第六章质量与密度复习教案

人教八上物理 -第六章质量和密度复习教课方案第六章《质量和密度复习课》教课方案（第一课时）[ 复习目标 ]1、知道质量的初步观点及其单位。

掌握天平的使用方法。

2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记着水的密度。

3、试试用密度知识解决简单的问题。

能解说生活中一些与密度相关的物理现象。

4、学会量筒的使用方法。

一是用量筒丈量液体体积的方法；二是用量筒丈量不规则形状物体体积的方法。

5、会调理天平，会使用天平测质量。

6、会用量筒、天平测固体和液体的密度。

要点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点：密度的观点。

[ 知识梳理 ]质量： 1、定义：物体所含物质的多少2、特色：不随形状、状态、地点而改变3、单位： kg、 g、 mg4、丈量：天平、案称、杆称、台称、电子称密度： 1、定义：单位体积某种物质的质量2、特色：密度是物质的一种特征3、公式：ρ =m/v4、单位： kg /m3 、 g /cm35、物理意义：天平： 1、结构：横梁、均衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘2、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特别丈量a、测固体密度b、测液体密度计算： 1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算4、密度计算[ 复习内容 ]一、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。

物体和物质是不一样的观点。

全部物体由物质构成；物体有质量物质有密度。

(2) 、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位： t g mg对证量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3) 、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、地点、温度而改变，因此质量是物体自己的一种属性。

(4)、丈量：在丈量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。

⑴ 平常生活中常用的丈量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的丈量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再经过公式m=G/g计算出物体质量。

1 / 5⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：察看天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

第六章《质量和密度》复习课一、复习目标：1.回顾本章知识，建立知识网络。

2.会用天平和量筒测物质的密度。

3.会运用质量和密度的有关知识解决实际问题二、重点难点：重点：密度知识的应用难点：理解密度的概念三、复习过程（一）知识梳理，形成网络定义： 叫质量。

单位： 、g 、mg 、t ；其换算关系实验室用工具 ——质量 工具常用工具：案秤、杆秤、台秤、电测量 直接测量：固态(或粉状)质量方法 特殊测量：微小质量、液体质量定义 ： 叫密度。

公式： 密度 单位：kg/m 3、常用单位 ， 换算关系：测定：测质量、测体积，用公式ρ= m V计算密度 应用：求质量、求体积、鉴别物质（二）典型事例，抽取规律例1.甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知 ( )A ．ρ甲：ρ乙=4：1B ．ρ甲：ρ乙=1：4C ．若V 甲=V 乙，则m 甲< m 乙 Ｄ．若m 甲＝ m 乙，则V 甲＞V 乙规律小结：质量和密度例2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，空心的是（ ）规律小结：例3.一只空瓶质量是0.2kg ，装满水后质量为1.0kg ；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg ，求这种液体的密度是多少？规律小结：（三）强化练习1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（ ）A ．食用油B ．酱油C ．白酒D ．水2．工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（ ）A ．质量相等B ．密度相等C ．体积相等D ．重力相等3．一只空瓶装满水时的总质量是400g ，装满酒精时的总质量是350g,则该空瓶的容积式（ ） (ρ水=1g/cm 3，ρ酒精=0.8 g/cm 3) A.400cm 3 B.350 cm 3C.250 cm 3D.200 cm 3 5. 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（ ）A ．把横梁右端螺母向右旋出一些B ．把横梁右端螺母向左旋进一些C ．把天平右盘的砝码减少一些D ．向右移动游码6．（2010年广西河池，2题）一个苹果的质量是162g ，合 kg ；若这个苹果的体积是180cm 3，则该苹果的密度为 g/cm 3。

八年级物理上册教案新版教科版：本章复习训练【教学目标】1.知道质量的初步概念及其单位和换算.2.会用天平测固体和液体的质量.3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题.会查密度表，记住水的密度.4.会使用量筒测固体和液体的体积.【教学方法】1.观察法：观察天平和量筒的构造及其作用，观察天平和量筒的最大量程和最小量程.2.实验法：会正确使用天平和量筒进行简单实验.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习本章主要内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）知识点1 质量例题1 小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻线处，发现天平的指针指在甲图所示位置，若要使天平平衡，应将向 (选填“左”或“右”)移动．图乙是一次正确测量的情景（天平下方为游码标尺的放大图），则物体的质量是 g．用这架天平测量某一金属块的质量时，估计金属块的质量在150g左右．试加砝码时，用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针左偏．小丽同学接下去应进行的操作是: .解析：调节天平横梁平衡的方法是左偏右调，右偏左调，从题图中看出指针向右偏，则平衡螺母向左调；根据天平的读数规则，物体的质量为50g+10g+3.4g=63.4g;称量物体时，指针指向左侧，表示左物重些，因此应向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.答案：平衡螺母左63.4向右移动游码到适当位置，直到天平平衡.知识点2 密度及其质量例题2在横线上填出下列物质的质量、体积、密度的变化情况（填“增大”“减小”或“不变”）（1）一瓶汽油用去一半后，剩余汽油的密度（2）一块铁制成铁锅后，铁的密度（3）一瓶氧气病人用掉一半，剩余钢瓶中的氧气质量，体积，密度 .（4）冰熔化成水质量，体积，密度 .解析：密度是物质的一种特性，密度的大小决定物质的种类，所以（1）（2）中物质的密度不变，气体的密度与压强有关，当病人用掉一半氧气后，氧气的质量减少一半，氧气的体积不变，由密度公式ρ=m/V，密度减少一半，冰熔化成水时，状态改变，物质的质量不变，体积变小密度变大。

第六章《质量与密度》复习课说课稿一.本节课复习目标：1.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量；2.回顾实验，理解密度的概念，能运用密度公式进行简单计算；3.会测量固体和液体的密度，会解释生活中一些与密度相关的现象。

二.教学准备：编写本节复习学案、制作PPT意图：结合学生的实际知识水平，编写适合学生的知识回顾流程及习题。

三.复习流程（一）学生课前自主复习阅读课本，提炼《质量》和《密度》两节内容的知识点。

意图：学生通过自主阅读课本并提炼知识点，可以帮助学生回顾旧知识的概念，在提炼知识的过程学生可以更清晰地整合各知识点之间的关系。

二.课堂流程（一）知识重现展示图片：椰树矿泉水，观察铭牌数值：350mL提出问题：（1）它表示的是哪个物理量？该物理量的符号是？常用单位有哪些？（2）平时我们喝水关注的是水的多少问题，“水的多少”用哪个物理量表示？（3）如果想知道这瓶水的质量是多少？有什么办法？意图：设计这三个问题简单明了地展现了本章的三个物理量及它们之间的关系，而选用椰树矿泉水的铭牌数值体现了物理与生活的联系。

（二）质量1.学生展示《质量》的知识点，若不完整其他同学补充。

（单位换算、质量的属性等，明确：水结冰，质量不变，体积变大，原因是冰的密度比水的密度小）意图：充分体现学生的自主性。

2.教师归纳：我们学习“质量”时,主要是从物理量的定义、测量、单位及性质四个知识点展开。

另外说明：学习质量时，我们要对一些物理的质量有所感知，即会估测一些物体的质量。

3.学生活动：（1）感知物体质量的大小，估测物体的质量:鸡蛋、苹果、公鸡、药片、大象。

（2）完成学案活动一：填写下列物体质量的单位一个椰子的质量约1.2 ；一枚硬币的质量约6 ；一名中学生的质量约50 。

选题目的：学生在学习物理过程要不断深化对生活现象的感知。

4.提出问题：若想准确知道一枚一元硬币的质量，怎么办？天平的使用：测量前的调节、测量时需要注意的问题、读数。

3、分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（）A a物质的密度最大B c物质的密度最大C b物质的密度是2×103kg/m3D 条件不足，无法判断4、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码5、水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，密度。

（填“增大”、“减小”或“不变”）6、氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。

7、在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V1 ②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2 ③用天平测出矿石的质量为m④计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是（填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺的位置如图所示，则矿石的质量g，若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为kg/m3.8、小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：（1）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图甲所示，玉镯的质量是 g。

（2）按图乙如示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是 cm3。

（3）玉镯的密度为 kg/m3。

6．浇铸某一铸件,称出该铸件的木模质量是6kg,已知木模的密度是0.6×103kg/m3,铅的密度是11.3×103kg/m3如果要浇铸这样铅铸件需要多少千克的铅水?。

初中物理第6章《质量和密度》复习课教案设计【复习目标】知识与技能1、知道质量是物体自身的属性；2、从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3、了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4、会正确使用量筒和量杯；5、建立密度的概念，认识密度公式和单位；6、了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7、会从密度表中查物质的密度；8、运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1、通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3、学习“比值”的方法定义物理量；4、掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感态度价值观1、帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2、养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3、通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点：1、质量、密度概念的建立；2、托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3、通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

人教版八年级物理上册第六单元《质量和密度》复习教案质量和密度复习教学设计质量和密度【学习目标】1．知道质量的单位。

2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。

3．理解密度的概念。

4．会查密度表，知道水的密度。

5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【呈现形式】本部分涉及的考点：质量概念的理解，质量的单位。

天平的调节，用天平测物体的质量，密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

质量和密度是物理学中两个重要的物理量，它们之间有区别也有一定的联系。

中考主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。

【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。

2．单位：国际上通用的单位是kg。

二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调节底座水平。

（2）调节横梁平衡。

（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与质量、体积无关。

不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。

2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。

水的密度1.0×103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V来测定。

测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。

2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【方法提示】一、质量的测量1．测量工具：实验室、化验室常用的仪器是天平，生活中常用的测量工具有杆秤、案秤、台秤、电子称等。

2．天平的使用方法：①把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。

教科版初中物理八年级第六章质量与密度复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育要从孩子感兴趣的事物入手，通过丰富多样的教学活动，引导他们在实践中探索、发现、学习。

本次教学活动以“质量与密度复习”为主题，旨在帮助孩子们巩固已学的物理知识，提高他们的实践操作能力。

一、设计意图本次教学活动采用实践为主的教学方式，让孩子们在动手操作中复习质量与密度的概念。

活动设计思路是将理论知识与生活实际相结合，通过观察、实验、讨论等环节，使孩子们能够深入理解质量与密度的含义及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让孩子们理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的基本计算方法。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对物理学科的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的习惯。

三、教学难点与重点重点：质量与密度的概念及其计算方法。

难点：如何将理论知识与生活实际相结合，提高孩子们的实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：质量与密度实验器材（如天平、砝码、液体等）。

2. 学具：记录本、笔、测量工具（如尺子、量筒等）。

五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现生活中的质量与密度现象。

2. 知识讲解：简要讲解质量与密度的概念及其计算方法。

3. 动手实验：分组进行质量与密度实验，让孩子们亲身体验并记录实验数据。

4. 讨论交流：分组讨论实验现象，引导孩子们分析质量与密度之间的关系。

6. 课后实践：布置课后作业，让孩子们在生活中观察质量与密度现象，并记录下来。

六、活动重难点1. 重点：帮助孩子们掌握质量与密度的概念及其计算方法。

2. 难点：如何引导孩子们将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践操作能力。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加物理学科竞赛，进一步提高他们的物理素养。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现有几个重点细节需要特别关注，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。

《质量与密度》单元复习纲要一、考点构造图意义：表示物体含有物质的多少形状物体的属性： m不随物体状态而变化地点单位：千克（ kg）1T＝103 kg ＝106 g＝109 mg秤（1）质量搁置称量使用前察看感量丈量调平天平物体放左盘，砝码放右盘使用从大到小加减砝码（游码）读数：砝码＋游码二、对于“质量”观点的理解。

1.物体所含物质的多少叫做。

质量国际（主）单位。

常用的质量单位还有吨（），克（）和毫克（）换算关系是， 1t=kg；1g=kg；1mg=kg。

2.只需物体所含物质的多少未改变，则物体的质量大小不因其，，，（固态、液态或是气态）以及物体所在地点的改变而改变。

因此质量是物体自己的一种。

“属性”是物体自己固有的不随外面条件变化而变化的一种性质，它拥有不变的独一性。

物体的质量跟外界条件没关，它是物体的一种属性。

3.质量的丈量：在物理实验中常用测质量；在生产和生活中，常用的丈量工具是秤、台秤、秤和电子秤等。

4、实验中常使用托盘天平，使用天平常注意：（1）认识它的最大称量──天平同意称量的质量；天平的感量──天平能够丈量的质量。

（2）做到使用五正确：正确调理、正确搁置物体、正确采用砝码、正确判断天平均衡、正确读数（总质量由：砝码数值、游码在标尺上的数值）二个数值的总和为该物体的质量。

三、对于“密度”观点的理解意义：表示物质构造的疏密程度定义：单位体积的某种物质质量定义式：＝m V ＝mρV m＝ρ Vρ水＝1.0103 kg / m 3ρ铝ρ铁ρ铜ρ水银单位： kg / m 3， g / cm 3，1g / cm3＝103 kg / m 3（2）密度原理：＝mV丈量天平器械使用前察看：量程、分度值量筒读数：视野与凹液面最低处相平鉴识物质：＝mV应用求质量： m＝ρV求体积： V ＝mρ1.经过实验表示，物质不单有颜色，气味，滋味，状态和硬度等特征，并且“单位体积的同种物质的质量是，单位体积的不一样种物质的质量却”这也是物质的一种，能够用这一特征来分辨物质。

第六章《质量和密度》【复习目标】知识与技能1.知道质量是物体自身的属性；2.从比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，知道国际单位制中质量单位“千克”的由来，熟悉常用的质量单位及其之间的换算，培养学生对常见物体质量的估测能力；3.了解托盘天平的结构，会用托盘天平测量固体或液体的质量，会看产品说明书；4.会正确使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，认识密度公式和单位；6.了解常见物质的密度，记住纯水的密度；7.会从密度表中查物质的密度；8.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量；了解密度知识在生产、生活和科学探究中的应用。

过程与方法1.通过探究活动，了解质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关，能用科学抽象的方法建立质量的概念。

2.通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个主要要素；3.学习“比值”的方法定义物理量；4.掌握用密度知识鉴别物质的方法。

情感·态度·价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性，树立唯物辩证法思想；2.养成学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质；3.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，体会科学探究的乐趣、魅力和威力。

【复习重点和难点】重点：1. 质量、密度概念的建立；2. 托盘天平和量筒两种基本工具的使用；3. 通过实验探究的方法建立密度的概念。

难点：密度概念的建立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等，提出问题：利用这些器材我们可以设计哪些实验？引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：质量和密度设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾质量和密度这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

第六章《质量和密度》复习课教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道质量的概念、单位。

2、知道水的密度。

3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。

（二）过程与方法：1、会调节天平，会使用天平测质量。

2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。

（三）情感态度与价值观：1、培养学生对物理美的欣赏能力。

二、教学重点：1、理解密度的概念。

2、测量密度。

3、密度公式的应用。

三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。

2、有关密度的计算。

四、教学方法：六步教学法五、教学准备班班通、赢在中考总复习六、学情分析：九年级学生经历了一年半的学习，已经具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。

同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。

所以针对这种情况，在复习课时就要想办法吸引学生的注意力，并提高他们的兴趣，鼓励他们坚持到底。

七、教学资源：教学用书八、授课班级：九年级（4）班、九年级（6）班九、授课时间：2017年5月20日十、教学课时：共两课时十一、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑十二、教学过程：（一）认定目标：学生展示课前复习自学导学题，教师补充并分别指出重、难点。

（二）通过微视频及课件复习本章重点知识。

通过教师提问，学生回顾并完成重要知识点回顾。

（三）分层练习：学生分组进行练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。

（四）反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。

（五）布置作业：赢在中考章节练习第一课时学习方案（一）课前复习自学导学题1、质量_________________________表示。

质量是物体的一种特性，不会随物体1）定义：的多少叫质量。

质量用字母（_____________________而改变，，的和____________________________。