。

2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。

（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。

3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。

【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。

【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。

【教学课时】1课时。

【教学过程】一、导入新课在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。

看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。

我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。

下面我们再来看第二张照片──通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？──竞争，今天咱们这节课就将谈论一个新的话题──竞争与合作。

体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？板书课题：（二）合作！竞争！二、讲授新课1.在合作中竞争情景活动一：微软公司与汉王科技公司（见教材P95页材料）（学生阅读材料，思考回答问题）（活动设计意图：通过微软公司与汉王科技公司的事例，引导学生认识到竞争与合作是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系。

）说一说：※结合上述实例，谈谈你对“合作竞争”关系的理解。

合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你的。

我们在合作中要竞争，在竞争中要合作。

教师讲述：合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

学会在合作中竞争才是合理的竞争。

对于学生来说，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动发展。

8.2 合作！竞争！教学过程：一、导入新课1、导入语：（按教材引言导入本课的教学）2、板书课题：第八课竞争合作求双赢二、讲授新课板书框题：竞争？合作？1、平等竞争（1）竞争无处不在活动一：感受竞争当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。

想一想：①学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？②竞争的存在对我们每一个人有什么影响？（2）竞争的积极作用与消极作用教师讲述：（竞争的作用）竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用。

（教材P90页第一段）竞争也有不利的一面。

（教材P90页第一段）（3）嫉妒是竞争的副产品活动二：在竞争过程中，克服嫉妒心理（教材P91页）在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，……这种可怕的心态叫嫉妒。

想一想：①你嫉妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受。

②当有人嫉妒你的时候，你该怎办？③你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识。

）（4）竞争的公平原则（学生朗读教材后，教师讲述。

）竞争是基于一定规则进行的。

规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。

任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。

道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

活动四：议一议，说一说（见教材P92页）※刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？※比赛必然伤和气吗？※怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

活动五：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？想一想：※汤姆帮助竞争对手的结果是什么？※结合此例，谈谈合作的重要性。

教师讲述：汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，即使是竞争对手也同样需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。

（板书标题）2、合作共享（1）合作的意义个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。

《合作！竞争！》导学案一、目标呈现1．学习目标(1)了解竞争和合作的关系。

明确在合作中竞争的目的和在竞争中合作的真理。

明白得在竞争中合作需要形成团队精神。

斗胆自信、勇于竞争的能力；擅长与人合作的能力。

( 2)正确处置与竞争对手关系的能力；辩证看待竞争中胜于败的能力。

为自己的集体作出奉献的能力。

促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争。

(3)尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作。

在学习如何竞争和合作的进程中使学生学会做高贵的人。

2．学习重点培育在竞争中合作的方式3．学习难点明白合作与竞争的关系二、自主学习第一请同窗们结合讲义围绕学习目标阅读讲义，先把教材正文部份的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的能够和同窗们合作研讨）。

第二，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一按时刻强化经历重要知识点。

1.在合作中竞争包括哪两层意思？2.在合作中竞争有什么作用（意义）？3.如安在合作中竞争？4.如安在竞争中合作？5.如何才能处置好自己与他人的关系？6.团队精神的含义和核心别离是什么？三、活动探讨材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。

在赛场上，她们完全展现出自己的聪慧和才艺。

张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，猛烈的竞赛常常战至决胜局，不管谁获胜，她们都要彼此祝贺，内心欢喜。

阅读上述材料，回答下列问题1.王楠和张怡宁是如何对待竞争的？2.竞赛必然伤和气吗？如何才能做到既不伤和气，又达到竞赛的目的?3.请你谈谈如何处置“在竞争中合作”？4.咱们中学生应该如何参与竞争，培育合作精神？四、达标检测（一）单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．以下行为能正确表现合作与竞争精神的是（D ）A.忧虑对手超过我，独自利用新资料B.因拔河竞赛失利，全班同窗彼此抱怨C.为提高班级平均分，考试时彼此传纸条D.组织帮扶小组，踊跃争创优秀班集体2.竞争对手不能彼此排斥，造成两败俱伤，而要彼此增进、一路提高，这才是竞争中合作的真理。

第八课第二框《合作!竞争!》导学案一、学习目标：1、知道什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2、知道竞争和合作的关系。

二、学习重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、学习难点：在处理竞争和与合作的关系中培养社会生活中做人做事的品质和能力。

四、自学指导：1、合作与竞争的关系怎样？2、合作中竞争的内涵是什么？3、合作中竞争的意义？4、如何对待竞争对手？5、如何认识、理解在合作中竞争？6、竞争中合作的意义？7、竞争中合作的要求？8、在竞争和合作中如何处理自己和他人的关系？9、团队精神的含义和核心分别是什么？五、合作探究：雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说道，他感谢两个人，一个是他的队友王克楠，另一个是他的竞争对手萨乌丁。

他说如果没有王克楠到场对他的鼓励，他不会顺利地取得金牌。

他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的高强，发挥得这么出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。

因此强大的对手对他来说是压力，也是取胜的动力。

阅读了这则材料，对你有哪些启示?六、达标检测：1.拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”这句话主要表明（）A.要敢于竞争，善于竞争B.竞争有正当竞争和不正当竞争之分C.人是竞争的主体D.合作与竞争是相互联系，相互促进的2.小王和小米是好朋友，他们在学习和生活中相互竞争，互相帮助。

在去年会考中，他们均以优异的成绩考上了理想的高中。

这说明( )A.在生活中，只需要合作B.合作与竞争是水火不容的C.在学习中，只需要竞D.要学会在竞争中合作，在合作中竞争3.树林里找不到两片相同的叶子，人世间找不到完全相同的两张面孔。

尺有所长，寸有所短。

所以无论是竞争还是合作，我们都应该( )①发现别人的长处，虚心向别人学习②学会欣赏别人③对别人的缺点要幸灾乐祸④产生分歧和误会时要坚持己见A. ②④B. ①②C. ①③D. ③④4.小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。

合作！竞争！1、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P95-----99页内容，用笔在课本上标记重点内容。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长检查自主学习内容并组织组员对导学案进行讨论，相互帮助共同高效完成任务。

学习目标1、培养在竞争中合作的方法（重点）2、明白合作与竞争的关系（难点）3、激情投入、认真倾听自主学习、明确知识点【学习提纲】1、合作与竞争的关系。

2、在合作中竞争的内涵、意义及要求。

3、在竞争中合作的原则。

4、精诚合作的团队精神的含义、核心。

【学习过程】新知初探1、合作与竞争，不是的关系，而是，你中有我，我中有你。

2、在合作中竞争的内涵：一方面团体的通力合作鼓励各个成员间，另一方面，成员间促进团体竞争力的提高。

3、的意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地和合理地，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

4、在竞争中合作应体现的原则。

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要、，这才是竞争中合作的真谛。

5、无论是竞争还是合作，都要处理好的关系。

6、“在竞争中合作”需要我们形成。

【小组讨论、合作探究】材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。

在赛场上，她们完全展示出自己的智慧和才艺。

张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，激烈的比赛经常战至决胜局，无论谁获胜，她们都要互相祝贺，内心欢喜。

阅读上述材料，回答下列问题7、王楠和张怡宁是怎样对待竞争的？8、比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的?9、请你谈谈怎样处理“在竞争中合作”？10、我们中学生应该怎样参与竞争，培养合作精神？疑难解答疑问解答学习检测（抽查部分知识点，以了解学生学习情况）巩固练习：1．竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，以体现（）A. 合作离不开竞争，竞争离不开合作 B. 在竞争中合作的“双赢”原则C. 优秀的竞争者往往是理想的合作者D. 在竞争中学会欣赏，学会合作2．歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。

合作！竞争！学习目标：1、培养在竞争中合作的方法（重点）2、明白合作与竞争的关系（难点）学习过程：（一）自主学习，标记落实（（自学课本P95-----99页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

）（1）合作与竞争的关系？（2）在合作中竞争的内涵有哪两个方面？（3）在合作中竞争的意义？（4）如何在合作中竞争？（5）如何在竞争中合作？（6）如何处理好自己与他人的关系？（7）什么是团队精神？（8）团队精神的核心是什么？（二）合作探究，理论提升活动一：合作与竞争的关系故事导入：第一集：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。

小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。

小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。

小金说……猜一猜：小金会怎么说呢？在竞争中获胜有什么启示？第二集：小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。

小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金……猜一猜：小金的命运会如何呢？在竞争中获胜又有什么启示呢？第三集：老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？第四集：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？思考：（1）在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（2）为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（3）竞争与合作是“水火不相容”的关系吗？应该是什么关系？活动二：在合作中竞争1、在国际女排精英大奖赛中，中国女排夺冠靠的是什么？2、中国女排队员在合作的同时，相互之间有没有竞争，要不要竞争呢？3、队员之间的竞争对中国女排的整体实力有什么影响？4、中国女排夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢？5、是在合作中竞争，还是在竞争中合作？6、在合作中竞争应该包括哪两个内涵？活动三：在竞争中合作《龟兔赛跑》第一集：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。