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四年级阅读上第一课培养自读能力【教学目标】：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、培养学生自己阅读文章的能力。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、通过成语、古诗、歇后语的积累来加强学习。
【教学重点】：1、培养学生阅读兴趣，让学生由“要我读”到“我要读”。
2、注重阅读方法的传授，加强阅读指导。
3、重视阅读情趣和良好阅读习惯的培养。
【教学难点】：在阅读中能“展开想象，获得初步的情感体验”，“感受语言的优美”。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】就语文学科而言，自读能力是创新能力的基础。
死记硬背正在走出课堂，而代之以能力的培养，授人以鱼，不如授人以渔，课堂教学应该全面发展学生的阅读技能，激发积极的思维，启发学生探究的愿望，培养良好的思维品质，还要设法提高学生的兴趣。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、课前五分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。
首先进行的还是我们的故事王争霸赛，哪位英雄能给我们讲一下《李密牛角挂书》的故事？（课前安排学生练习）（设计意图：课前讲名人故事，锻炼学生的口语表达能力。
）2、这个故事让我们明白了学习要有勤奋的精神。
下面的时间留给我们的另外三名学生，他们也给我们带来了精彩的故事。
（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、故事带给我们开心，诵读带给我们快乐，看我们今天的快乐大风车的内容-----《笠翁对韵》。
在古代每个人都能熟练的对对子，新春过节时家里也贴对子，那么我们就要了解如何去对对子，今天我们就来学习最简单的对子。
学生自读，教师正音，速背。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）2、巧饰“雨”我国的语言博大精深，单说一个“雨”，就各具特色：春有“牛毛细雨”，夏有“滂沱大雨”，秋有“秋风暮雨”，冬有“寒风冷雨”。
仔细阅读，感受词组，添加上合适的形容词。
3、歇后语歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
![快乐阅读作文课件教案 五年级阅读 一 拓展视野解决阅读难点 [自动保存的]](https://img.taocdn.com/s1/m/c6c918295acfa1c7aa00ccdb.png)
五年级下册阅读二、读文章看选材【教学目标】：1、通过阅读，注意作者怎样选材。
2、懂得写文章要选择恰当的材料。
3、知道写作中要注意选材的真实性、典型性、新颖性。
4、学习选择生活中发生的一些震撼人心的事件、具有浓烈时代特色的材料进行写作。
【教学重点】：1、写文章要选择恰当的材料。
2、选材要注意真实、典型、新颖。
【教学难点】1、围绕中心选择恰当材料。
2、选材的典型和新颖。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】“文贵出新”，材料的选择对于作文的成败至关重要。
因此，在阅读中就要注意作者怎样选材，并在提炼选材技巧的基础上，学会选取有新意的作文材料，以提高作文中材料与中心的切合度。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、5分钟故事王1、师：快乐阅读，快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。
赶快进入我们今天的“5分钟故事王”环节吧！幻灯2：《5分钟故事王》师生点评。
（设计意图：用比赛的形式激发学生兴趣，培养学生的口头表达能力。
）二、快乐积累关---幻灯41.读记《朱子家训》自奉必须俭约，宴客切勿留连。
器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精，园蔬愈珍馐。
（1）比一比，谁读得准。
纠正学生读音。
幻灯6（2）比一比，谁译得准。
帮助学生理解大致含义。
幻灯7（3）比一比，谁记得又快又准。
幻灯92.巧记短语---幻灯10初生犊吹鼓手吹牛皮落水狗打边鼓打埋伏打圆场大手笔多面手耳边风二把刀集大成（1）说一说，哪些词语你听过？什么意思？（2）巧连线----幻灯11大手笔指擅长多种技艺的人。
多面手指伟大的著作或大行动。
耳边风称对某项工作知识不足、技术不高的人。
二把刀融汇各方面的优点及成就，以达到完备的程度。
集大成在耳边吹过的风。
比喻听了不放在心上的话。
（3）学以致用---幻灯12看到舅舅和姥姥马上就要吵起来，妈妈赶紧过来打圆场，拉着姥姥去厨房择菜。
让学生在理解的基础上说一句话。
3. 格言警句--幻灯13关于时间的格言你知道哪些呢？今天我们再来学习几个吧！学生熟读，谈理解。
《快乐阅读》幼儿园大班语言的优秀教案一、教学内容本节课选自《快乐阅读》教材，对应章节为第五单元“故事天地”。
详细内容包括：学习故事《小猪快跑》，通过故事理解与语言表达，培养幼儿对阅读的兴趣和基本的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的角色和事件。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事角色和事件，表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小猪快跑》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言描述小猪快跑的情景，引导幼儿关注故事主题。
与幼儿互动，让幼儿猜测故事情节，激发阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读故事，讲解故事内容，让幼儿理解故事情节。
针对故事中的关键词语和句子，进行解释和举例，帮助幼儿掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
教师选取故事中的图片，让幼儿进行看图说话练习。
4. 互动环节（10分钟）教师与幼儿一起扮演故事角色，进行情景剧表演，增强幼儿的表达能力。
鼓励幼儿发挥想象，创作故事结尾，培养创新能力。
与幼儿一起讨论故事中的道理，引导幼儿认识到团结友爱、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 关键词语：小猪、快跑、团结、友爱、帮助3. 重点句子：小猪们一起努力，终于跑赢了比赛。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《小猪快跑》，并画出故事中的一幅插图。
2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价其对故事的理解和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起阅读其他优秀的故事作品，提高阅读兴趣和语言表达能力。
五年级阅读上一、读懂文章讲方法【教学目标】：1、学会读懂文章的方法，激发学生阅读的兴趣。
2、明白真正“读懂”一篇文章，应该是字不离词，词不离句地理解语言；文不离道，道不离文地感悟文章；以小见大，以大观全地体会情感。
3、成语接龙、幼学琼林、格言警句的学习了解。
【教学重点、难点】：学会读懂一篇文章的基本方法，激发学生的阅读兴趣。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】真正读懂一篇文章，应该是从字、词、句、段、篇逐层深入，这节课为了激发学生兴趣，掌握阅读文章的方法，整节课都采用冲关竞赛的形式，让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】第一课时（55分钟）一、谈话导入。
（出示幻灯片2）同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，这节课我们来学习第一课《读懂文章讲方法》，老师准备了四关，咱们来比赛，看看我们的小勇士们能不能闯关成功。
（分组，排号）二、第一关：积累关。
（出示幻灯片3）1、读记《幼学琼林》。
（出示幻灯片4）A、混沌初开，乾坤始奠。
气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。
译文：在远古时，天和地没有被分开，元气混混沌沌，古人认为混沌的元气一经分开，天和地也就形成了。
清新的气体慢慢上升形成了天，浑浊的气体缓缓下降形成了地。
B、日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。
译文：太阳、月亮以及金、木、水、火、土五星的运动变化，被古代帝王作为施政的参考，所以称为“七政”；天、地、人各具才能生生不息，所以被称作“三才”。
（引导学生自读，指名读，分组赛读，比赛背诵，及时鼓励加星）C、成语接龙。
（出示幻灯片5）文质彬彬——彬彬有礼——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）（成语接龙你学会了吗？给你的同桌出一个，考考他，怎么样？说出一个加一星）D、格言警句。
（出示幻灯片6）母爱是一种巨大的火焰。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
小学二年级语文教案快乐阅读一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用快乐阅读的基本方法和技巧；2. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；3. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1. 阅读理解的能力培养；2. 学生主动思考和表达能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备电子设备、课件、小说《小熊和小鸟》、课堂活动设计等。
2. 学生准备课本、笔记本、学习用品等。
四、教学过程1. 热身引导（5分钟）教师通过投影仪播放欢快的音乐，让学生自由活动，放松身心。
2. 阅读导入（10分钟）教师和学生一起回顾上一节课学习的内容，将学生对课文《小熊和小鸟》的理解进行简单的回答和讨论。
3. 阅读过程（30分钟）教师利用课件展示《小熊和小鸟》的图片和部分文字，采用问答的方式引导学生进行主动阅读。
学生通过观察图片和听教师的引导，尝试回答问题并进行思考。
4. 阅读理解（15分钟）教师将一些与课文相关的问题呈现给学生，要求学生通过阅读理解和思考来回答问题。
教师也可以组织学生进行小组讨论，激发学生的学习热情和思维能力。
5. 小结巩固（10分钟）教师根据学生的理解情况，对学生的答案进行点评和总结。
同时，教师也可以提出一些辅导措施，帮助学生改进自己的阅读方法和技巧。
6. 课堂活动设计（20分钟）教师设计有趣的活动，让学生在阅读的过程中更好地理解和运用所学的知识。
例如，小组讨论、游戏竞赛等。
7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生完成后交给老师，以检验学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反思本节课通过快乐阅读的方式，让学生在轻松的氛围中提高了阅读能力和对语文的兴趣。
通过互动讨论和小组活动，学生不仅培养了团队合作精神，还提高了思维能力和语言表达能力。
教师针对学生的不同情况，采用了多种教学方式和手段，确保了整个教学过程的顺利进行。
同时，教师要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
五年级阅读下
一扩展视野解决阅读难点
【教学目标】
1、了解阅读文章不是“见字发音”，读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
2、运用所学方法阅读例文。
3、试着用学到的方法写一个片段。
4、成语、《朱子家训》、词语积累、欣赏故事、歇后语的学习了解。
【教学重点】
读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
写有重点哲理句子的片段。
【教学难点】
读书要理解文字含义。
读书要放宽视角，突破难点。
写有重点哲理句子的文章。
【教学用具】课件
【教学时间】2课时
【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。
一手抓阅读，一手抓习作。
可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
一、课前5分故事王
1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。
每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。
那就让我们迫不及待的看看今天5分
钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《望云思亲》的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。
）
2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）
二、快乐大风车
1、师：前有古人锥刺股，今有快乐少年诵诗词。
马上进入我们的朗诵环节-----《朱子家训》。
师泛读正音。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）
2、三字成语：
闭门羹白眼狼败家子半瓶醋
绊脚石抱不平唱反调步后尘
不倒翁不成器表面光出风头
巧连线：
【闭门羹】发表完全对立的言论；采取对立的举措。
【白眼狼】绊脚的石头，比喻阻碍前进的东西。
【半瓶醋】比喻对某一门知识只是一知半解却好在人前卖弄的人。
【绊脚石】比喻反恩为仇的人。
【抱不平】遇见不公平的事，挺身而出，帮助弱小的一方。
【唱反调】拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。
3、格言警句
人生在勤，不索何获－－张衡
好学而不勤问非真好学者。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——芬奇
形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若
（让学生试着说一说，喜欢那个说那个。
）
（设计意图：词语积累的最终目的是运用，学生从开始的用一个歇后语说一句话，到后来可以熟练的运用多个歇后语说一段话。
）【备注：基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面，让学生在愉快的过程中完成习作目的】
三、第二关：知识加油站
1、创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二关----知识加油站，了解通过重点词句读懂文章的方法。
（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情，激发参与的积极性。
）
2、传授主要内容
师：文章是一个有机的整体，字、词、句、段都是相互联系着的，都是围绕一个主旨（文章主要内容、作者写作目的、表达的思想感情）而存在的。
我们要努力把握这个主旨，并围绕它深入阅读，任何难题都会迎刃而解。
1、初读文章，整体把握文章主旨。
（1）抓题目
（2）抓重点句
（3）抓关键词语
2、加强联系，保持文章地整体性。
3、拓展视野，联系文章大环境。
（设计意图：本节知识点相对比较容易理解，让学生通过作品理解写景文章的不同类别，以及写作顺序。
）
四、第三关：快乐练兵场
师：小朋友们经过知识加油站，应该对阅读文章有所了解，下面我们开始第三关，下面有三篇文章，阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。
不要忘记团队奖哦！
例一：
1、读一读题目，题眼为“自行车”
2、短文以线索展开，所以题目是《》。
3、一位妇人说：“你是我们见过的最负责的报童。
”请你从文中找到相应地描写，并用“”画出来。
（备注：该短文语句优美，要求学生放声朗读，细细品味。
教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生运用刚学到的知识进行分析。
）例二：
（备注：此短文的传授可以让学生默读文章，稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。
）
例三：
（备注：此短文的传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。
）师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（55分钟）
一、第四关：笔试关。
1、再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！
在笔试前，我们先看一篇资料《长不大的红杉树》，再读一读，体会文章的重点句子吧。
小红杉有一个疼爱她的母亲，这原本是难得的幸福，然而，贪图一时的安逸，缺少了风雨的磨砺，小杉树也就失去了成长的机会。
生活中是否也在重复着“小红杉树”的故事，在你身上？在他身上？阅读这篇短文，看看是否带给
你人生的启示。
（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。
）
2、师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
（1）孩子们，有了开阔的视野，解决了阅读地难点，相信你也能写出你眼中的发现。
（2）以下题目可供参考，也可以自命题目。
《我的发现》《他变了》《生命的意义》
3、习作。
（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。
）
二、总结发奖。
快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天先发奖。
【板书设计】
一扩展视野解决阅读难点
1、初读文章，整体把握文章主旨。
（1）抓题目
（2）抓重点句
（3）抓关键词语
2、加强联系，保持文章地整体性。
3、拓展视野，联系文章大环境。
