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一、教案名称：小学防火自护、自救安全教育第一课时二、教学目标：1. 让学生了解火灾的危害性，提高防火意识。
2. 学习防火、灭火的基本知识。
3. 掌握火灾时的自护、自救方法。
三、教学内容：1. 火灾的危害性2. 防火、灭火的基本知识3. 火灾时的自护、自救方法四、教学重点与难点：重点：火灾的危害性，防火、灭火的基本知识，火灾时的自护、自救方法。
难点：如何正确使用灭火器和火场逃生技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解火灾的危害性、防火、灭火的基本知识。
2. 演示法：演示如何正确使用灭火器、火场逃生技巧。
3. 实践法：学生动手操作，进行灭火器使用演练、火场逃生演练。
六、教学过程：1. 导入：通过发生在身边的火灾案例，引起学生对防火安全的关注。
2. 新课导入：讲解火灾的危害性，让学生了解防火的重要性。
3. 知识讲解：讲解防火、灭火的基本知识，如如何预防火灾，发现火灾如何报警，灭火器的使用方法等。
4. 演示与讲解：演示如何正确使用灭火器，讲解火场逃生技巧。
5. 实践操作：学生动手操作，进行灭火器使用演练、火场逃生演练。
6. 总结与反思：让学生谈谈在演练中的感受，总结防火、灭火的重要性。
七、课后作业：1. 复习防火、灭火的基本知识。
2. 家长协助孩子进行家庭防火安全检查。
八、教学评价：1. 学生对火灾危害性的了解程度。
2. 学生对防火、灭火知识的掌握程度。
3. 学生在实践操作中的表现。
六、教案名称：小学防火自护、自救安全教育第二课时七、教学目标：1. 让学生掌握火场逃生的技巧。
2. 学习如何在火灾中保护自己和他人的安全。
3. 增强学生的防火安全意识。
八、教学内容：1. 火场逃生的技巧2. 保护自己和他人的方法3. 防火安全意识的重要性九、教学重点与难点：重点：火场逃生的技巧，保护自己和他人的方法。
难点：如何在紧急情况下冷静应对，确保自身和他人的安全。
十、教学方法：1. 讲授法：讲解火场逃生的技巧，保护自己和他人的方法。
防火自护自救安全教案-小学自护自救安全教育教案教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
5、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
一、教案名称：小学防火自护、自救安全教育教案第一节：认识火灾的危害【教学目标】1. 让学生了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 让学生掌握火灾时的自护、自救方法。
【教学重点】1. 火灾的危害。
2. 火灾时的自护、自救方法。
【教学难点】1. 如何引导学生正确认识火灾的危害。
2. 如何让学生掌握火灾时的自护、自救方法。
【教学过程】1. 导入：通过图片、视频等方式让学生了解火灾的危害，引发学生对防火安全的关注。
2. 新课导入：讲解火灾的危害，如烟雾中毒、烧伤、窒息等。
3. 案例分享：分享一些火灾案例，让学生深刻体会火灾的危害。
4. 自护、自救方法学习：讲解火灾时的自护、自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
5. 互动环节：组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握自护、自救方法。
二、教案名称：小学防火自护、自救安全教育教案第二节：了解火灾原因【教学目标】1. 让学生了解火灾的原因，提高防火意识。
2. 让学生掌握火灾时的自护、自救方法。
【教学重点】1. 火灾的原因。
2. 火灾时的自护、自救方法。
【教学难点】1. 如何引导学生正确了解火灾的原因。
2. 如何让学生掌握火灾时的自护、自救方法。
【教学过程】1. 导入：通过图片、视频等方式让学生了解火灾的原因，引发学生对防火安全的关注。
2. 新课导入：讲解火灾的原因，如电器故障、火源失控等。
3. 案例分享：分享一些火灾案例，让学生深刻了解火灾的原因。
4. 自护、自救方法学习：讲解火灾时的自护、自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。
5. 互动环节：组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握自护、自救方法。
三、教案名称：小学防火自护、自救安全教育教案第三节：学习灭火器使用方法【教学目标】1. 让学生了解灭火器的种类和作用。
2. 让学生掌握灭火器的使用方法。
【教学重点】1. 灭火器的种类和作用。
2. 灭火器的使用方法。
【教学难点】1. 如何让学生了解灭火器的种类和作用。
防火自护、自救安全教育教案课题：防火自护、自救安全教育教学内容：学习一些家居防火自护、自救知识一、教材分析：对小学生来说，一定要多学习一些有关安全教育方面的常识，加强安全意识，多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能，才能远离危险，减少意外伤害的发生。
旨在对学生进行全面的安全教育，减免安全事故的发生。
二、教学目标：知识目标:通过安全教育课程的学习，培养学生科学生活态度，使学生日常生活和学习种按科学规律办事，形成安全意思，通过传授基本的安全知识和自我自救的基本技能，提高危险情景下的应急能力。
能力目标:紧密联系学习生活，从学生的生活经验生活需要和实际能力出发，多些简单易学的方法，学会自我保护，调动家长积极性，发挥家庭和家长作用，，使家庭生活中得到保障，学会结合实际何况，创造性进行安全教育。
情感目标:健康、安全、成才是每个家庭和社会对学生关注的三大重点问题，而安全是学生健康成长的重要保证，为保证学生平安健康成长，作为家长和教师要为学生创设安全温馨的生活，时时向学生进行安全的教育。
教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教学时数：1课时。
教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程：㈠谈话导入：同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.如不久前发生在本班同学王宏家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
防火自救安全教育课教案防火自救安全教育课教案（精选7篇）防火自救安全教育课教案篇1教学目标：1、火灾报警常识2、火灾中各种逃生自救的办法3、提高学生的防火自救意识。
教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。
教学过程:（一）课题引入问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？教师活动：给出几种火灾现场情形：1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。
2、家住二楼，家外着火，火大。
3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。
4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。
学生活动：分小组讨论教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。
（二）常识介绍1、火灾报警须知：1）先拨打学校保卫处电话123456，保卫处人员根据火灾情况再报火警电话“119”。
2）火灾情况要报详细：xxx单位、xx区xx街xx号发生火灾，xxx 物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，电话是xxxxxxx。
3）要派人来主要路口迎接消防车。
2、学习自救知识：I）火灾发生后，如何逃生。
一旦火灾降临家庭，应抓紧时机进行扑救。
常用的灭火工具是水、湿棉被、砂土、干粉等。
值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。
若发现火势较大时，立即拨打保卫处电话：2０８９１１０，尔后由根据情况再拨打“119”，说清楚着火的详细地址、起火物品，然后离开火场到主要路口引导消防车前来扑救。
切忌贪恋财物贻误逃生时机。
起火部位在自己宿舍之外：用手先试一下门把手及门是否灼热。
如果不觉得热，可用身体和脚抵住房门，小心地将门开一条缝，观察门外火情。
若烟雾弥漫，热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房门，以暂阻火势蔓延进屋。
若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。
防火自救安全教育教案学生一定要从小提高防火意识，下面是由橙子为大家带来的关于防火自救安全教育教案，希望能够帮到您!防火自救安全教育教案一一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3、学会背诵《儿童防火歌》。
4、制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学过程(一)火灾事件介绍。
方法：运用多媒体展示各种火灾现场，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”(二)认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用多媒体介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
(三)学会背诵《儿童防火歌》。
儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
1 / 5你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
(四)几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生(五)教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人在主要路口迎接消防车。
(六)在教师的带领下分组疏散逃生。
(七)小结2 / 5防火自救安全教育教案二教学目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
消防安全常识及灭火、防火自救
一、课程背景
消防安全对于我们每个人都至关重要。
为了增强学生的消防安全意识，培养学生的灭火和防火自救能力，本课程将以消防安全常识以及灭火、防火自救为主要内容，通过实地观察和模拟演练，让学生在实践中学习消防安全知识。
二、知识目标
1.掌握基本的消防安全常识，如火灾的成因、火灾的预防等；
2.熟悉常见的火灾灭火器材及使用方法；
3.学会火场自救的基本技能；
4.掌握与救火人员联系的方法。
三、教学设计
1. 火灾的成因及预防
通过PPT展示、讲解和讨论，让学生了解火灾的成因和常见的火灾类型，并掌握预防火灾的基本常识。
同时，组织学生开展火灾隐患排查活动，通过实际操作来培养学生的安全意识。
2. 灭火器材及使用方法
通过图文并茂的说明，介绍常用的灭火器材及使用方法，让学生掌握灭火器材的基本使用方法。
同时，组织学生开展模拟灭火活动，通过实践来体验灭火过程。
3. 火场自救技能
通过模拟火灾现场，让学生了解火灾中的危险性及应急处理方法。
教授基本的火场逃生技能，包括正确使用湿毛巾掩鼻等自救方法。
通过实践活动，让学生掌握实用的自救技能。
4. 与救火人员联系的方法
通过演练和模拟，让学生了解与救火人员联系的方法，掌握正确的求救方式和应对方法，提高应对突发事件的能力。
四、教学评价
通过本课程的教学活动，学生可以掌握基本的消防安全知识和灭火、防火自救技能，增强了学生的安全意识和逃生自救能力。
教学评价可以通过学生教学记录、实地观察评估及学生反馈等方式进行。
同时，可以进行复习测试以及消防知识竞赛等形式来对学生进行综合评价。
《防火自护、自救安全教育》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！随着社会的发展，各种家用电器越来越先进，越来越多，给人们的生活带来了方便，但现代家用电器的飞速发展，也存在着用电隐患。
因此，要预防火灾事故，确保消防安全，我们必须加强消防法规和安全常识的学习和运用。
今天，我就说一说《防火自护、自救安全教育》这一课。
下面我谈谈对本节课的理解和认识。
一、说教材1、本课的地位和作用《防火自护、自救安全教育》本节内容主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉安全用电的意识与能力，安全用电与学生的日常生活密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。
2、说重点难点为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重难点。
（1）教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。
（2）本课重难点偏重学习一些家居防火自护、自救知识。
二、说课标根据教材特点，结合小学学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我制定了以下几个教学目标。
（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
（二）能力目标：培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
（三）情感态度与价值观：能够主动关注身边的火灾现象，形成初步的消防安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重消防武警的劳动；自觉遵守消防法规。
三、说教法和学法捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。
注重学生参与、交流，引导学生积极思考。
本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。
为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法培养学生学习能力方面，我主要采取以下方法“理论联系实际法”“自主探究法”。
四、说过程（一）谈话导入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。
小学安全教育教案：防火自护、自救安全教育教案主题：防火自护、自救安全教育教学目标：1. 了解火灾的危害以及防火自护的重要性。
2. 学会正确使用灭火器及紧急逃生的方法。
3. 培养学生的自我保护意识，提高应急处理能力。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆一次火灾事故并简要描述其中发生的事情，让学生认识到火灾的危害。
2. 提出问题：“你们家中有防火设施吗？你们学校有进行过防火演习吗？”引发学生思考。
讲授：3. 介绍火灾发生的原因和常见的火源，如明火、电器故障等。
4. 引导学生了解如何预防火灾的方法，如不燃放烟花爆竹、正确使用电器等。
示范与实践：5. 展示灭火器的使用方法，让学生了解如何正确使用灭火器。
6. 为学生提供实际操作机会，引导他们亲自体验如何使用灭火器进行灭火。
自救安全教育：7. 引导学生了解火灾发生时应采取的自救措施，如迅速逃离火灾现场、用湿毛巾捂住口鼻等。
8. 进行紧急逃生演练，让学生学会通过疏散通道安全逃生。
讨论与总结：9. 引导学生讨论在火灾情况下，学生应如何帮助他人进行自救和报警。
10. 总结今天的学习内容，强调防火自护、自救安全教育的重要性，并鼓励学生将所学知识与家人和朋友分享。
作业：11. 布置防火宣传海报的设计作业，让学生将所学内容进行宣传和推广。
拓展活动：12. 邀请消防员来校进行防火宣传和演示，进一步加强学生对防火自护、自救安全教育的认识。
教学资源：1. 防火设施的图片和介绍。
2. 灭火器的展示和操作实践。
3. 疏散通道的示范和演练。
评估方法：1. 观察学生在实操环节的表现，评价其使用灭火器和疏散逃生的能力。
2. 批改学生设计的防火宣传海报，评价其对防火知识的理解和宣传能力。
教学反思：本教案通过引导学生了解火灾的危害和防火自护的重要性，让学生掌握正确使用灭火器的方法，并进行紧急逃生训练。
通过实际操作和激发思考，提高学生的自我保护能力和应急处理能力。
同时，通过作业和拓展活动将学生所学知识与现实生活结合，加深对防火自护、自救安全教育的认识和理解。
防火自护自救安全教育教案一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握防火自护自救的基本知识和技能，提高学生的火灾预防和自救能力。
二、教学内容1. 火灾和热源的基本概念和特点；2. 火灾的危害和常见原因；3. 火灾预防的基本要点；4. 火灾发生时的自救方法和技巧；5. 灭火器材的种类和正确使用方法。
三、教学步骤Step 1: 引入教师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：- 你们听说过哪些火灾事故？有没有了解过如何进行火灾预防和自救？Step 2: 知识讲解- 火灾和热源的基本概念和特点；教师通过讲解火灾和热源的基本概念和特点，让学生了解火灾的本质和特点。
- 火灾的危害和常见原因；教师通过案例分析和事故数据，向学生介绍火灾的危害和常见原因，引发学生对火灾预防的重视。
Step 3: 预防措施- 火灾预防的基本要点；教师向学生介绍火灾预防的基本要点，如禁止私拉乱接电线、远离火源等。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生提出更多的火灾预防方法。
Step 4: 自救技巧- 火灾发生时的自救方法和技巧；教师介绍学生火灾发生时的自救方法和技巧，如迅速报警、低姿势逃生等。
教师还可通过模拟演练来让学生掌握更好的自救技巧。
Step 5: 灭火器材- 灭火器材的种类和正确使用方法。
教师向学生介绍灭火器材的种类和正确使用方法，教授学生如何正确使用灭火器材来扑灭小面积火灾。
四、教学评估教师可通过以下方式进行评估：1. 学生对知识的掌握情况，可以通过问答或小测验来检验学生的理解程度；2. 观察学生在模拟演练中的表现，评估其自救技巧和应急反应能力。
五、教学延伸1. 邀请消防员或相关专家来学校进行讲座，进一步提高学生的防火意识和知识；2. 组织学生参观消防站或灭火器材展览，让学生亲身体验灭火器材的使用和消防知识的实践。
六、教学总结通过本教案的学习，学生将掌握防火自护自救的基本知识和技能，提高自身的火灾预防和自救能力，增强对生命财产安全的保护意识。
《防火自护、自救安全教育》说课稿
火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖。
但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。
如果在火灾中我们的学生不会保护自己，后果将不堪设想。
因此，让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。
尊敬的评委老师：大家好! 今天，我说课的内容是《火灾》。
下面，我将从教材分析、活动目标、教法学法、活动过程等几个方面来进行说课。
一、教材分析
《火灾》这课是小学三年级安全教育的内容，在危难时刻介绍的13个灾难中，火灾的发生率是最高的。
所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。
教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例，引出本课的活动内容：遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法。
二、活动目标
《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1—3年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知、心理特点，我制定了以下活动目标：
1．知识目标：掌握一些应对火灾的自救方法，会报火警。
2．能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题、解决问题的能力，初步形成自护自救能力。
3．情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。
根据三年级孩子的知识经验与特点，我把本课的活动重点定为：
1．让学生掌握拨打119火警电话的要领；
2．掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。
活动难点是：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。
三、教法、学法
《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。
因此在教学中，我主要采用图片展示法、模拟体验法，活动探究法，引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。
使学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。
四、活动过程
本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离。
因此，在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。
本课我分四步进行教学：
第一步：案例导入，渲染情绪。
俗话说：“好的开始是成功的一半。
”在消防车紧急的鸣叫声中，开始这节课。
孩子们的
注意力一下就吸引住了。
一边观看着火灾事故的图片，一边静静地聆听着：2003年11月24日凌晨，俄罗斯友谊大学的学生宿舍突然发生火灾，火势异常凶猛。
宿舍楼里的学生顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生。
由于当时人们采用不正确的逃生方法，致使这次火灾伤亡惨重，40多人丧生，200多人受伤，死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。
孩子们完全沉静在我悲情的讲述中，这一幕幕触目惊心的画面，震撼着每一个孩子的心灵。
我顺势引出课题：火灾。
（板书）此时，每一个孩子都产生了我要学习正确的逃生知识的强烈欲望。
从而为学好整节课奠定了基础。
第二步：模拟演练，学习自救。
这一步是突出教学重点、突破难点的关键。
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
”为了让孩子能掌握正确的火灾逃生方法，并得以巩固与加强。
我主要采用模拟体验法，在设置火灾的氛围中进行消防演习。
这一步我分为三个小环节：
（一）首先创设情境，模拟拨打119。
同学们!假如学校的教学楼发生了火灾，你应该怎么做?孩子们说赶快跑出来，拨打119报警。
常言说的好：报警早，损失小。
让我们赶快拨打119。
这时请一位同学上台与老师配合，模拟拨打119。
在孩子们模拟的过程中，我给予启发、指导，让孩子们明白报火警的要点。
然后小组内进行模拟表演，让每个孩子都参与其中，以加深印象。
为了帮助孩子更好地记忆，我还把它编成儿歌，带着孩子一起诵读。
（课件出示儿歌）
（二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。
学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。
同学们，现在让我们来模拟火灾现场逃生。
教室里烟雾起，警报响：着火啦！着火啦！大家快逃呀！在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷跑出教室。
在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。
这样的体验，为下一环节的讨论交流做好了铺垫。
紧接着引导学生说一说刚才怎么做的?在讨论交流中孩子们发现了问题所在。
（三）然后合作探讨，学习逃生方法。
同学们，刚才我们只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样做才能更好地撤离呢?
首先，我们在逃生时采取保护措施。
我拿出道具给孩子们示范，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低下身子前进，孩子们也亲自尝试练习，理论与实践相结合，很好地调动了孩子的学习热情，又加深了记忆。
教给孩子在火灾中面对不同的情况选择不同的逃生方法。
这是一个教学难点。
为了突破这个难点，我设计了几个场景（课件出示）
（1）当楼层已经烧着，但楼梯还没浇断，火势还不十分猛烈时．
（2）如果楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时．
（3）当各种逃生的路线都被切断时．
我采用小组合作学习，再进行汇报交流。
孩子们在自由宽松的讨论氛围中，相互启发，点燃了智慧的火花。
对于孩子们的争论和错误的方法，我不加以否认，最后通过图片的学习，（课件出示图片）加以分析，归纳，总结。
孩子们自然而然就掌握了什么样的情况采用什么样的逃生方法。
在此过程中，我还拿出绳子现场教授孩子们结绳的方法，孩子们学得格外认真。
第三步：火场闯关，检验效果。
通过前面的学习，孩子们已经初步掌握了逃生自救的各种方法。
为了检验学习效果，我出示两道实践题目供学生研究：
(1)学校教学楼发生了火灾，请你们设计最合理便捷的逃生路线，并说说为什么这样设计。
用红笔在平面图上画出逃生路线。
(2)在商场6楼发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟。
厕所的窗户可以看到大街，你会怎样做呢?(请利用道具演示说明一下) 孩子们马上行动起来。
有的迅速在平面图上画着逃生路线，有的脱下了外套，解下红领巾一边朝窗外挥舞着，一边大声地呼喊着：“救命！救命！”看着孩子们如此高涨的学习热情，我感到欣慰，因为他们已将所学的理论知识内化。
第四步：学以致用，安全撤离。
孩子们，假如，当警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗?我们来试一试。
准备——开始!伴随着警报声，老师和孩子们一起迅速地撤离教室。
结束本课教学。
这是重要的一步，在课堂学习交流的基础上，再次模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。
纵观整节课，我通过图片展示、创设情境，模拟体验等活动，寓教于乐，孩子们积极参与，在快乐中获得知识，培养能力，提升情感。
让每个孩子都受益终身！这也是本节课我的设计理念：学以致用，受益终身。
谢谢大家！。
