二年级上册美术第3课草原牛羊壮广西版

桂美版美术二年级上册《3 草原牛羊壮》教学设计1一. 教材分析《草原牛羊壮》是桂美版美术二年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过绘画的方式来表现草原上的牛羊，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了牛羊的图片和绘画步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表现出自己心中的草原牛羊。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够通过观察来捕捉物体的特征，并通过绘画的方式来表现。

但是学生的绘画技巧和表现能力还处于初级阶段，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过观察草原牛羊的图片，了解牛羊的特征和形态。

2.引导学生发挥想象力和创造力，通过绘画表现自己心中的草原牛羊。

3.培养学生的观察能力和表现能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察牛羊的图片，捕捉牛羊的特征和形态，并能够通过绘画的方式表现出来。

2.难点：引导学生发挥自己的想象力和创造力，表现出自己心中的草原牛羊。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察草原牛羊的图片，捕捉牛羊的特征和形态。

2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现自己心中的草原牛羊。

3.引导法：教师通过提问和鼓励的方式引导学生发挥想象力和创造力。

六. 教学准备1.准备草原牛羊的图片，用于学生的观察和参考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括草原牛羊的图片和绘画步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示草原牛羊的图片，引导学生观察牛羊的特征和形态，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画步骤，并讲解每一步骤的要点和技巧，让学生了解如何通过绘画表现牛羊的特征和形态。

3.操练（10分钟）学生根据教材中的绘画步骤，开始进行绘画实践。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试用不同的方式表现草原牛羊，如色彩、线条等。

2023年岭南版二年级上册美术教案教学目标1.了解色彩的基本概念，并能够描述、区分基本色彩。

2.掌握几何图形的绘制方法，并能够运用这些方法完成简单的图形绘画。

3.提高想象力及创造力，通过创作作品表达自己的想法和感受。

4.学习感受生活和自然之美，培养观察、理解和表达的能力。

教学重点1.色彩的基本概念和基本色彩的区分。

2.几何图形的绘制方法。

教学难点1.色彩的运用和搭配。

2.将想象转化为绘画作品的能力。

教学内容及时间安排第一课：认识色彩（1课时）教学目标1.了解颜色的基本概念。

2.能够简单地区分基本色彩。

教学内容1.色彩的基本概念。

2.基本色彩的区分。

教学过程•手工笔画XueShi-BKT1.2页面49、50、51，并介绍页面上的基本色彩。

教学示范•展示一个包含基本色彩的图片，让学生口头描述颜色是什么，这样可以体验出基本色彩。

第二课：基础的绘画几何图形（1课时）教学目标1.掌握几种基本的绘画几何图形的方法。

2.能够使用这些方法来绘制简单的图形。

教学内容1.常见的几何图形。

2.绘制几何图形的方法。

教学过程•在白板上演示如何使用这些方法来绘制几何图形。

教学示范•手工笔画XueShi-BKT1.2页面52、53，并要求学生根据页面上提供的基本形状绘制简单的图形。

第三课：色彩搭配及感受生活（2课时）教学目标1.了解不同色彩之间的搭配模式，明确了解色彩搭配的规律。

2.通过自主感受生活中的美好，形成美好的艺术表达，提高创造力。

教学内容1.色彩搭配的模式。

2.让学生感知生活及自然之美。

教学过程•在白板上展示一些色彩搭配的图片，并让学生描述这些颜色搭配的感觉与特点。

•让学生观察生活与自然，感受其中的美好，培养想象与创造力。

教学示范•手工笔画XueShi-BKT1.2页面54、55，要求学生绘制描绘美好生活和自然的画作。

总结通过以上三节课的学习，学生能够基本认识和了解色彩的概念，能够区分几种基本色彩并掌握几何图形的绘制方法。

部编版语文二年级上册敕勒歌教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册敕勒歌教学设计第【1】篇〗【教学目标】1.认识“阴、似”等六个生字，正确地书写“苍、茫”二字，借助生活经验，在语境中理解字词含义。

2.能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，大致了解诗句含义。

4.感受到草原天野辽阔、牧草丰茂，牛羊成群的美丽景象，体会敕勒族人民热爱家乡的情感。

【教学重难点】1.能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.想象画面，大致了解诗句含义。

【教学过程】一、激趣入题，了解背景1.谈话引入孩子们，你们的家乡在哪里？那里有什么特别美的景物吗？给大家介绍一下吧。

(学生交流家乡的景色。

)2.背景介绍今天，老师给大家带来了一位新朋友，她也想向大家介绍一下她的家乡，你看，她来了......（勒勒出场，介绍自己的民族、家乡。

）3.相机识字根据字理理解“阴”字，并学会用“阴”组词。

（1）通过勒勒的介绍，你知道了什么？预设：我知道了她的家乡在阴山脚下。

（出示词语“阴山”及阴山图）（2）原来勒勒的家乡有一座山叫作“阴山”，和老师读——“阴山”。

4.创设情境勒勒介绍自己的生活场景，并歌唱《敕勒歌》，邀请同学们进行比试。

5.板书课题那咱们就来学一学来自勒勒家乡的这首民歌《敕勒歌》。

（相机板书课题。

）一起读一读它的名字。

生齐读——《敕勒歌》。

过渡：这首敕勒族民歌呀，在一千多年前的北朝时期就已经在民间广为流传，直到现在，可以说是家喻户晓。

它是一首北朝民歌。

二、读课文，正字音1.自由读文师：那现在咱们借助拼音自己先读一读，还不熟悉的地方可以多读几遍。

师巡视指导。

2.同桌互读师：读好了吗？要是读好了，咱们读给同桌听一听，他读得好，请你竖起大拇指给他点个赞，有不准确的地方你就当当小老师帮他纠正一下。

3.指生读诗歌，请同学评价、正字音，注意“似”和“见”的读音。

4.齐读诗歌。

三、想象与理解，随文识字1.朗读、理解诗歌第一句。

（1）认识“穹庐”。

广西美术出版社二年级上册教案
辽阔的大草原教学设计
 教学内容：广西美术出版社二年级上册《辽阔的大草原》
 教学目标：1、通过学习使学生感受到草原的美丽辽阔无边。

 2、使学生会用自己喜欢的方式（剪、贴或画）表现美丽的大草原。

 3、培养学生的想象能力和审美能力。

 教学重点：使学生会用自己喜欢的方式（剪、贴或画）表现美丽的大草原。

 教学难点：作品构图合理巧妙，颜色搭配合理。

 教学准备：教学图片课件，教学范画。

 教学过程:
 一、情境引入
 播放“美丽的草原我的家”这首歌，你们知道这里唱的是什幺地方的吗？
 今天我们就来学习这一节课，辽阔的大草原。

板书课题
 二、学习新课
 1、草原在学生心中的初步印象。

 你们有谁能说说草原在你心目中的印象？生说
 2、观看草原图片，进一步了解草原的景色。

草原的人、蒙古包、马、牛、羊、蓝天、白云等。

 3、指导作画
 草原的人、蒙古包、马、牛、羊、蓝天、白云那幺美，你会用画、剪或贴的方法表现美丽的大草原吗？
 观看范画、指导看画、说一说画表现好的哪里，可以用什幺来表现自己的。

桂美版美术二年级上册《3 草原牛羊壮》说课稿2一. 教材分析《草原牛羊壮》是广西美术出版社二年级上册第3课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察草原牛羊的形象，运用线描和色彩的表现手法，创作出富有生活气息的草原牛羊画面。

教材中提供了多幅草原牛羊的图片，以及一些线描和色彩的技法指导。

通过这些图片和文字，学生可以了解到草原牛羊的生活习性、体态特征，以及如何用画笔表现草原牛羊的动态和神韵。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表现物体。

但他们在观察和表现动物形象时，往往只注重动物的外形，而忽视了动物的神态和动态。

因此，在本节课的教学中，我将引导学生学会观察动物的形象特征，注意表现动物的神态和动态，使画面更具生动感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到草原牛羊的形象特征，学会用线描和色彩表现草原牛羊的动态和神韵。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对草原牛羊的喜爱之情，提高学生的审美能力和绘画技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生对动物保护的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察草原牛羊的形象特征，用线描和色彩表现草原牛羊的动态和神韵。

2.教学难点：如何把握草原牛羊的形象特征，以及如何运用线描和色彩表现草原牛羊的动态和神韵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体展示草原牛羊的图片，以及线描和色彩的技法指导，帮助学生更好地观察和表现草原牛羊的形象。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示草原牛羊的图片，引导学生关注草原牛羊的形象特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察分析：学生观察草原牛羊的图片，了解草原牛羊的生活习性、体态特征。

教师引导学生关注草原牛羊的神态和动态，以及如何用画笔表现。

3.技法指导：教师讲解线描和色彩的表现手法，示范如何绘画草原牛羊。

一、导入阶段：1.让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。

2.引出课题《动物大聚会》。

二、发展阶段：1.出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。

2.回答以下有关我们熟悉的动物的问题：A小动物的身体特征有哪些？B小动物的生活习性有哪些？C小动物吃什么食物？D小动物的生长年限有多长？E你还知道哪些关于它们的知识？三、强化阶段：1.教师简单分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。

2.归纳制作的技法与步骤：a设计表现小动物的方案。

b用泥巴捏成形。

c再作刻画、添画使其更形象。

d适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。

）四、作业阶段：1.学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。

2.巡视进行个别指导。

五、展示阶段：1.展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。

2.表扬合作最佳搭档，加强合作意识。

一、导入阶段：1.让学生欣赏自己制作的杂技小人，让学生动一动这个杂技小人新奇有趣地表演，提起学生学习兴趣。

2.提问：你喜欢杂技表演吗？自己制作的这个会转动的小人象杂技表演中的哪一项？你喜欢的还有哪些杂技？3.学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。

二、发展阶段：1.师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？——坚强的意志2.引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。

3.思考：如何让表演的小人转动起来？三、强化阶段：1.示范课本上的制作过程：画形。

涂色、剪形。

做纸圈，粘贴小人。

2.师生共同讨论，研究新的制作方法。

四、制作阶段：１.学生制作：学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。

2.学生手工制作。

将绘画与手工制作结合制作。

3.巡堂指导五、作业展示：１.师生同乐，吹动小人，比比谁的最有意思！谁的最漂亮！谁的转得最久！谁的最有技巧！２.教师总结。

评出多种杂技小人之最。

广西版二年级上册美术教案侗族风雨桥教学目标：1、通过观察侗族风雨桥，感受图形的外形美。

2、通过认识了解，认识我国是一个多民族的国家，对各民族要尊敬。

教学重点：了解中国是一个多民族的国家。

各民族在祖国的大家庭中都很勤劳，用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。

教学难点：认识民族，了解桥上的图案构成，增强爱国情感。

教学过程：第一课时一、导入同学们见过侗族吗？我们班有侗族吗？他们有哪些地方最能让你感兴趣？谁能说说。

（服装、语言、生活习惯等）那小朋友知道侗族衣服的哪些知识呢？二、讲授新课介绍侗族1、侗族的分布侗族，是我国56个民族中的一种少数民族。

主要分布在我国西南大部，广西、海南等省侗族有悠久的历史，远古时，其先民居住在黄河流域以南，长江流域以北的广大地区。

后迁入西南地区。

其中贵州最多。

2、侗族风雨桥我国和世界上侗族风雨桥种类最多、保存最好的区域，被称为“侗族风雨桥博物馆”。

侗族风雨桥从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这些桥图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。

从内容上看，桥图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象，有表意和识别族类、支系及语言的重要作用，这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。

三、指导看图1、学生自由看图，说说图上有什么？2、感受侗族风雨桥，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。

3、颜色的种类。

四、小结2第二课时一、复习导入1、指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点？2、让学生展示自己画的圆形图案，同桌互相说说谁画的好，好在哪些地方？3、交流自己的画是怎样画的？二、讲解新课1、回顾侗族在我国的分布。

2、简介侗族风雨桥的制作特点：从制作技艺看，桥发展史上的五种形制，即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型，在黔东南侗族风雨桥中均有范例，历史层级关系清晰，堪称桥制作史陈列馆。

桂美版美术二年级上册《3 草原牛羊壮》说课稿1一. 教材分析《草原牛羊壮》是桂美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草原上的牛羊，培养学生的观察能力和表现力。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，但对于表现草原和牛羊的形象还有一定的挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析草原牛羊的特点，帮助他们更好地进行绘画。

三. 说教学目标1.让学生通过观察草原牛羊的形象，培养观察能力和表现力。

2.引导学生掌握一定的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出草原牛羊的形象特点。

2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，表现草原牛羊的形象。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察草原牛羊的形象，培养观察能力。

2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。

3.合作交流法：学生之间相互交流，分享绘画心得。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 说教学过程1.导入：通过展示草原牛羊的图片，引导学生关注草原和牛羊的形象特点。

2.讲解：讲解草原牛羊的特点，如姿态、毛色、动态等，并示范绘画技巧。

3.练习：学生进行绘画练习，教师巡回指导。

4.展示：学生展示作品，相互交流评价。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察草原牛羊的形象2.运用绘画技巧表现3.培养观察能力和表现力八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行，关注学生对草原牛羊形象的把握、绘画技巧的应用以及观察能力和表现力的提升。

同时，也关注学生在课堂中的参与程度、合作交流的情况等。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地引导学生掌握绘画技巧。