人教版美术四上《星座的联想》教案设计

星座的联想教案《星座的联想》教案设计课题11、星座的联想教学目标学问目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

力量目标：能够依据星座图进行合理的想象，用绘画、剪纸、橡皮泥等多种造型方式把自己想象的星座图表现出来。

情感目标：享受美术表现的乐趣、激发同学探究科学学问的爱好。

重点难点依据星座进行想象并画出各种图型。

关于星座意境的想象和制造。

教学预备绘画工具教具：星座图片、资料文件资料、范画。

学具：了解星座相关学问。

彩纸、剪刀、胶，橡皮泥，彩笔。

教学过程设计程序老师行为期望的同学行为一、引导阶段二、进展阶段三、实践阶段四、课堂总结一、导入师：天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小伴侣一样，每当夜幕降落的时候，仰视着浩瀚的星空，查找自己喜爱的星星，猜想天上奇异的生活。

你们仰视过星空吗，对星空有什么感觉或联想？师：同学们都知道哪些星星？课件呈现牛郎织女星、北斗七星、北极星等。

师作简洁介绍。

师：从古时候开头，天文学家们就想到把星空划分成许多区域，每一个区域就是一个星座。

他们还用假想的线条把每个星座中比较亮的星连接成各种人物、动物或者其他物体的形象，并用神话故事中的仆人公的名字来命名它们。

这就是星座名称的由来。

今日我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。

出示课题：星座的联想二、新授首先请同学们去欣赏布满了无限遐想的星座图。

老师出示仙后座的星座图，请同学们开动脑筋、大胆联想，看这个星座像什么？分发星座图。

师：同学们，每人手中都有一份星座图，请大家依据星座图认真观看、绽开联想画出你最感爱好的星座形象并为它起好名字，看谁的想象力最丰富。

师：大家知道吗？星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就依据人诞生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。

课件呈现星座的各种精致图片，引导同学对比写实图片和经过设计的图片。

师：现在大家可以思索一下你要设计什么星座？用什么材料来进行表现？师：我们就利用手中的材料：橡皮泥、彩纸粘贴、水彩笔等大胆的把我们想象的星座图表现出来，记住我们要抓住特征，大胆的想象添加。

小学美术星座的联想教案一、教学目标1. 让学生了解星座的基本知识，认识常见的星座。

2. 培养学生观察星空、想象力和创造力。

3. 提高学生运用美术元素表现星座的能力。

二、教学内容1. 星座的基本知识2. 星空观察与想象3. 星座美术创作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握星座的基本知识，培养观察力和想象力。

2. 难点：如何将观察到的星座用美术元素表现出来。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察星空，了解星座。

2. 讲授法：讲解星座的基本知识和美术创作方法。

3. 实践法：让学生动手创作，提高美术技能。

五、教学准备1. 星空图片或视频2. 星座图示3. 美术材料（如画纸、画笔、水彩等）4. 参考资料六、教学过程1. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。

2. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。

3. 示范：展示如何观察星空并记录下来。

4. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。

5. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。

七、作业布置1. 让学生完成一幅星座美术作品。

2. 写一篇关于观察星空的感悟。

八、评价与反思1. 学生作品的评价：注重创意、表现力和技巧。

2. 学生参与度的评价：观察、讨论和创作环节的参与情况。

九、教学拓展1. 组织星空观察活动，如夜游、观星等。

2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对星座的了解。

3. 开展星座知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察星空，发挥想象力。

3. 对学生提出更高的要求，为下一阶段的学习做好准备。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备星空图片或视频、星座图示以及美术材料。

2. 教学阶段：a. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。

b. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。

c. 示范：展示如何观察星空并记录下来。

d. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。

e. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。

四年级美术第十一课星座的联想教案1教学目标1.学会根据用不同的图形进行想像、绘制。

2.培养学生的想像能力，以及对美术的兴趣。

学习要求·根据星座进行想像并画出各种图形。

·集体拼合成一幅大的星座图。

教学实施建议教师和学生分头收集准备一些有关星座的图片、资料。

教学中，鼓励学生对星座的图片大胆地进行联想，描述不同星座的特点与所代表的不同图形。

课堂的组织形式，可以个人进行，也可以小组为单位进行。

拓展也可以用泥或其他材料制作星座。

教学评价建议·能否在课前收集有关的资料和图片。

·能否根据不同的星座，展开联想。

·作品是否有创意。

四年级美术第十一课星座的联想教案2教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么?有什么样的景色?(……)3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。

如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。

人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。

今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。

(板书：《星座的联想》)二、欣赏课本的图片：1、欣赏：(了解星座的形成和命名规则)⑴太熊星座。

⑵天龙星座。

⑶天蝎星座。

⑷处女星座。

⑸水瓶星座。

2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗?(白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……)⑵你想知道自己属于哪个星座吗?说说你是属于哪个星座的。

《星座的联想》教学设计平安中心小学 谯敏教学目标一、知识与能力：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

熟悉自己的星座图，培育学生的想象力和创造力。

二、进程与方式：通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，熟悉十二星座图。

采用自己喜欢的方式，如：绘画、橡皮泥等来表现自己喜欢的星座。

3、情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。

教学重点：按照星座进行想象并画出各类图型。

教学难点:有关星座意境的想象和创造。

学具预备：彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。

教具预备：课件、范画、彩笔、油画棒。

教学流程：课前：让学生随着欣赏的歌声同唱《小星星》。

一、 引导阶段，情趣导入 一、展示星座图，欣赏熟悉。

①出示课件，展示宇宙星空的图片。

②闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么样的景色？浩翰的天穹，像一个古老而神秘的童话王国，为咱们编织了一个又一个的美丽的梦。

二、早在数千年前的前人，他们面对星空联想到了什么呢？①请看大屏幕（课件：大熊星座进程）②你能看出他们是怎么联想出星座的吗？总结：把同时期出现、比较亮的星星群连在一路，按照它们不同的形状命名，就形成了不同的星座。

今天，让咱们插上想象的翅膀进入到11课，星座的联想。

教师出示课题。

二、进展阶段，欣赏练习一、星座了解。

出示课件：星座图你都看到了或记住了哪些星座（学生谈）总结：“此刻天上共有88个星座。

让咱们走进大熊星座（课件：大熊座），在那个星座中有七颗大家超级熟悉的星星，是北斗七星。

二、大熊座的联想。

出示大熊星座的课件。

讲义中也有大熊星座图，你觉的那个星座还象什么？学生展开想象说一说。

3、你感觉象什么就添画出它的外形，比比谁画的又快又好。

练习展评。

总结：看，你们的联想让星空更丰硕更有趣了。

4、十二星座知识。

由于天上的星星会按时刻顺序出现。

西方人把星座和生日联系起来，就像咱们国家有十二个属相一样，这就是大家熟悉的十二星座。

星座的联想学习领域：造型.表现教学目标：知识目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

能力目标：初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。

情感目标：通过教学，提高学生的想象力，设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。

教学重点：能否引导学生运用不同的表现方法设计制作相应的星座。

教学难点：学生运用不同的表现方法设计制作星座教学准备：师：课件，关于星座的图片，练习作业。

生：搜集关于星座的资料，水彩，剪刀，胶水等。

教学方法：讲授示范自主探究教学课时：1课时教学过程：（一）创设情境激发兴趣师：今天这节课，我们先欣赏一下星空的美景，视频中为我们描绘了一幅美丽的星空图画，大家一起来看，这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空（幻灯片，黑夜星空）在星空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，请问大家，这是什么河？生：银河。

师：银河，在银河里有两颗星星特别的明亮，大家知道这两颗星星的名字吗？生：知道，牛郎星和织女星。

师：有关牛郎和织女的故事，在我国有一个美丽的传说，大家知道吗？生：知道。

师：谁来说给大家听听？传说，美丽的星空中玉皇大帝的小女儿，下凡与叫牛郎的小伙子相爱了，而且，还生了一对女儿，不久，这件事便被王母娘娘知道了，她就派天兵天将下凡去捉拿织女，牛郎知道了，便挑着儿子和女儿在后面追赶，眼看就要追上了，王母娘娘从头上拔下一颗金簪，在他们中间划了一下，一划，就变成了一条星河，这条天河便是人们说的银河，从那以后，牛郎和织女只能在银河的两岸望眼欲穿。

师：XXX同学讲得怎么样？生：好（全班掌声鼓励）。

（二）探究感悟导入新课这是一个非常感人的故事，人们就是根据这个故事给这两颗星星分别取了牛郎星和织女星的名字，当然，这是我们中国人对这两颗星星的称呼，古代希腊人通过对星星的观察，根据这两颗星星及周围星星的构成图案，也取了名字，我们一起来看看。

（幻灯片：牛郎星）这就是牛郎星，这颗最亮的就是牛郎星，牛郎星跟它周围的这些星星组合在一起，特别像一个什么动物？大家来看一下。

人教版美术科目小学四年级《星座的联想》内容的教学设计清溪乡中心小学曲鑫星座的联想课时：1课时【教学设计正文】一、设计思想：《星座的联想》一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，范作中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。

在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。

让学生初步掌握星座联想的规律，又出示大熊星座的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，最后示范，让学生学习具体的绘制方法。

二、教材分析：小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

【学情分析】每节课都是不一样的，我们要根据课的不同类型，不同难度，还有学生的已有水平来运用不同的教学方法，而不是一条道儿走到黑。

每节课的教学程序都大致相同，但难易程度明显不同，星座离我们太遥远了，大人都不太了解，更何况小学生呢。

我们应该以探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。

【教学目标】认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座图片，培养学生想象力和创造力。

操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

【重点难点】1、根据星座的形状，画出自己的星座图形。

2、星座的意境和创意。

【教学策略与手段】强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

《星座的联想》教学设计平安中心小学谯敏教学目标1、知识与能力：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图，培养学生的想象力和创造力。

2、过程与方法：通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。

采用自己喜欢的方式，如：绘画、橡皮泥等来表现自己喜欢的星座。

3、情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点:有关星座意境的想象和创造。

学具准备：彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。

教具准备：课件、范画、彩笔、油画棒。

教学流程：课前：让学生随着欣赏的歌声同唱《小星星》。

一、引导阶段，情趣导入1、展示星座图，欣赏认识。

①出示课件，展示宇宙星空的图片。

②闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么样的景色？浩翰的苍穹，像一个古老而神秘的童话王国，为我们编织了一个又一个的美丽的梦。

2、早在数千年前的古人，他们面对星空联想到了什么呢？①请看大屏幕（课件：大熊星座过程）②你能看出他们是怎么联想出星座的吗？总结：把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，根据它们不同的形状命名，就形成了不同的星座。

今天，让我们插上想象的翅膀进入到11课，星座的联想。

教师出示课题。

二、发展阶段，欣赏练习1、星座了解。

出示课件：星座图你都看到了或记住了哪些星座（学生谈）总结：“现在天上共有88个星座。

让我们走进大熊星座（课件：大熊座），在这个星座中有七颗大家非常熟悉的星星，是北斗七星。

2、大熊座的联想。

出示大熊星座的课件。

课本中也有大熊星座图，你觉的这个星座还象什么？学生展开想象说一说。

3、你觉得象什么就添画出它的外形，比比谁画的又快又好。

练习展评。

总结：看，你们的联想让星空更丰富更有趣了。

4、十二星座知识。

由于天上的星星会按时间顺序出现。

西方人把星座和生日联系起来，就像我们国家有十二个属相一样，这就是大家熟悉的十二星座。

小学美术《星座的联想》教案型：造型•表现时：2时程标准：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

学情分析：在三年级时已经学习过了《星空的联想》，学生对于表现星空有了一定的感知，并且星座是学生们比较喜欢讨论的题目，所以学习积极性比较高。

教材分析：本通过教学，学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要提高学生的学习兴趣。

教学目标：、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，、实物展台，教学范作等。

学具准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：一、（请同学们闭上眼睛仰望天空的动作）天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小朋友一样，每当夜幕降临的时候，仰望着浩瀚的星空，寻找自己喜欢的星星，猜想天上美妙的生活。

灿烂的星空像一个古老而神秘的王国，带给我们无限的遐想，今天就让我们展开想象的翅膀，去探访星座的奥秘。

师：请你猜猜哪个是牛郎星？哪个是织女星？请说出自己判断的理由。

师：同学们说的都有理有据，现在我们用线把这些星连起来，上面的就像一个人在织机前织布，下面的就像一个人挑着扁担在追赶，难怪人们要给他们起名叫做织女星和牛郎星。

人们把天空中同时出现的亮星连起来，看他们像什么形状就给他起什么名字，天上的星座就是这样被命名的。

今天我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。

星座的联想教案【篇一：《星座的联想》教学设计】《星座的联想》教学设计课型：造型〃表现课时：1教时年级：四年授课教师：刘永新设计意图《星座的联想》是一节造型〃表现课。

教材的编写意图是让学生充分展开联想的翅膀，根据星座进行想象并画出各种图形。

课本中所说的星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中国人比较陌生，所以能通俗易懂的向学生介绍清楚有关星座的知识，并能让他们根据自己的联想再现出来，是本课的难点。

因此我在课上运用媒体资料银河的画面，让学生认牛郎织女星，由此转入到古希腊人的天鹰座，明确星座的含义，引入主题。

中间设计了用北斗七星连线练习，这是对后面星座图像表现活动的一个预习。

随后我用中国出生年份十二生肖与西方出生月份的十二星座的关系进行了类比，使学生对西方人类的星座观念形成了一种基本认识。

对下一步培养想象能力发挥了作用。

最后通过多元化评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。

教学目标1，知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

2，初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。

3，通过教学提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。

重难点运用星座联想表现出各种图形准备工具（学生）彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。

（教师）课件、范画。

教学过程一、引导阶段，情趣导入【利用媒体音像欣赏，激发学生学习兴趣】1，教师让学生随着欣赏的歌声同唱《满天都是小星星》。

2，教师让学生找银河画面中自己熟悉的星星。

3，教师讲或引领学生讲《牛郎与织女》的传说故事。

4，教师引领学生认识《天鹰座》，引出主题。

二、发展阶段，欣赏练习【感触体验，引导学生了解星座的形成】1，请同学谈自己知道的星座2，用北斗七星任意做连线练习3，学生介绍自己的连线作品搞四、自主创新，各显神通【奇思妙想，学生的想象能力、表现能力得到发挥】 1，学生用自带的工具表现星座2，教师巡视指导五、合作评价，总结延伸【提高审美，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力】 1，让学生对自己的作品进行介绍，提高自评能力 3，欣赏评析他人作品，在互相评析中完善和改进自己的作品。