必修4《生活与哲学》答题模板

高中政治《生活与哲学》主观题答题模板〔答题模板1〕有关“唯物论的知识”的命题(1)运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事。

答题要素：世界物质性原理＋规律客观性原理＋意识的能动作用＋材料①物质决定意识，要求一切从实际出发。

②规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律。

③人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性。

④意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。

(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。

答题要素：一切从实际出发＋尊重客观规律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料①物质决定意识，要求做到一切从实际出发。

②规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律。

③意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。

④尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。

(3)运用唯物论知识，说明怎样做到一切从实际出发。

答题要素：尊重客观规律与客观实际＋发挥主观能动性＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。

②发挥主观能动性，用科学理论作指导。

③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

〔答题模板2〕有关“认识论的知识”的命题(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。

答题要素：真理特点＋认识过程＋材料①真理特点：真理含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行。

②认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋方法论(在实践中追求和发展真理)。

(2)运用哲学知识，分析探索实践过程。

答题要素：实践特点＋实践决定认识＋认识过程①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性。

②实践决定认识：来源＋动力＋唯一标准＋目的。

③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。

〔答题模板3〕有关“唯物辩证法的联系观”的命题(1)体现了联系观的哪些知识？答题要素：联系普遍性＋联系客观性＋联系多样性＋整体与部分＋系统优化方法①联系具有普遍性(要求用联系的观点看问题，结合材料)。

每个问题都给大家标注了大问题还是小问题，二者的答法是不同的，大问题要想办法压缩点子，小问题要想办法拆分点子，保证每道题的点子在四五个的样子。

可能有不够完善的地方，大家在做题的时候看到一些可以答的点子，就归纳写过来。

备注：宋体字为原理，楷体字为方法论。

另外，再次强调，记一下单元标题和课标题，因为有的时候会直接问课标题或单元标题，例如请用“求索真理的历程”知识回答问题？大家要知道这是第六课的标题，考察的是“认识论”的知识。

二单元主观题（唯物论（或者说辩证唯物论）+认识论）1.运用“探索世界和追求真理”（二单元单元标题）相关知识回答问题。

（特大问题）整个唯物论和认识论的知识都可以用来回答这个问题，就需要结合材料进行筛选。

2.用唯物论/“探究世界的本质”（第四课标题）和“把握思维的奥妙”（第五课标题）相关知识回答问题（大问题）（第（2）点内容较多，可以适当地拆分开，但内容尽量不要少。

）（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

（2）意识具有能动作用，能指导人们认识世界和改造世界。

意识活动具有目的性、主动创造性和自主选择性。

（3）意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展（根据材料选择正确的还是错误的意识）。

所以我们要重视意识的作用，重视精神的力量，正确的发挥主观能动性。

（4）规律具有客观性和普遍性，人可以认识和利用规律。

要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

3.用认识论/“求索真理的历程”（第六课标题）回答问题（大问题）（1）实践具有客观物质性，能动性和社会历史性，是一种直接现实性活动。

（2）实践是认识的基础，是认识的来源，动力，目的和检验标准。

（3）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

（根据材料选择正确的还是错误的认识）（4）真理是客观的、具体的、有条件的，要做到主观与客观的具体的历史的统一。

备战2021年高中政治核心知识主观题答题模板必修四《生活与哲学》马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。

历史唯物主义包括社会历史观、人生观和价值观。

一、生活与哲学常考查的设问角度唯物论（辩证唯物论）、辩证法（唯物辩证法）、认识论（辩证唯物主义认识论）、历史唯物主义、社会历史观、人生观、价值观三、以常考查的设问主体为单位进行命题设计1.命题角度------唯物论部分常用原理整合常见设问----如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

抓住标志性词语，理解有关物质原理。

常见关键词：针对、按照、立足、基于、根据、依据。

（形式、情况、问题、现状、特点、影响），提出出台、制定、形成、确定。

（理论、思想、观点、路线、方针、政策、计划、规划、措施、方案、决定）等。

（2）意识的能动作用抓住标志性词语，理解有关意识原理。

常见关键词：在。

（理论、思想、观点、精神、计划、规划、方针、政策、措施）的（指导、引领，、贯彻、执行）。

下，促进了。

（事业、行动、活动、实践、工作）取得了。

（成就、胜利、发展、成功、成绩、进步）等（3）规律普遍性和客观性原理，要求必须遵循规律，按客观规律办事。

（4）尊重客观规律和发挥主观能动性原理：尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

抓住标志性词语，理解有关主观能动性和客观规律的原理。

常见关键词：****如脱贫攻坚战,天眼,嫦娥系列。

2.命题角度------（辩证唯物主义认识论）（认识世界）认识论部分常用原理整合如何运用认识论的知识分析问题→认识论常用的观点（1）实践决定认识。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

（2）认识对实践具有反作用。

新高考思想政治选考综合题复习·答题模板·必修四《生活与哲学》(2)辩证唯物主义认识论2020年12月增补版[第一部分]答题模板一、*运用辩证唯物主义认识论/求索真理的历程的有关知识，回答……问题。

[要素]实践和认识的关系+认识的反作用、认识的反复性+无限上升性+真理三性(1)①实践是认识的基础；②实践是认识的来源；③实践是认识发展的动力；④实践是检验认识的真理性的唯一标准；⑤实践是认识的目的和归宿(①～⑤材料体现哪一点就写哪一点)。

这要求我们坚持实践第一的观点，理论联系实践，在实践中追求和发展真理。

+材料。

⑥认识对实践具有反作用。

这要求我们重视认识的反作用，不断追求真理，坚持理论与实践的结合。

(2)①认识受到主客观条件的限制，具有反复性。

+材料。

②认识具有无限性、上升性。

要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

+材料。

[①+②=追求真理是一个过程]③真理具有客观性、具体性、条件性。

真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。

这要求我们要把握真理的适用条件和范围，坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一(如果材料中没有体现真理，可不写)。

+材料。

二、*运用真理观的有关知识，回答……问题。

[要素]真理是什么、真理的三性、认识的反复性和无限上升性(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有客观性；同时，真理也是具体的、有条件的。

+材料。

(2)真理具有客观性、具体性、条件性，真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践、具体的历史的统一。

这要求我们坚持真理面前人人平等，坚持真理的有条件性。

+材料。

(3)认识具有反复性和无限性、上升性。

追求真理是一个过程，实践发展永无止境，追求真理永无止境，在实践中认识和发现直理，在实践中检验和发展真理。

+材料。

[第二部分]相关要点三、运用实践和认识的关系的有关知识，回答……问题。

高中政治必修四（生活与哲学）答题公式注意抓住范围：（辩证）唯物论=探索世界、(辩证唯物主义)认识论=追求真理、(唯物)辩证法=思想方法与创新意识、历史唯物主义=认识社会与价值选择一、（辩证）唯物论(探索真理)（6个）关键词：物质意识规律主观能动性1.物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

——××(人、政府或国家)根据（针对）××（客观情况）制定××（政策、方案）。

2.意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。

——制定的政策（方案）起到效果了（产生影响了）。

3.规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

——人（经过努力）成功完成××；人做什么事情失败了，或者受到惩罚。

4.意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。

——如弘扬某种精神等。

5.人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。

——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。

6.人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，二、（辩证唯物主义）认识论（认识世界）（5个）关键词：实践认识真理1.实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。

——强调实践的计划步骤/阶段特点等2.实践是认识的基础：（1）实践是认识的来源。

——人经历过××事情（实践）才第一次懂得了什么道理，获取（2）实践是认识发展的动力。

——人经过××事情（实践），以前的认识进一步完善（发展）了。

（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。

——人经过××事情（实践），已有的认识得到了证实。

（4）实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题，国家出台××政策措施（政策措施出台后，有利于解决××问题）3.认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。

生活与哲学万能答案友情提示高考考察的四大能力获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力论证和探讨问题的能力高考复习的七个方面课本细节的完全理解核心考点的准确记忆复习资料的拓展整合易错知识的完全掌握解题方法的灵活运用高考真题的反复练习思维导图的自成体系1生活与哲学万能答案总结（覆盖哲学90％以上考点，要想得高分，一是要把课本背得更全面，二是要灵活运用）特别提示：1、问“探究世界的本原”，“把握思维的奥妙”，答唯物论部分原理。

2、问“求索真理的历程”答认识论。

3、问“探索世界与追求真理”答唯物论+认识论。

4、问“思想方法与创新意识”答辩证法。

5、问唯物辩证法的总特征，答联系部分原理和发展部分原理。

6、问“唯物辩证法的实质与核心”答矛盾部分原理。

7、问“认识社会与价值选择”答历史唯物主义。

8、问“寻觅社会的真谛”答社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民群众相关原理。

一、请用（辩证）唯物论的有关原理分析上述材料。

（关键词：物质、意识、规律）①物质决定意识，意识是物质的反映。

要求我们一切从实际出发。

体现在“材料相关字句”（如：针对什么现状，做出什么决定等。

）②意识对物质具有能动的反作用。

正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

要求我们树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

体现在“材料相关字句”（如：在什么什么思想、政策、决策的指导下，取得了什么样的成果。

）③世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是事物运动过程中固有的必然的稳定的联系。

规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭。

要求我们尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律。

体现在“材料相关字句”。

（例如环境问题，自然灾害发生。

）④人在规律面前并不是无能为力的，人可以在尊重规律的前提下，利用规律，改造客观世界，造福人类。

体现在“材料相关字句”。

（例如卫星发射，人工降雨，救灾。

）2（其中圆圈1、2为物质和意识的辩证关系，圆圈3、4为规律的普遍性客观性与人的主观能动性辩证关系，如果考试单独问，可以单独回答）5、单独设问意识的作用①意识活动具有目的性，计划性，主动创造性，自觉选择性（论述材料中相关内容，目的是什么，达到什么结果）②意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

备战2021年高中政治核心知识主观题答题模板必修四《生活与哲学》备战2021年高中政治核心知识主观题答题模板必修四《生活与哲学》马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。

历史唯物主义包括社会历史观、人生观和价值观。

一、生活与哲学常考查的设问角度唯物论（辩证唯物论）、辩证法（唯物辩证法）、认识论（辩证唯物主义认识论）、历史唯物主义、社会历史观、人生观、价值观三、以常考查的设问主体为单位进行命题设计1.命题角度------唯物论部分常用原理整合常见设问----如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

抓住标志性词语，理解有关物质原理。

常见关键词：针对、按照、立足、基于、根据、依据。

（形式、情况、问题、现状、特点、影响），提出出台、制定、形成、确定。

（理论、思想、观点、路线、方针、政策、计划、规划、措施、方案、决定）等。

（2）意识的能动作用抓住标志性词语，理解有关意识原理。

常见关键词：在。

（理论、思想、观点、精神、计划、规划、方针、政策、措施）的（指导、引领，、贯彻、执行）。

下，促进了。

（事业、行动、活动、实践、工作）取得了。

（成就、胜利、发展、成功、成绩、进步）等（3）规律普遍性和客观性原理，要求必须遵循规律，按客观规律办事。

（4）尊重客观规律和发挥主观能动性原理：尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

抓住标志性词语，理解有关主观能动性和客观规律的原理。

常见关键词：****如脱贫攻坚战,天眼,嫦娥系列。

2.命题角度------（辩证唯物主义认识论）（认识世界）认识论部分常用原理整合如何运用认识论的知识分析问题→认识论常用的观点（1）实践决定认识。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

人教部编版高中政治必修四生活与哲学原理及答题模式全总结模块一：辩证唯物论注意：辩证唯物论＝唯物论＝探索世界：一、主要原理1.世界的物质性原理（或世界的物质统一性原理)【原理内容】辩证唯物主义认为，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。

人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

因此世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

【方法论】想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。

【反对】反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。

★2.自然界的物质性原理【原理内容】自然界是物质的，承认自然界的客观性是处理人与自然关系的前提。

【方法论】要求我们要尊重自然，学会与自然和谐相处。

3.物质和运动辩证关系原理【原理内容】物质和运动不可分割。

运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。

【反对】离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。

既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。

★★4.运动与静止的辩证关系原理【原理内容】辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。

世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

【方法论】既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

【反对】反对割裂运动和静止的辩证关系。

只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。

（用于分析我国各项政策的变化和调整、稳中求进）★★5.规律的客观性和普遍性原理【原理内容】所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

思想政治必修4《生活与哲学》主观题答题模板高考版一、哲学一般（哲学内涵，马克思主义哲学）考大题可能性微乎其微①本义：哲学是爱智慧或追求智慧，是给人智慧、使人聪明的学问。

②本质：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。

③产生：哲学是对具体科学的概括和总结。

一方面，哲学以具体科学为基础，随各门具体科学的发展而发展；另一方面。

哲学为各门具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。

④特点：哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一，有科学和非科学之分。

为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？①产生上看：它在一定的经济基础、自然科学基础、理论基础上产生，是对人类哲学思维特别是德国古典哲学的批判继承和创造性发展。

②内容上看：马克思主义哲学在科学的基础上把唯物主义和辩证法有机结合在一起，把唯物辩证的自然观和唯物辩证法的历史观高度统一起来。

③使命上看：马克思主义哲学认为不仅要科学地解释世界，而且要革命地改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己使无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。

在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马克思主义哲学的本质特征。

④发展上看：它不是最终极的真理，而是一门创造性的科学，会随着实践与科学的发展而不断丰富和不断完善。

二、辩证唯物主义唯物论（探索世界的本质、把握思维的奥妙）·物质与意识的辩证关系原理①物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是。

②意识对物质具有反作用，正确的意识推动事物发展，错误的意识阻碍事物发展，要求我们树立正确的意识，自觉抵制错误的意识：·意识的能动作用原理③意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要求我们重视精神的力量。

④人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。

·客观规律和发挥主观能动性关系⑤规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律现结合；⑥人在规律面前并非无能为力，人可以在认识把握规律的基础上充分发挥主观能动性：注：粗体字为唯物论一般必答原理，其他原理看材料是否体现·一切从实际出发原理（材料非指向性设问不用答）为什么：①物质决定意识，意识对物质有反作用；②规律具有客观性，要把发挥主观能动性和坚持客观规律相结合；③是我们做好各种事情的基本要求，是无产阶级政党制定正确路线的前提和基础；④是让你人们正确认识世界和改造世界的根本立足点；⑤实事求是是毛泽东思想的精髓。

生活与哲学答题模板1.在《生活与哲学》主中，凡是材料中要求用“唯物”或“ 唯物” 、“探索世界”知行述（ 1）物决定意，意是物的反映。

要求我一切从出，事求是。

材料中⋯⋯（2）意物具有能的反作用。

正确的意促客事物的展，的意阻碍客事物的展。

要求我要自立正确的思想意，克服的思想意。

材料中⋯⋯（看材料而定）（3）律具有客性。

要求我要充分主能性，同要尊重客律。

材料中⋯⋯2. 在《生活与哲学》主中，凡是材料中要求用“ ”或“有关的点”或“追求真理”行述的（1）践是的基；践是的来源、力、准、目的和宿，材料中⋯⋯（2）具有上升性、无限性和反复性。

材料中⋯⋯（3）追求真理是一个永无止境的程。

材料中⋯⋯3.在《生活与哲学》主中，凡是材料中要求用“ 践与关系” 行述的（ 1）践是的基① 践是的来源，材料中⋯⋯② 践是展的根本力。

材料中⋯⋯③ 践是正确与否的唯一准。

材料中⋯⋯（看材料而定）④ 践是的目的和宿。

材料中⋯⋯（ 2）践具有反作用，正确的践具有指作用。

材料中⋯⋯4.在《生活与哲学》主中，凡是材料中要求用“真理的条件性、具体性”行述（ 1）真理有适用的条件和范，都是相于特定程的，是主与客、理与践的具体的史的一。

材料中⋯⋯（ 2）真理和往往相伴而行。

材料中⋯⋯（看材料而定）5.在《生活与哲学》主中，凡是材料中要求用“唯物法”的点（没有指明是系、展、矛盾、否定）行述（ 1）系是普遍的、客的，要求我用系的点看。

材料中⋯⋯（2）整体和部分既相互区，又相互系，相互影响。

要求立全局念，立足整体，最目，又要搞好局部。

（3）展具有普遍性，要求我要求用展的点看。

材料中⋯⋯（4）事物展是前性与曲折性的一。

要求既要未来充信心，支持和保新事物的展，又要有充分的思想准，不断克服前道路上的困，勇敢地接受挫折和考。

材料中。

（5）量是的必要准，是量的必然果。

要求做好量的累，果断抓住机，促。

材料中⋯⋯（6）矛盾就是立一，要求我要用全面的点看。

材料中⋯⋯（7）矛盾具有普遍性，要求持一分二，用全面的点看。