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算24点数学日记范文作文7篇数学和我们的生活息息相关，所以，我们应该学好数学。
下面为大家整理分享的是关于算24点数学日记，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
算24点数学日记1今天哥哥来我家玩了，听说他的数学可好了，我忍不住想要考考哥哥。
一想起我在MP4里玩过的游戏：“24点”，就是给你4个数，你要利用加、减、乘、除以及括号来将这四个数的最终得数是24。
讲解了游戏规则后，游戏便开始了：“呀!我的手气这么这么不好，抽到了4个1，这样还用想吗?”我心里想着。
“我想到答案了，妹妹你瞧，1，、7、13、10这四个数，可以这样列式(1+7)×(13-10)=24!”姜还是老的辣，哥哥不一会儿便想到了答案。
“我不服，”边说我边重新发了牌，“再来”!第2局。
我抽到了2、7、9和5，许多算式在我的脑海里回荡，“有了，”我脱口而出：“7×5-9+2=24。
”哥哥遗憾地叹了口气：“唉，你赢了，我刚要说12+7+12-6=24，却被你抢先了一步。
”咦，不对呀，12+7+12-6=24?我问道：“不应该是12+7+12-7吗?”哥哥眼珠子一转，“哎呀，我算错了。
”他不好意思地挠挠头，“不过这并不代表什么，下一局，你一定会OUT!”紧张又刺激的最后一局开始!我的幸运女神一定眷顾了我。
“11pide;11×3×8=24!噢，我又赢了!”我激动地喊道。
“得意什么，还不是我抽到了烂牌，11、12、11、9，烂牌!”哥哥讲道。
……数学和我们的生活息息相关，所以，我们应该学好数学。
算24点数学日记2星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。
游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。
唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是A。
这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。
24《日记两则》 教学目标 知识与技能 1、认识 13 个生字，会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法 分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。
结合生活实际，提高学生的感性认识。
情感态度价值观 懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备 1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间 本课教学需 2 课时。
教学过程 第一课时 一、激趣导入二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
常规读文识字法 四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固 13 个生字。
2、指导书写 8 个字。
第二课时 一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
引导学生从以下方面汇报 1、我做了什么梦？梦想成真了吗？2、我的 梦没实现的心情读出来。
3、引导体会二则日记，我的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮 助感悟。
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展 1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计 24 日记两则 我 梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买 喜欢 生气 高兴 24《日记两则》由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所 有,转载请注明出处!。
有趣的二十四点六年级日记有趣的二十四点六年级日记（精选7篇）有趣的二十四点六年级日记1星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。
游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、―、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。
唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。
这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。
”第一轮，我输了。
但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。
我又抽了四张牌“6、5、8、3”。
我激动得马上脱口而出：“6―5=1，8×3=24，24÷1=24。
现在是1比1平了。
”扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。
”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。
我一看傻眼了。
突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1―1=24。
2 比1我赢了。
”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。
我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、―、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
有趣的二十四点六年级日记2这个寒假，我跟爸爸玩了一种有趣又神奇的数字益智游戏算24点。
算24点这个游戏相信大家都不陌生，规则是：拿出一副扑克牌，把里面的J、Q、K、大王、小王都挑走，只剩下A10（A代表1点），然后每次随意挑出四张牌，通过加减乘除得到24点。
经过前期充分的准备后，斗志昂扬的我决定和爸爸来一场比赛。
刚开始，我的反应比较慢，总是我还在思考时，爸爸就已经有了答案，当时，我就像霜打了的茄子，失去了开始的斗志。
而爸爸的眼睛似乎有穿透力一样，看透了我的心情，微笑着鼓励我：不要泄气，万事开头难，只要你认真思考，通过努力相信你一定能行。
24日记两则
教学目标：
1•认识贝叽咋”等13个生字。
会写份、粉”等8个字。
2•正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
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3•有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重难点：理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
课前准备：生字新词卡片、课件
课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、导入新课
导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的
印象。
但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。
（板书）两则”就是两篇”的意思，体会则”是量词。
课题还可以说成两则日记”
能谈谈对日记的了解吗？日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。
请大家读读课文，看看作者写了什么？
二、初读感知。
1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2、了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4、自由读两则日记，思考：我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文思考。
2、小组分工读，指名读。
解决我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解羡慕”）
指导：我”的梦想没有实现，要把我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3、指名、分组或齐读第一则日记。
四、小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴同部件：份、粉
1、认读要写的字，教师重点正音。
2、观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3、示范书写，重点指导。
日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4、学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
一字多词”：
粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1、指名分节读课文，大家评议。
2、自由朗读课文，思考：我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回我”有没有得到这条白纱裙呢？
3、反馈：体会我”的高兴的心情。
4、联系上文，感悟我变化的原因「
苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
|
5、指导朗读第三自然段，要把我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6、说说我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1、重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2、学生练写。
四、巩固识字。
1、用生字卡片检查认读情况。
2、完成看看写写”的练习。
五、课后延伸。
按照日记的格式写一则日记。
六、板书：
24、日记两则
丁［、
我
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢）（生气）（高兴）。
